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1、学习必备欢迎下载第一单元我们周围的空气课题 一. 1 空气的性质课型课时时间学习目标 1 、过程与方法：会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小。会利用小工具制作验证假设的工具。小组动手完成空气水 “ 火箭” 的制作。2、知识与技能：知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。知道空气的质量比水轻，能浮上来。知道空气是有压力的。3、情感、态度与价值观：发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。重点难点 1 、重点：认识空气的性质。2、难点：探究压缩空气的力量。学法指导课前准备 水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2 个、塑料绳、细竹箝、针筒、塑料袋、塑料
2、管、餐巾纸、天平学习过程 二次备课一、导入新课1、今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西空气。空气精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页学习必备欢迎下载大家每天都在接触，你了解空气么？2、空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的存在? 3、先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密。二、学习新课1、认识空气占据空间的秘密。(1)实验一如果我把纸团放在杯子里， 再把杯子反扣进水槽， 你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？有的同学说纸团会湿掉， 有的同学说不会， 究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看
3、看哪种说法是对的？（学生演示）（2)实验二班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。你发现了什么问题？既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？(3)做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？(4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上。2、指导学生认识空气有质量。（1）把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么变化？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页学习必备欢迎下载（2）说明了空气还有什么？（3）这个实
4、验还可以怎么做？3、空气所占据的空间不能随意压缩。(1)实验一大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？(2)自我设计实验我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次， 看看我们的实验结果对不对。(3)我们又发现了一个空气的新性质：空气可以压缩，压缩空气有弹性。4、空气与其它物体的性质对比。（1）还记得我们三年级时了解过的固体和液体么？（2）谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别？（3）书上的表格请你们讨论以后填写。（4）学生汇报与补充。三、巩固新课（1）今天我们了解了空气的性质，其中有一种在我们的生活重使用的非常多，就是压缩
5、空气， 你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气？（2）他们是怎样应用的？（3）想不想做一个压缩空气的玩具？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页学习必备欢迎下载（4）教师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。四、作业完成一个压缩空气的玩具。当堂检测板书设计 1 、空气的性质占据一定的空间有质量压缩空气有弹性教学反思课题 一. 2 、热空气和冷空气课型课时时间学习目标 1 、过程与方法：通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。会分析风的形成和流动，热空气上升。2、知识与技能：知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。知道
6、热空气上升，冷空气下降。了解热气球和孔明灯的升空原理。3、情感、态度与价值观：有兴趣研究空气的其他性质。乐于亲近自然，有研究自然的欲望。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页学习必备欢迎下载重点难点 重点：认识冷热空气的流动规律。难点：理解风的成因。学法指导课前准备 气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料学习过程 二次备课一、导入新课1、上节课我们发现了空气的什么性质？2、空气会流动么？3、我们身边的空气一般是怎么流动的？谁来描述一下？4、你有没有想过，如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的
7、那样流动么？二、进入新课1、研究热空气的流动。我这里有个会 “ 跳舞” 的纸蛇，先来看看蛇是怎么“ 跳舞” 的。是什么力量让蛇 “ 跳舞” 的呢？把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？通过这 2 个实验，你发现了什么？能不能再想一个实验证明热空气是上升的？你准备怎么做？书上的实验你能看懂么？谁来做？实验再一次说明了什么？2、研究冷空气的流动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页学习必备欢迎下载热空气是上升的， 你猜想冷空气会是怎样流动的呢？生活我们在哪里可以找到冷空气？打开冰箱冷藏室。冰箱里的“ 白
8、气” 往哪里流动？冬季的冷风从哪里钻进来？生活中的例子告诉我们冷空气往哪里流？3、认识冷热空气的对流。（1）热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？（2）演示 P8 实验，用蚊香的烟雾流动表示。（3）你发现了什么？为什么？（4）如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？（5）由于地面冷热不同导致的空气流动就是风。三、巩固（1）利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？（2）请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。（3）教师、学生一起来完成一只热气球。四、作业回家做一个热气球。当堂检测板书设计热空气和冷空气精选学习资料 -
9、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页学习必备欢迎下载热空气 上升冷空气 下降课题 一. 3 、空气中有什么课型课时时间学习目标 1 、过程与方法：学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。培养初步的化学实验技能。2、知识与技能：知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。了解氧气和二氧化碳的用途。3、情感、态度与价值观：培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度重点难点 重点：了解空气的成分。难点：掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能学法指导课前准备 蜡
