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1、学习必备欢迎下载小稻秧脱险记教学设计教案背景阅读教学要走什么样的道路呢?我以为要走一条“强化诵读，注重感悟”的道路。众所周知，人们的语文能力是习得的，而语文能力的习得无一不是从感悟开始。通过对语言材料的反复感悟， 学生才会从中总结出一些带有规律性的东西，并积累了丰富的语言材料和语感经验，形成了良好的语文素质。教材分析小稻秧脱险记是一篇科普性的童话故事, 很适合儿童阅读和欣赏. 整篇课文充满童趣 , 将科学常识寓于童话故事中, 生动的语言 , 有个性的对话 , 有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借. 进入三年级阶段 , 随着学生能力的增强, 学生对于课堂教学各环节的参与度也与日俱增.
2、 具体体现在朗读训练中, 以前总是由学生读 ,教师加以点评 . 现在学生在正确把握与理解课文的前提下, 对于用怎样的语气 , 语调来表达课文的思想内容已经有了一定自己的体会. 我将这篇文章看作是增加学生自信心, 提高表达能力 , 进一步激励学生自我欣赏 , 并自我改进的一个好机会. 具体操作方法是 : 让学生以四人小组为单位, 由组内自行决定分工. 基本上由三个角色 (小稻秧 , 杂查 , 喷雾剂大夫 ) 一个旁白组成 . 而且每人的 工作量 也基本均衡 . 不会在小组合作中出现 无所事事 或是 包打天下 的人出现 . 因此学生参与的积极性相当高, 每个人都尽力想把自己的角色演好, 真正把时间
3、都用到了读书中去, 不像以往那样往往在分工或一些琐事上花费很多时间, 而真正用来读书的却只有一小部分 . 在大组交流过程中, 由于有了充分准备 , 而且每个小组成员在读时也已经互相提过意见, 所以当在全班范围交流时, 基本上起来表演的学生水平都比以往个人独立发言时高. 在此基础上 , 我先要求同学说说他们的切身感受, 可以是围绕说说自己觉得成功的地方, 也可以说说自己要改进的地方. 如果是评论他人的 , 要求说一条缺点之前必精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载须先说一条优点 . 这样就有效地组织他们仔细
4、倾听, 实事求是地分析 ,并且取长补短的作风 . 总的来说 , 营造一个 和谐 , 民主, 活泼, 真实 的课堂气氛是提高课堂发言水平 ,提高学生思维水平的一个重要保证教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2、学会本课的 10个生字，两条绿线内的5 个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。教学重点1、联系上下文理解词语，从而理解文意。2、在读好课文的基础上表演。教学难点抓住关键词句读、演课文。教学方法1、以读为主，读演结合，
5、2、采用多种形式，将练习与生活紧密联系3、自主合作探究一导入新课1. 今天我们就来继续学习一篇新的课文。板书课题18、小稻秧脱险记4. 那么同学们想一想：“险”是什么意思呢？“脱险”又是什么意思呢？“险”就是危险，“脱险”就是脱离危险。5. 说得真棒，哪位同学能说一说，通常情况下，稻秧会遇到什么危险呢？二复习字词 . 脱险争吵杂草欺负精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载一拥而上拼跟谁纷纷喘气除草剂蛮不讲理警觉气势汹汹抢营养微风喷雾器倒霉激烈不由分说喷洒1. 开火车读 . 2. 相机正音 . 三. 师过渡
6、：那么这篇课文里的小稻秧到底遇到什么样的危险？又是怎样脱险的呢？1. 自读课文。（1）对照拼音读生字，不理解的词语自己查字典或根据“无字词典”来理解。（2）标出自然段，思考：那几个自然段写小稻秧遇险？那几个自然段写小稻秧脱险？2. 检查自渎情况。3、老师想再请一位同学说说哪几个自然段写小稻秧遇险，那几个自然段写小稻秧脱险。生讨论 : 遇险（ 1-2 ）脱险（ 3-5 ）四、精读课文（一）学习“遇险”1. 下面请同学们再读课文12 两个自然段，注意体会语气，而且边读边思考一个问题：小稻秧遇到了什么样的危险？（1）哪位同学能把杂草的话读一读呢？请同学比一比读。（学生要读出声音大而且凶）（2）这篇课
7、文我们已经读了好几遍，在读的过程中我们已经理解了气势汹汹的意思，那么其他几个词语：团团围住、蛮不讲理、不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载由分说、一拥而上，我想你们已经明白了吧?请已经读明白的同学举手。（3）请 4 位基本读懂的同学上讲台。（4）没有懂的同学请看我们表演，老师当小稻秧，你们当杂草。小稻秧把杂草团团围住， 同学们应该怎么站？ （学生从四面八方把老师团团围住）（5）杂草真密呀，真是团团围住（教师装着害怕的样子），你们要干什么？（问学生，该怎么说）（6） “快把营养交出来”（突出声音大、凶）
8、。（7）我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？（8） （问全体学生）他们应该怎么办？（9）他们应该继续大声嚷，大声说，去抢营养，不抢就不是激烈。（杂草一拥而上，抢起了营养，稻秧没精打采地低下了头）（10）瞧，这群杂草一拥而上，凶不凶？（凶）这就是（气势汹汹） ，杂草讲不讲道理，（不讲）这就叫（蛮不讲理） ，杂草愿意听小稻秧解释，让小稻秧发言吗？（不让）这就叫（不由分说）。（11）齐读这些词。（12）我遇到了蛮不讲理的杂草，怎么样了？板书： （当场病倒）（13）请同学来表演12 自然段内容。（ 14）谁来救救小稻秧啊？( 二)学习“脱险”1. 过渡： 小稻秧现在遇到危险， 病倒了，那它
9、又是怎样脱险的呢？2. 请自由朗读课文第三自然段， 喷雾器大夫是如何帮小稻秧脱险的呢？请同学们自由朗读3.4 自然段？ 3.（1）请看第 4 段，请同学带着感情读。（2）表演并朗读（3）请一位同学扮演喷雾器大夫，其余学生扮演杂草。(4) 这是有一棵杂草最警觉了，他说了什么？指名答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载（5）看看其它杂草会说些什么？（6）这时杂草被喷了除草剂，会怎样？有什么感觉？六、过渡：杂草倒下去了，那些小稻秧结果怎么样呢？1、请同学表演（一生当杂草，一生读旁白）（板书：救了小稻秧）七、作业：杂草的进攻使小稻秧危在旦夕，喷雾器大夫的及时营救让小稻秧脱离了险境。 此时，死里逃生的小稻秧会感激地对喷雾器大夫说些什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页