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1、29 29 掌掌 声声第二课时第二课时思考：思考：小英曾经是一个怎样的孩子？小英曾经是一个怎样的孩子？给你留下了什么印象？给你留下了什么印象？ 上小学的时候，班里有位叫英子的同学，上小学的时候，班里有位叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室的一角。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。因为她得过小儿麻痹症因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾腿脚落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的姿势。她不愿意让人看到她走路的姿势。 她她总是总是默默地默默地坐在教坐在教室的一角。室的一角。小儿麻痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为脊髓引起，患者多为1岁到岁到6岁岁
2、的儿童，主要症状是发热，全的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫身不适，头痛，严重时导致瘫痪。痪。 说也奇怪，从那以后，小英说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人似的，不再像以前像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起交谈、那么忧郁。她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目做游戏、排练节目. . 那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 热烈、持久热烈、持久3.小英在大家的注视下，小英在大家的注视下，一摇一一摇一晃晃地走上讲台。地走上讲台。1.轮到小英的时候，全班同学的轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落。小英目光一齐投向了那个角落。小英立刻立刻把头低了下去把头
3、低了下去。2.小英小英犹豫犹豫了一会儿，最后了一会儿，最后慢慢慢慢地站了起来。我们注意到，她的地站了起来。我们注意到，她的眼圈儿红了眼圈儿红了。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了掌 声。 那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 骤然间骤然间热烈、持久热烈、持久故事讲完了，教室里又故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。响起了经久不息的掌声。经久不息经久不息 小英在大家的注视下，一摇一晃地走上小英在大家的注视下，一摇一晃地走上讲台。讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了一阵掌在谁的带动下，教室里骤然
4、间响起了一阵掌声。声。那掌声那掌声热烈、持久热烈、持久，小英感动得流下了，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她小时候的故事。故事十分动人，开始讲述她小时候的故事。故事十分动人，她的普通话也说得很好。她的普通话也说得很好。故事讲完了，教室故事讲完了，教室里又响起了里又响起了经久不息经久不息的掌声的掌声。小英向大家深。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。笑着走下讲台。 掌声。掌声。” “我永远也忘不了那我永远也忘不了那掌掌声，因为它使我鼓起了生声，因为它使我鼓起了生活
5、的勇气。我永远感谢这活的勇气。我永远感谢这 是啊，人人都需要掌声，特是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给也不要忘记把自己的掌声献给别人。别人。 是啊，人人都需要是啊，人人都需要鼓励鼓励，特，特 别是当一个人身处困境的时候。别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的让我们珍惜别人的鼓励鼓励，同时，同时，也不要忘记把自己的也不要忘记把自己的鼓励鼓励献给献给别人。别人。 掌掌 声声掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一朵芳香的花，能使人振奋起来！掌声是一朵芳香的花，能使人振奋起来！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是红红的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是红红的太阳，能给我们带来一缕阳光！ 掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！掌声是掌声是 ，能，能 ！ 爱爱爱是什么？爱是什么？爱是给公共汽车上的爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座老奶奶让出自己的座位；位；爱是给下班的爸爸妈爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；伙伴伸出温暖的双手；