10、烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水学习过程 二次备课一、导入新课1、今天我们继续来了解空气。2、蜡烛的燃烧能离开空气么？你怎么知道的？3、现在老师这里有三个蜡烛， 分别放在空气中， 小杯子、大杯子里，蜡烛能燃烧吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页学习必备欢迎下载4、他们的燃烧情况会不会有什么不同？5、为什么会出现这样的情况？谁来解释一下？二、进入新课1、空气的成分（1）为什么会出现蜡烛熄灭的结果，我们在来看一遍实验，不过我们稍加一些改变。（2）教师演示书上实验。（建议改为大一些的集气瓶）（3）蜡烛熄灭后，你还看到什么
11、现象？（4）用空气占据空间解释水为什么进入了杯子，说明了什么？（5）杯子中的空气有没有完全消失？剩下的空气会产生怎样的情况呢？我们在看。（6）教师演示实验。（7）火柴为什么会熄灭？正常情况下会不会熄灭？说明剩下的空气有什么性质？（8）通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体？他们分别有什么性质？（9）教师简单介绍空气的成分。2、认识二氧化碳（1）二氧化碳虽然在空气中很少，但在我们的生活中却很重要，我们先来了解一下它的制取方法。（2）教师制取二氧化碳。（3）二氧化碳究有什么样的性质？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页
12、，共 15 页学习必备欢迎下载（4）教师演示实验。（5）蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么？二氧化碳重、二氧化碳不支持燃烧。（6）教师继续演示实验。（7）石灰水发生了怎样的变化？（8）谁来总结一下二氧化碳具有什么样的性质？三、巩固1、你知道在生活中，我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？2、学生做介绍。3、教师对书上图比较难理解的做介绍。四、作业：了解氮气的作用。当堂检测板书设计 3 、空气中有什么氧气 支持燃烧二氧化碳不支持燃烧重氮气教学反思课题 一. 4 、空气也是生命之源课型课时时间学习目标 1 、过程与方法：会研究车辆尾气对植物的影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
13、总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页学习必备欢迎下载学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。2、知识与技能：知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。3、情感、态度与价值观：从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。空气和生命是密不可分的。意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。重点难点 重点：了解我们怎样为净化空气作贡献。难点：调查居室空气污染的原因。学法指导课前准备 空气污染的软件，让学生准备有关空气污染的资料。学习过程 二次备课一、导入新课讲述：我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说吗
14、？提问：世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？讲述：其实空气也是生命之源二、学习新课1了解空气和生命的关系。(1)为什么说空气也是生命之源呢？(2)观察 P12 三幅图，你想到了什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页学习必备欢迎下载2了解我们周围的空气。（1）空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？（2）人类哪些活动会影响空气质量？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？（3）人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害？（4）我们周围的空气现况是什么
15、样的，我们可以去调查一下。（5）室外的空气我们可以从哪些方面调查？（6）室内的空气我们又可以从哪些方面调查？（7）将我们调查到结果记录下来。（8）教师介绍表格记录方法。三、巩固应用1、空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？2、学生介绍书上的6 幅图。3、净化空气，我们还能做些什么？四、作业1、完成调查记录。2、出一份保护、防治空气污染的小报。当堂检测第二单元冷和热精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页学习必备欢迎下载课题 二 1、冷热与温度 课型课时时间学习目标 1 、过程与方法学会测量水温的方法；能够收
16、集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。2、知识与技能知道温度的概念；知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。3、情感、态度与价值观感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。重点难点 1 、重点：学会测量水温的方法。2、难点：连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律。学法指导课前准备 冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。学习过程 二次备课一、建立温度的概念出示一杯冷水、一杯温水和一杯热水。演示：将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5 秒钟后，再同时插入温水杯。要求体会：两个手指的感觉一样吗？学生分组进行体验，小组交流体会。二、形成温度概念全班交流，感受到：光凭自己
17、的感觉不能准确判断物体的冷热程度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页学习必备欢迎下载讲解：物体的冷热程度叫温度，温度计可以准确的测定出物体的温度。三、学习用温度计测量水的温度学生尝试用温度计测量水的温度，同时思考：如何使用温度计测量水的温度， 在测量过程中要注意什么。交流：测量过程中要注意的事项：（1）液泡浸在水中，不碰杯壁；（2）液注变化稳定后观察温度；（3）观察温度要水平观察；（4）学习读出温度计的度数。（教师可以适当创设一些错误情景，认学生分析。）利用温度计测量三杯水的温度 （先测冷水，再测温水、最后测热水
18、）。四、预测水的温度变化提问： 热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温度， 你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度的下降会有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？五、制定热水变凉的研究计划 讨论：怎么才能做好这个实验？在讨论中明确学生需要注意的几个问题：（1）需要哪些 材料：（温度计、铁架台、杯子、热水、记录纸、手表）（2）需要观察什么？记录什么？（3）怎样记录？从什么时候开始记？隔多长时间记录？（4）小组内每个成员的任务是什么？（拿温度计、读数、计时、记录各有分工，每人都要找到自己的角色）合作学习是科学探究的常精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
19、- - - - - - -第 13 页，共 15 页学习必备欢迎下载用学习方法， 每个组员都要承担各自的角色，小组中每个人都应充分发挥自己的个体作用。六、小组研究，收集数据，学生取热水和记录表；学生进行测量并记录，教师注意巡视。七、作热水变凉的曲线图，并学习分析数据1、选择一组记录表， 讲述：记录表有时不能很明显的看出变化规律，我们可以用一条曲线图来表示温度的变化，这样的图就叫做曲线图。2、讲解曲线图的作法。横轴表示时间，竖轴表示温度，教师示范作出曲线图。描点；连线。3、学生作曲线图。1）学生根据各自的表格作出曲线图。2）分析曲线图，研究温度变化的规律。3）讨论：温度是怎样变化的？4、把各组的曲线图贴在黑板上，作下面的比较：1）刚开始的温度一样吗？最后的温度一样吗？2）从曲线变化，你可以看出什么规律？3）各组的曲线的弯度一样吗？造成不一样的原因是什么？5、小结发现：1）温度是随着时间的增加而逐渐降低的；2）温度下降呈现先快后慢的规律。当堂检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页