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1、2022年新人教版四年级下册语文教案 莫泊桑拜师主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜赐予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜谆谆教导、关切后辈的名师风范。一起看看新人教版四年级下册语文教案!欢迎查阅! 新人教版四年级下册语文教案1 【教学目标】 1、学会8个字，会认5个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。 4、懂得细致视察、勤学苦练、擅长发觉才能提高写作水平的道理。 【教学重点】 正确流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。 【教
2、学难点】 引导学生读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话，从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径。 【教学过程】 (第一课时：学习生字词;正确流畅地朗读课文;理清文章的脉络;弄清莫泊桑为什么请教?几次请教?学习第一自然段) 一、 复习导入，激发爱好。 1、同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗?请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好。 (听写：桑 滔 努 录) 2、上一节课，我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平经常，三次向福楼拜求教，最终懂得了写作的真谛。现在，让我们再次走进文本，深化地去感受莫泊桑三次拜师的经验! 二、品读课文，感受人物品行，体会情感 第一次求教：
3、 1、 自由地朗读课文26自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福楼拜是怎么指导他的?莫泊桑又是怎么做的呢? (生自由学习) 2、 沟通 重点指导： 1)功夫不到家：功夫指的什么呀!你们看，词典上对功夫的说明有4个，在这里，你觉得选择哪一个。(生沟通) 3、那这里的本事指的是什么呢?怎样才能使功夫到家呢?下面就让我们寻着这个问题读后面课文。福楼拜又说了什么?(肯吃苦，勤练习。看马车) 5、看来练功夫就要肯吃苦，勤练习(板书)。那怎样肯吃苦，勤练习呢?再读读这段话，能抓住重点的词语，说说你的体会吗?(重点抓“每天”、“长期”、“详具体细”体会要求严格) 沟通感情读 6、莫泊桑是怎么按老师的话做的?你能
4、用你的读，读出你的体会吗? 总结：是啊!但他还是一无所获，莫泊桑万般无奈下，只得其次次来到老师的家，福楼拜又是怎么指导他的呢? 其次次求教： 初读感知内容 1、同学们自由地读这段话，边读边思索，看看从中你们发觉了什么?(生沟通) 2、是啊!究竟福楼拜想告知莫泊桑什么呢?下面，请同学默读思索。 预设：1)有写的。2)细致视察(板书)。 再读理解感悟 1、现在你们再自由地读读这段话，想一想：福楼拜的每一个问题都会引起莫泊桑的内心什么想法呢?读完后，同桌相互沟通一下。(生自由读书后，同桌沟通。) 2、现在我们一起把这段读好，你们读福楼拜的问句，我在每一个问句后面来补白莫泊桑的内心想法。(师生合作读)
5、 3、沟通体会(视察要细致 ) 精读揣摩品尝 1、 回顾一下上文，第一次莫泊桑按福楼拜的指导也是连续几天站在门口看马车，结果是一无所获。请同学们对比着读读这两段话，想想：为什么都是看马车，两次的结果不一样呢? 2、 引导体会“聚精会神地视察” 第三次求教： 1、以读代讲。体会莫泊桑的勤奋好学。 三、 情感升华，感受作品功底。 1、 感受一下莫泊桑作品的功底和魅力!(师范读羊脂球中马车描写) 2、 同学们，除了这部作品，他一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他被誉为“短篇小说”。请看他的代表作： 四 、总结全文，揭示中心。 1、所谓“功到自然成”，记得刚起先上课时，我们知道课文的功夫指
