《镁的应用及提取说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《镁的应用及提取说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案镁的提取及应用说课稿敬重的各位评委、各位老师大家下午好！我是2021 级化学训练专业的陈宝玲。今日我说课的题目是镁的提取及应用，下面我将从教材、学法、教法、教学程序四个方面完成我今日的说课。一、说教材1. 本节在教材中的位置和作用“镁的提取及应用”选自一般高中课程标准试验教科书化学1 苏教版 中专题 2”从海水中获得的化学物质”中的其次单元第4 课时的教学内容，主要包括镁的提取、镁的性质、镁的性质这三部分，着重帮忙同学明白镁在日常生活及国防领域中的重要作用，扩展同学的视野。本节课仍将以海水资源
2、为背景，通过海水资源在现实生活中的综合利用这一过程为学问主线，在 “工业生产性质探究社会应用”的线索下， 从工业生产实际动身，依靠试验探究方法，探讨了海水中提取镁的方法。对从海水中提取镁的学习，同学明白了化学与社会生产、生活的亲密联系，增强了同学的经济效益观念和环境爱护意识。而镁的性质探究试验为下一专题中铝和铁性质和冶炼的学习做铺垫，也以后更好的学习元素周期律打下坚实的基础。我认为这样的支配既有沿袭又有转换，从横纵方面加深同学对典型非金属元素和典型金属元素及其化合物性质的懂得和把握，摆脱同学以往单一的思维定势，培育了同学思维的多元性和立体性，为同学后续的学习打下基础。2教材处理本节课内容包含了
3、“从海水中提取镁”和“镁的性质”两部分，我在教学中设计了“明”、“暗”两条线索。 明线为 “从海水中提取镁” ，基于同学的认知水平，结合海水资源的特点和工业生产中的经 济效益等问题，逐步深化探讨从海水中提取镁的原理、流程。在前几节课的学习中，同学已有了肯定的学习思路并把握了肯定的学习方法，因此将“镁的性质”学习设计为暗线，穿插在“从海水中提取镁”这条明线中，并通过“发觉问题”、“试验探究” 、“解决问题”三个环节来完成本节的教学目标。3. 教学目标依据对教材懂得以及对同学已有的认知结构，心理特点的熟识，确定以下教学目标：学问与技能目标：(1) 明白镁在日常生产生活中的用途、海水中镁的含量、镁的
4、存在形式。(2) 通过对海水中提取镁的过程的争论，懂得工业生产中海水提镁的原理与过程。(3) 明白镁的物理性质、把握其化学性质、熟识其原子结构，形成物质结构打算物质性质的观念。过程与方法目标：(1) 通过问题探究、合作争论，获得分析问题、解决问题的才能。(2) 利用已学的学问，在争论中步步深化，层层揭示问题的答案，在问题的解决过程中学习海水中提取镁的过程、方法。(3) 通过经受试验探究和问题争论的过程，重温试验争论化学物质的一般方法，体验化学试验是1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - -
5、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案争论和熟识化学物质的重要途径，进一步获得分析推理、综合归纳的才能。4情感态度与价值观目标：1在探讨如何从海水得到镁的过程中，获得了学问也培育明白决问题的才能。2感受、鉴赏化学科学对社会进展的奉献，增强了利润意识和环保意识。4. 教学重点，难点依据课程标准，通过对教材的学习争论，我确立了以下教学重点、难点。教学重点： 从海水中提取镁的原理和流程、镁的化学性质、更进一步懂得物质的结构打算物质性质这一基本观点教学难点 :从海水中提取镁的原理和流程
6、。二、说学法高一年龄段同学特点：比较好动，留意力易分散，不能长时间集中留意力。这节课之前，同学已经学习了从海水中猎取卤素及金属钠的方法等相关学问，已初步具备了熟识物质的学习方法及学习才能，将其运用到海水中提取镁、镁及其化合物的性质学习中，一就方法迁移的学习方法同学比较简单懂得，二就可以让同学感受到运用已学的学问去把握新学问的乐趣，有助于镁的性质学习。但是，对于如何将所学的学问运用于生产实际却比较生疏，需要老师在教学中加以引导，激活同学已有的学问和体会，使同学用自己已有的学问和体会去解决生产实际中的问题，同时仍可以创设情境、采纳探究试验等方法使问题更加直观化，降低同学的认知难度，提高学习效率。三
