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1、1313、动手做做看、动手做做看人教新课标二年级语文下册 学习目标：学习目标：1、我会写、我会写“漫、朗漫、朗”等等5个个生字。生字。2、我能理解课文内容，、我能理解课文内容， 并并有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 学习指导一：学习指导一：自由读课文，小对子之间交流：自由读课文，小对子之间交流：1、科学家提出了一个什么问题？、科学家提出了一个什么问题？2、伊琳娜是怎么做的？为什么笑了？、伊琳娜是怎么做的？为什么笑了？3、伊琳娜为什么生气？又为什么笑了？、伊琳娜为什么生气？又为什么笑了？ （6分钟后比一比谁回答的好。）分钟后比一比谁回答的好。）“一个杯子里装满了一个杯子里装满了水水,再放进别
2、的东西再放进别的东西,水就会漫出来。如水就会漫出来。如果放进一条金鱼，果放进一条金鱼，却不是这样。这是却不是这样。这是为什么？为什么？”妈妈说：妈妈说：“不能不能 想想,你动你动手做做看手做做看!”光光 妈妈说：妈妈说：“不能不能 想想,你你动手做做看动手做做看!”只只 一个杯子装满了水，再放进一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会别的东西，水就会漫漫出来出来。 伊琳娜找来一条金鱼伊琳娜找来一条金鱼,把它放把它放进一个装满水的杯子里。哎呀进一个装满水的杯子里。哎呀,和朗志万说的不一样和朗志万说的不一样 。水漫出。水漫出来了来了。 “ 怎么可以提这样怎么可以提这样的问题的问题,来来 我们小朋我
3、们小朋友呢友呢?”哄骗哄骗您您 “我不是哄骗你们我不是哄骗你们 。我是想让你们知道，我是想让你们知道， 。 ”科学家的话，也不一科学家的话，也不一定都是对的，要动手定都是对的，要动手做做看做做看 你从这篇课文中懂你从这篇课文中懂得了什么道理？得了什么道理？ 你遇到这种事情会你遇到这种事情会怎么办？怎么办？ 学习指导二：学习指导二： 请同学们仔细观察课后田字格请同学们仔细观察课后田字格里的里的“漫、朗、哄、喝、骗漫、朗、哄、喝、骗”这几这几个生字，注意他们的笔画笔顺，间个生字，注意他们的笔画笔顺，间架结构。描一描，写一写。架结构。描一描，写一写。（3分钟后比一比谁写得漂亮）分钟后比一比谁写得漂亮
4、）漫我我会会写写朗我我会会写写哄我我会会写写喝我我会会写写骗我我会会写写 巩固提升：巩固提升：基础题：基础题：按课文内容填空。按课文内容填空。1、_国科学家朗志万，有一次向几个小朋友国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个提了一个_的问题：的问题：“一个杯子装满了水，一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会再放进别的东西，水就会_。如果放。如果放进一条进一条_，就不是这样。这是，就不是这样。这是_？”2、朗志万听了伊琳娜的话，、朗志万听了伊琳娜的话，_。他说：他说：“我不是想我不是想_你们。我是想让你们你们。我是想让你们知道，科学家的话，也知道，科学家的话，也_，要要_。”拓展题：伊琳娜听了郎志万的话，可能会拓展题：伊琳娜听了郎志万的话，可能会“_。” 每一种发现和发明，都是人每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的。们用心思考、不断实践获得的。孩子们，只要你们生活中做个有孩子们，只要你们生活中做个有心人，用自己的劳动和智慧去发心人，用自己的劳动和智慧去发现，一定会做的很棒的！现，一定会做的很棒的！