6、的就是本事，是怎样的一种本事，怎样才能使功夫到家呢?现在你们知道吗?(回扣功夫，梳理板书) 起先，莫泊桑因为功夫不到家，写出的文章平平经常，经过三次求教，领悟到写作的真谛，练就功夫，功夫也就到家了(圈去“不”) 2、课文学到这里，你们认为他究竟是一个怎样的人呢?(板书：虚心求教勤奋努力) 3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”信任，你们只要像莫泊桑一样虚心求教，勤奋努力，你们也会练就一身过硬的本事! 五 、 作业 1、 试着视察一件事物，写一段话。 2、 读读莫泊桑的成名作羊脂球或其它作品。读完后，和老师同学沟通一下感受。 【板书设计】 9 莫 泊 桑 拜 师 肯吃苦 勤练习 功夫(不)到家
7、细视察 获材料 虚心求教 勤奋努力 善发觉 抓特点 新人教版四年级下册语文教案2 教学目标： 1、理解积累“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等词语。 2、能在理解课文的基础上，指导学生合志向象莫泊桑的心理活动，进行创建性复述。 3、感受莫泊桑不断追求精彩、虚心好学，勤学苦练的精神。 教学重难点： 能在理解课文的基础上，合志向象莫泊桑的心理活动，进行创建性复述。 教学打算： 老师：有关课件 学生：预习生字新词：酷爱孜孜不倦作品万般无奈滔滔不绝烙印 教学过程： 一、揭示课题，反馈学生预习课文后对莫泊桑和福楼拜两个人物的了解，并初步了解课文的主要内容 1、反馈学生预习课文后对主子公莫泊
8、桑的了解，揭示课题 (1)初步了解莫泊桑的成就。 他写出了许多有世界影响的名著，其中代表性的作品有(随机把“作品”一词出示在黑板上)短篇小说项链、羊脂球。(出示PPT) (2)复习“拜”字写法，读好课题。 今日，我们要学习课文讲解并描述的就是青年莫泊桑在成长为作家过程中的一个故事。齐读课题莫泊桑拜师。 “拜”是一个熟字，留意，它的右半部分是，四短横，一竖。(描红) 让我们再来读好课题莫泊桑拜师 2、反馈学生预习课文后对福楼拜的了解，理解“文学大师”。 (1)了解文中另一个人物福楼拜。 文中莫泊桑拜谁为师?福楼拜。 谁能把他的身份介绍详细?福楼拜是19世纪法国文学大师。 (2)理解“大师”的含义
9、。 什么样的人人们会尊称他为大师啊?在某些领域中相当有造诣的人。 福楼拜在文学创作方面极有造诣，所以被人尊称为文学大师(拿词卡)带着崇敬的语气，读好文学大师 3、联系课文第一小节，理解“酷爱、孜孜不倦、作品”的含义，初步把握课文的主要内容。 (1)了解莫泊桑拜福楼拜为师学什么。 莫泊桑要拜这样一个响当当的人为师，学什么呀? 抓住文中句子：他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了很多作品，但这些作品都是平平经常的，没有什么特色。理解“酷爱、孜孜不倦、特色、作品”几个词的含义。 因为他的作品总是平平经常(贴：平平经常) 所以他追求让自己的作品有特色。(贴：有特色) (2)小结，初步感莫泊桑是个有追求的文学
10、青年。 (3)抓住“酷爱、孜孜不倦、特色、作品”几个关键词语，用连贯的语言介绍莫泊桑拜师学什么。 二、深化学习，学习创建性复述，体会莫泊桑不断要求进步、勤学苦练的精神。 (一)学习莫泊桑第一、二次登门请教的经过。绽开合志向象进行创建性复述。 1、学习课文1-5小节，通过朗读，了解人物对话内容，指导抓好莫泊桑的心理活动，绽开合志向象，练习创建性复述，了解“功夫”的详细含义。 (1)反馈文章写了莫泊桑几次登门探望。 (2)了解莫泊桑拜师过程中，福楼拜是通过什么方式教他的。 文章中三次登门，也都着重描写了莫泊桑和福楼拜之间的对话。 (3)读文，了解前两次登门莫泊桑提出的问题。 学生先自由朗读莫泊桑前
11、两次登门，读读人物之间的对话。 指名读，读出疑问的口气。 把莫泊桑说的第三句话用疑问的口气读出来。 (4)了解第一次登门面对莫泊桑的困惑，福楼拜如何指导他的，理解福楼拜所说的“功夫”的详细含义。 师引读人物对话。 想象莫泊桑的心理活动，进行创建型复述。 莫泊桑听了福楼拜的说他的功夫不到家，心里会想什么呢?谁能联系课文的第一小节说一说? 理解“功夫”的详细含义。 于是，莫泊桑急迫地问，那(指导读好莫泊桑的话) 福楼拜又是怎样指导他的呢?自由读一读这段话。 板书：看具体、长期记 就是莫泊桑第一次登门，福楼拜针对他的问题写不生动(指指黑板上的板书)教他的方法，谁能用一句话说清晰。 小结：今日我们抓住
12、的是主要人物的心理活动来绽开创建性复述的。在下面的学习中，我们还要接着练习抓住主要人物的心理活动来绽开创建性复述的。 2、学习第6小节，理解“单调”。 (1)读文，了解第一次登门后，莫泊桑的做法。 第一次登门，莫泊桑根据福楼拜的要求去做了，他是怎么做得?拿起书，一起读读课文第六小节。 (2)引读课文。 他连续看了三天都一无所获(板书) (3)想象三天莫泊桑看到的东西，理解“单调”。 同学们，第一天，莫泊桑站在街道上看到(马、车)大街上来来往往只有马和车吗?没有人吗?(人、马、车) 第一天，他看到了人、马、车，看不出它们没有什么特别之处。想到老师要他长期看，于是确定其次天再看，可他看到的还是(人
