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1、2022年高考化学二轮复习计划 高三是最为劳碌和惊慌的一年，进入高三我们好像连呼吸都急促起来，在劳碌和困难的环境中我们须要的是冷静，并且要有合理的安排，依据安排来进行，一切都会变得简洁简单。接下来是我为大家整理的高考化学二轮复习安排，希望大家喜爱! 高考化学二轮复习安排一 1.二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建学问网络。化学学问具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特殊留意学问的系统性和规律性，注意驾驭学问间的内在联系和存在的规律，形成学问网络。如在复习元素化合物学问时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。 2.二轮复习的方法是以构建学
2、科主干学问网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从学问层面上讲，学科学问是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于学问在头脑中的激活和提取;从实力层面上讲，学问的整理、归纳是提高分析综合实力的重要途径。 3.重视试验，提高探究性的实力。每年高考题中试验题都占有很大的比重，是考查考生实力的重要题型。试验试题有利于对考生的理解实力、推理实力、获得学问实力、分析综合实力、创新实力、记忆实力、语言表达实力等多种实力进行考查，从更深层次看，试验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，肯定要给试验复习留有足够的时间和空间，不能让试验复习匆忙走过场，必要时可以以试
3、验为主线来带动其他学问块的复习。 4.加强反思，提高学习效率。反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图?题目设计的奇妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题变更设问角度，还会变成什么样的题目?另外，可以对一道典型习题反思,可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率;通过反思,把问题的前因后果想清晰，从而对学问的相识更加清楚，更加有条理。反思是发觉的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种积 5.关注意点和热点学问，增加时间、精力投入。分析近两年化学学科的试题，可以发觉:氧化还原反应、
4、阿伏加德罗常数、化学反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍旧是高考命题的重点。对这类重点、热点学问，必需增加时间、精力投入,将基本理论理解透彻、应用娴熟。 高考化学二轮复习安排二 1.专题复习，构建学问网络 二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建学问网络。化学学问具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特殊留意学问的系统性和规律性，注意驾驭学问间的内在联系和存在的规律，形成学问网络。如在复习元素化合物学问时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。 抓点是从详细代表物入手,驾驭其结构、性质、制法和用途。其中物质的性质是核心
5、，包括物理性质和化学性质两个方面：物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点及特性来划分;化学性质可按与非金属、金属、水、酸(或酸性氧化物)、碱(或碱性氧化物)、盐等反应来划分。在留意共性的同时还应特殊关注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在与金属的反应中还表现出特性强氧化性，即与活泼金属反应不产生氢气、与铁发生钝化、与不活泼金属也可发生反应等;需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存，则又反映出了硝酸具有不稳定性的特点。 连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态改变为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会非常清楚。 建网是通过对学问的横向、纵向的梳理将头脑中的元素
6、化合物学问条理化、网络化,形成系统的学问体系。如有机化学复习中，要重点把握几组关系：有机物间的衍变关系;取代关系;氧化还原关系;消去加成关系;结合重组关系等。通过这一过程进一步加深对物质间联系的相识与理解，为综合应用奠定基础。 二轮复习的方法是以构建学科主干学问网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从学问层面上讲，学科学问是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于学问在头脑中的激活和提取;从实力层面上讲，学问的整理、归纳是提高分析综合实力的重要途径。 2.重视试验，提高探究性实力 每年高考题中试验题都占有很大的比重，是考查考生实力的重要题型。试验试题有利于对考生的理解实力、
7、推理实力、获得学问实力、分析综合实力、创新实力、记忆实力、语言表达实力等多种实力进行考查，从更深层次看，试验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，肯定要给试验复习留有足够的时间和空间，不能让试验复习匆忙走过场，必要时可以以试验为主线来带动其他学问块的复习。 紧扣课本，深挖试验材料内涵 高考化学试验题大多源于教材，试验方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位师生都有的“资料”，出自教材的试验对考生具有公允性，因而越来越受到命题者的青睐。 回顾近几年高考试验题，可以发觉，要么是几个基本试验的组合或基本试验与操作的组合，要么是探究性试验的设计与评价。 留意开放性试验，
8、提高探究实力 开放性试题的特点是解题的条件和所要求的结论都比较抽象，具有很大的不确定性，开放程度高，思维空间大，敏捷性强。 从近年高考化学试验题来看，最为典型的命题思路是通过供应开放性试验情境，包括给出多余的试验条件、不限定试验条件、不限定试验方法等。由于不同条件的组合或选择,不同考生视角和思维方式的差异，就会得到不同的试验过程和结论，从而考查了考生的思维水平和试验实力。因此探究性试验题必定成为命题的热点。这类问题的一般思路是：发觉问题提出假设设计试验方案选择仪器药品进行试验验证记录试验现象和数据归纳分析得出结论。 3.探讨考题，把握高考脉搏 分析近两年来的高考试题，总的改变规律是变中求稳、变
9、中求新，并且命题将会逐步与课程改革接轨，开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。第卷选择题以考查基本概念和基础理论学问为主，涉及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原理、物质的量、离子反应、电离平衡、有机物结构与性质的关系、溶液中离子的电荷守恒等，试题也都是常规试题，考生大都比较熟识，而且难易适中。第卷非选择题一般包括:试验题、双基题(如弱电解质的电离、化学平衡、原子结构、周期律等)、元素化合物题(如框图推断或填空题等)。在二轮复习中，对这几种题型的特点、考查方式、考查角度、考查重点、实力层次要求要做细心的探讨。 4.关注意点和热点学问，增加时间、精力投入 分析
10、近两年化学学科的试题，可以发觉:氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍旧是高考命题的重点。对这类重点、热点学问，必需增加时间、精力投入,将基本理论理解透彻、应用娴熟。 5.加强反思，提高学习效率 反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图?题目设计的奇妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题变更设问角度，还会变成什么样的题目?另外，可以对一道典型习题反思,可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率;通过反思,把问题的前因后果想清晰，从而对
11、学问的相识更加清楚，更加有条理。反思是发觉的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种主动的思维活动和探究行为。 高考化学二轮复习安排三 1、将化学学问结构化 结构化的学问是形成实力的前提，学问只有形成结构化，高三学生才能将化学学好，学生可以通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的学问点进行有机整合，形成科学的学问网络。要以重点、中心学问为主线，不能让细枝末节的独立学问点干扰主干学问的系统性。 2、探讨高考化学题型 探讨高考化学题型特别重要，高考试题不仅是考试大纲对高考要求的详细体现，而且还代表了高考考察的方向和深度。考生们可以先找到近五年的各地高考卷，目的就是为了找感觉，感觉一下高
12、考试题的深广度，这样特别有利于二轮复习化学。特殊是可以有效防止考生在平常复习做题的时候片面的追求偏题、怪题。 3、加强反思 考生们反思的内容可以是各方各面的，比如说命题者有什么意图?题目设计有什么奇妙?题目中的关键处在哪等等。考生可以通过反思，提高化学学习效率，也可以把问题的前因后果想清晰，从而对学问的相识更加清楚，更加有条理，反思是发觉的源泉，是训练思维，优化思维品质的极好的方法，也是一种主动的思维活动和探究行为。 4、规范答题 纵观近些年的高考试卷，不难发觉，答题不规范是考生失分的主要缘由，从考生失分的状况分析，有许多的考生是因为低级错误而失分，主要是表现在化学的基本用语不规范，语言表达实力差等等方面。这都是平常学习要求不严格，基础训练落实不到位造成的。 高考化学二轮复习安排第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页