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1、1 / 5 课时计划第周星期第节年 月 日课 题29、手捧空花盆的孩子第一课时教 学目 标 1、正确认读本课的14 个生字及有关的词语。2、初步理解课文内容。3、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。教材分析重点进入情景地朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义:诚实的品质最可贵。难点让学生感悟出这篇童话的教育意义:诚实的品质最可贵。教具多媒体课件预习案1、认识生字,读通课文。2、自由读课文,了解课文大意。3、找出生字,拼读生字、组词。合作探究、课堂展示、当堂作业个性添加教学过程一、激发兴趣,谈话导入1、师:老师知道小朋友们很喜欢听故事,所以今天给大家准备了一个故事。下
2、面我们一起来听听吧! 录音播放狼来了的故事。)师:你喜欢故事中的孩子吗?为什么?2、揭示课题。师:今天老师要跟大家一起认识一个新朋友,板书课题:手捧空花盆的孩子,生齐读课题两遍。二、合作探究:初读课文,认识生字一)自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字,划出生字多读几遍。三、当堂展示:生字学习情况。一)采用多种形式检查生字读音。1、教师出示生字卡片,请部分学生读,其余当评委。2、同桌同学互读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页2 / 5 课时计划第周星期第节年 月 日教学过程3、请学生当小老师带领同学读。4、指名几
3、位学生读课文。师:一个个生字宝宝,同学们都认识了,把它藏在课文中,你也能叫出他们的名字吗?谁来念念课文?请几名学生读课文四、当堂作业:巩固生字最近同学们掌握了一些识字方法后,我们很多同学都成了识字小能手,就说今天的这些生字,谁有识记好办法,当小老师,给大家讲一讲。指名回答。)师:你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗?生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。“开火车”检查生字。猜字游戏。指名到黑板前比划动作如“捧”的动作),让全班同学猜猜这是哪个字?五、当堂练习f n bi? zh y o m?i yu ) ) )zu wai hi zi xun shu ) ) )板书设计29、手捧空花盆的孩
4、子作业布置课后生字,每个写两行并组词教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页3 / 5 课 题29、手捧空花盆的孩子第二课时教 学目 标 1、正确认读本课的14 个生字及有关的词语。2、初步理解课文内容。3、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。教材分析重点进入情景地朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义:诚实的品质最可贵。难点让学生感悟出这篇童话的教育意义:诚实的品质最可贵。教具多媒体课件预习案1、认识生字,读通课文。2、自由读课文,了解课文大意。3、找出生字,拼读生字、组词。4、雄日是
5、怎样培育花种的?5、国王为什么选他当继承人?合作探究、课堂展示、当堂作业个性添加教学过程一、复习生字、生词。师:同学们讲的故事真是精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。师:上节课,我们认识了谁?指名带读卡片中的词语。二、合作探究:结合看图再来学习课文。1、师出示图一,学习一至二自然段。1)问:图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王想干什么?他想了什么办法?请默读第一、二自然段,待会儿告诉大家。2)生默读第一、二自然段。3)汇报学习。师板书:花籽2、同桌同学互读。3、学习第三至第五自然段。1)师:想不想知道国王把王位交给了谁?请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。精选学习资料 - - - - -
6、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页4 / 5 教学过程2)学生汇报。4、出示图 二)1)师:大家来看看这些手捧鲜花的孩子们,他们脸上都有笑容,美滋滋地想着,他们在想什么呢?生回答。2)有一个小朋友比较特别,他为什么伤心呢?3)国王看到这两种情况,他怎么说,怎么做呢?请同学们找出相关的句子来,大声地向小组同学读一读,另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来,看能不能依靠小组的力量来解决,如果不能,我们再一起来解决。4)学生小组学习解决问题。5)汇报小组合作学习的情况。三、当堂展示:课文学习情况。国王是怎么做的?皱眉头是什么意思?为什么皱眉头?怎样皱眉头
7、 指名上台来表演一下)出示图三孩子怎样?孩子说的话应该怎样读?哭着说)怎样哭着说?指名读、齐读国王听完怎样,他说了什么话 ? 学生高兴大声地读国王的话。师板书:诚实、不诚实四、当堂作业:f n bi ? zh y o m?i y u ) ) ) zu wa i h i zi xu n sh u ) ) )板书设计29、手捧空花盆的孩子鲜艳的花不诚实煮过的花籽空花盆诚实最可贵 国王继承人)作业布置同步练习教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页5 / 5 申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页