13、、马、车),还是没发觉什么特别之处，第三天又去看，看到的仍旧是(人、马、车) 三天看到的东西都是一模一样，用文中一个词形容就是: 单调 (4)师小结 3、学习第7、8小节，读福楼拜的话，理解这里的”功夫“指“会视察“。 (1)自由读福楼拜说的话。 在这样的状况下，福楼拜是怎样告知他的，自由读读福楼拜说的话。 (2)请一生读福楼拜说的话，并留意读好一些四字词语。 这段话比较长，看谁能一口气读清晰。 (富丽堂皇装饰简陋狂风暴雨烈日炎炎)留意读出感情。 (3)发觉福楼拜说的这段话的表达方式。 你们发觉了吗?福楼拜讲了一连串的话，都是什么句? 他原委问了多少问题啊? 这样一个问题接一个问题，连绵不断地
14、发问，用一个词语概括就是滔滔不绝 (4)再次自由读福楼拜说的话。 (5)思索老师把这段话分成三层的缘由。 (6)细读中间这层，理解视察的几种方法。 让我们再来读读中间这几句话，第一组其次组第三组 这六个问题，福楼拜在教莫泊桑怎样看啊? “富丽堂皇”和“装饰简陋”的马车走法不一样。 师：福楼拜用了一组对比来告知莫泊桑可以比较去看 板书：比较看看 “烈日炎炎”“狂风暴雨”是描写不同天气的。 师：不同天气，马车的走法也是不一样的。福楼拜要莫泊桑多角度去看。 板书：多角度看。 “车上坡、下坡”是写车行驶的道路不同。 师：福楼拜告知他，车上坡时，要视察马怎样用力(生) 师：也就马的动作 车下坡时，要视察
15、赶车人怎样叫卖 师：也就是赶车人的表情 师：这就是告知我们，看的时候要关注细微环节。 板书：关注细微环节 原来，这一连串的问题就是告知莫泊桑怎样看，这样看就是 (从第8小节找一个词)视察，视察就是要(引读板书) 板书：视察 (7)比较陈述句和疑问句在表达上的不同效果，思索福楼拜这样说的缘由。 出示陈述句，请一个学生读。 质疑，文中为什么不这样写?(让莫泊桑思索，给他启发) 4、在充分理解福楼拜的话的基础上，对莫泊桑的心理活动，绽开合志向象，进行创建性复述听着福楼拜这滔滔不绝的问题，莫泊桑深受启发，此时他心里肯定有许多想法，课文没有写，让我们绽开想象，来创建性地说说此时莫泊桑心理的想法。 留意：
16、你的想法要围围着福楼拜的话给莫泊桑的启发。 小结 (二)理解第三次登门时福楼拜所说的话，了解莫泊桑从他那里再次得到的启示 1、了解第三次登门福楼拜的反应及缘由 师：福楼拜读者莫泊桑带来的作品，脸上露出了微笑，说明白什么? 说明莫泊桑有进步了，能够用福楼拜教他的方法视察事物。 2、通过朗读，理解第三次登门福楼拜指导莫泊桑的详细方法。 请三个同学读福楼拜说的话。 板书：抓特点、擅长写 小结：这一次福楼拜又耐性地启发他，怎样把“写”的功夫练到家。 三、总结全文，揭示人物品质，并布置回家作业，训练创建性复述。 1、莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他细致视察，专心揣摩，积累了很多素材，最终使
17、他的作品从平平经常到有特色，成为一个作家。(画框) 2、课文就写了莫泊桑三次登门，福楼拜针对他不同时间的不同问题，赐予了耐性的指导，这样的指导我们就叫按部就班 3、从莫泊桑三次登门拜师的经验中，你又受到了什么启发呢?(生说) 4、布置回家作业。 回家请大家选择莫泊桑第一、其次次登门探望中，其中的一次登门探望，在原有内容基础上，加上他的心理活动来进行创建型复述。 板书： 莫泊桑拜师 作品有特色 启发抓特点 一无所获视察擅长写 看比较看看 平平经常具体、长期记多角度看 关注细微环节 新人教版四年级下册语文教案3 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文主要内容。 2、学习福楼拜是如何
18、指导莫泊桑的，明白细致视察、刻苦练笔、专心揣摩是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事引导学生知道细致视察、勤奋练习、专心揣摩是提高写作水平的必由之路。 3、凭借课文详细的语言材料，引导学生感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重、难点： 重点：了解莫泊桑三次拜师经过，理解福楼拜对他的指导所说的话。 难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次指导中，明白细致视察、刻苦练笔、专心揣摩是提高写作水平的关键。 教学流程： 一、质疑导入 1、板书课题：莫泊桑拜师，齐读课题。 2、师设疑：他为什么要拜师呢?谁能用文中的句子来回答。 生汇报，师总结。(酷爱文学，没有特色) 二、自学
