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1、1 / 5 课时计划第周星期第节年 月 日课 题29、手捧空花盆的孩子第一课时教 学目 标 1、正确认读本课的14 个生字及有关的词语。2、初步理解课文内容。3、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。教材分析重点进入情景地朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。难点让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。教具多媒体课件预习案1、认识生字，读通课文。2、自由读课文，了解课文大意。3、找出生字，拼读生字、组词。合作探究、课堂展示、当堂作业个性添加教学过程一、激发兴趣，谈话导入1、师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下
2、面我们一起来听听吧！ 录音播放狼来了的故事。）师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？2、揭示课题。师：今天老师要跟大家一起认识一个新朋友，板书课题：手捧空花盆的孩子,生齐读课题两遍。二、合作探究：初读课文，认识生字一）自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。三、当堂展示：生字学习情况。一）采用多种形式检查生字读音。1、教师出示生字卡片，请部分学生读，其余当评委。2、同桌同学互读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 课时计划第周星期第节年 月 日教学过程3、请学生当小老师带领同学读。4、指名几
3、位学生读课文。师：一个个生字宝宝，同学们都认识了，把它藏在课文中，你也能叫出他们的名字吗？谁来念念课文？请几名学生读课文四、当堂作业：巩固生字最近同学们掌握了一些识字方法后，我们很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。指名回答。）师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。“开火车”检查生字。猜字游戏。指名到黑板前比划动作如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？五、当堂练习f n bi? zh y o m?i yu ） ） ）zu wai hi zi xun shu ） ） ）板书设计29、手捧空花盆的孩
4、子作业布置课后生字，每个写两行并组词教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 课 题29、手捧空花盆的孩子第二课时教 学目 标 1、正确认读本课的14 个生字及有关的词语。2、初步理解课文内容。3、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。教材分析重点进入情景地朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。难点让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。教具多媒体课件预习案1、认识生字，读通课文。2、自由读课文，了解课文大意。3、找出生字，拼读生字、组词。4、雄日是
5、怎样培育花种的？5、国王为什么选他当继承人？合作探究、课堂展示、当堂作业个性添加教学过程一、复习生字、生词。师：同学们讲的故事真是精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。师：上节课，我们认识了谁？指名带读卡片中的词语。二、合作探究：结合看图再来学习课文。1、师出示图一，学习一至二自然段。1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，待会儿告诉大家。2）生默读第一、二自然段。3）汇报学习。师板书：花籽2、同桌同学互读。3、学习第三至第五自然段。1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。精选学习资料 - - - - -
6、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 教学过程2）学生汇报。4、出示图 二）1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？生回答。2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能依靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。4）学生小组学习解决问题。5）汇报小组合作学习的情况。三、当堂展示：课文学习情况。国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头
7、 指名上台来表演一下）出示图三孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？哭着说）怎样哭着说？指名读、齐读国王听完怎样,他说了什么话 ? 学生高兴大声地读国王的话。师板书：诚实、不诚实四、当堂作业：f n bi ? zh y o m?i y u ） ） ） zu wa i h i zi xu n sh u ） ） ）板书设计29、手捧空花盆的孩子鲜艳的花不诚实煮过的花籽空花盆诚实最可贵 国王继承人）作业布置同步练习教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页