19、引导 (一)出示自学提示 A、四人一小组，合作沟通，找出莫泊桑三次拜师的缘由以及福楼拜指导中关键的句子，画出来。 B、将自己喜爱的好句子划出来读一读，写一写心中所想。 (二)小组学习，沟通探讨，师巡察参加。 (三)反馈沟通学习成果，指导朗读。 预设第一次 1.轻读25自然段，思索：莫泊桑带着什么问题求教的?福楼拜教育哪句话最关键? 2.(你的功夫还不到家)这句话是针对什么提出来的? 3.怎样才能使功夫到家?(肯吃苦，勤练习) 4.从中可以看出福楼拜是个怎样的老师?(直言不讳) 5.莫泊桑是个怎样的学生?(虚心求教、好学上进、坦诚) 6.分角色朗读。 过渡：是啊，只有肯吃苦，勤练习，练就扎实的基
20、本功，才能写诞生动的文章。听了老师的教育，莫泊桑是怎样做的? 预设其次次 1.“其次天一无所获。” 2.假如是你，此时你的心情怎样? 3.书中用了那个词形容他的心情?“万般无奈”什么意思? 4.在万般无奈的状况下，莫泊桑再次请教恩师，见到老师他怎样说的?齐读莫泊桑说的话。 5.针对莫泊桑的这一困惑，福楼拜是怎样指导的?(指名读) 6.福楼拜一共说了几句话?(9句)福楼拜连绵不断地说了9句话，这就是“滔滔不绝”。这些话中，哪句最关键?(“怎么会没有什么东西好写呢?”)这句话出现了几次?这句话是什么意思?(事实上是强调有话可写)这9句话都是空洞的理论、大道理吗?(不是)福楼拜在指导莫泊桑写作的时候
21、并没有过多的讲解方法，而是用实际例子来讲解，说明福楼拜是一个什么样的老师?(教学有方、严厉、谆谆教导) 7.从福楼拜滔滔不绝的话中，你读懂了什么?(要想写出好文章，平常必需细致视察。)福楼拜说的真有道理，这几个问题既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，但更多的是对莫泊桑的训诲。让我们齐读这段话。 过渡：福楼拜的这些话在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下来是怎么做的?(读第8自然段) 预设第三次 1.莫泊桑第一次请教是因为写的文章不够生动而着急万分，其次次请教是因为不会视察而万般无奈，这一次请教又是因为什么? 2.“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。”这句话是
22、什么意思?(生汇报)这句话说得多好啊，把持之以恒的训练对于胜利的重要意义揭示出来，富有哲理。其实，在我们的学习、生活中不也是如此吗?有很多事看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。 3.默读第9自然段，思索：哪句话最关键? 4.“对你所要写的东西，光细致视察还不够，还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。”为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?这一次，老师福楼拜又告知了莫泊桑新的写作方法视察时要抓住特点，发觉别人未曾发觉的独特。而且为了使自己的主见更简单理解，福楼拜还像前两次一样举了实际例子，更形象的说明白自己的看法，使莫泊桑能清晰地理解其中的道理。这让我
23、们看到了一个怎样的老师?(谆谆教导、教学有方) 过渡：对于老师的训诲，莫泊桑有什么反应?在老师的谆谆教导下，最终取得胜利了吗? (四)学习第三段 指名读。说一说你的收获或启示。 (五)拓展延长 师：学习了这篇课文，你联想到中国历哪个成语故事?(三顾茅庐) 小结：是啊，刘备三顾茅庐，最终请出了隐居的稀世英才诸葛亮;莫泊桑通过三次拜师求教，最终明白了写作的真谛，获得了巨大胜利。这都少不了老师的指导，师恩难忘，难忘师恩。通过对本文的学习，信任我们毕业班的学生对师恩理解更加深刻吧。让我们再来读一读课题。(齐读) 三、强化训练 1、勤奋之故事篇：说说你所熟识关于勤奋的故事。 2、老师之名言篇：找一找描写
24、、赞颂老师的名言名句。 四、归纳总结 同学们，在大家前进胜利路上，老师只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奋和良好的学习方法。要想提高自己的写作实力，有所成就，我们就要像莫泊桑那样(说板书内容)。希望大家课后读读这两位大师的作品，便于我们这些小作家更好地学习。 五、作业超市 1、视察咱们学校放学时的情景，以放学为题，进行一次小练笔。 2、把课上所学的名言名句找出来，读一读，背一背。 3、读一读莫泊桑或福楼拜的文学作品。 六、板书设计 莫泊桑拜师 拜师求教 接受指导 (刻苦练笔、细致视察、专心揣摩) 走向胜利 新人教版四年级下册语文教案第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页