7、、说教法采纳“创设情形 发觉问题 试验探究 解决问题”的教学模式。从生活实际引课，激发学习化学的爱好。通过“问题链”的设置，引发同学摸索，通过联想、试验、争论、类比等方式引导同学解决问题，在解决问题的同时发觉新问题，层层推动，获得新知。在老师与同学、同学与同学的互动中，体验发觉问题、解决问题的过程和方法。四、说教学程序这节课的教学我主要通过问题、试验、 争论、 互动沟通， 最大限度的调动同学参加课堂教学的积极性、主动性， 让同学自主猎取和建构新学问来突出教学重点，突破教学难点。 我将通过以下环节组织教学：【问题导学】第一我展现镁在日常生活中及国防领域中的一系列图片，激发同学的爱好。接着，以 “
8、第一架飞机是莱特兄弟创造的，但有谁知道它在空中停留了多久？”为问题激发同学的学习爱好，让同学产生剧烈的问题意识，并使同学熟识到镁在生产和生活中的重要应用，进而切入主题。“镁如此重要， 人类如何获得金属镁？” “镁在海水中是以镁离子的形式存在的，在工业上提取镁是否是一个氧 化仍原过程？” “工业上制取镁的过程是怎样的？”通过问题串。使同学因“猜想”继而紧急，继而沉思，这样的过程易于促使同学产生联想、迁移，从而激活思维，主动参加。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -
9、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案【沟通争论】组织引导同学回忆已经学过的金属钠的制取方法及金属冶炼方法，并组织同学通过沟通争论，联系已把握的学问，进行学问梳理得出三种方法：电解法、热仍原法、热分解法。【活动探究】镁在海水中主要是以MgCl 2 的形式存在，我将依据教材内容，引导同学回忆海水中常见元素的含量图，明白到镁离子在海水中的贮存量很大，但浓度很低。并说明工业生产中一种常用的方法就是从海水中猎取氯化镁。由此引导同学摸索一系列问题：如何实现海水中镁离子的分别和富集？如将海水中的镁离子形成氢氧化
10、镁沉淀是不是直接往海水中加沉淀剂？得到氢氧化镁后如何转化为氯化镁？可否综合利用海洋资源获得石灰乳？如何由贝壳制得石灰乳？实际生产中挑选何种碱比较经 济？教学中，我将结合海水提镁的工艺流程图，环绕一个一个细小的问题串成问题链，层层深化探讨从海水中富集镁，联系生产实际， 考虑生产成本，培育同学的经济意识。在同学与老师的沟通互动中，体验发觉问题、解决问题的过程和方法，把握新的学问。【观看摸索】在为明白决同学分歧较大的问题，必需先来明白一下镁具有怎样性质。联系金属钠，分析镁的核外电子排布，同学已经知道了最外层电子数打算物质的化学性质，这时， 我会提出一个问题：镁可能有哪些化学性质？依据同学的猜想，我会
11、做演示试验镁条在空气中点燃后插入布满二氧化碳的集气瓶中。要求同学描述试验现象和书写化学方程式，熟识到二氧化碳不能燃烧也不能助燃这句话的局限性。在书写镁与二氧化碳的化学方程式时，我会引导同学从产物的颜色入手估计产物。接着提问同学金属镁着火能否使用泡沫灭火器灭火？假如是金属钠着火了了？可以用泡沫灭火器灭火吗？培育同学的观看以及规律推理才能，练习化学方程式的书写。回忆、复习、渗透金属性递变规律的思想，学习类比方法的应用。【试验探究】我将采纳试验探究的方法让同学自主的去探究镁与盐酸、冷水、热水的反应。探究试验使同学直观的懂得并把握镁的性质，培育同学的试验才能以及科学严谨的试验态度、分析推理、综合归纳的
12、才能。同学在书写反应方程式时，要求他们同时写出离子方程式，巩固离子方程式的书写。【沟通争论】同学学习了镁的化学性质，这时我立刻提出一个问题，从一系列的试验中，请大家总结镁的物理性质及镁的用途，镁除了用于国防工业，在生活中仍有哪些用途？培育同学认真观看的才能以及分析问题、归纳总结的才能。从化学到生活，学以致用。【沟通争论】熟识了镁的性质，下面我们再来重新探讨从海水中提取镁的方案上的优劣。同学沟通争论，得出方案2 不行。此时投影出常见镁的化合物的熔点。同学可能会得出方案3 也不行。由于氧化镁的熔点高达2800，现在不仅要熔化仍要令其分解可能就需要更高的温度，所以不行取。最终学生得出方案1 是较为合
13、理的工业上提取镁的工艺流程。通过这个过程，降低难度，分解难点，培育应用学问解决问题才能。在这里我会追加一个问题，在电解时产生的Cl 2 怎么处理？建立循环经济、环境爱护的意识与思想。【学问回来与连续学习】 同学回忆摸索完成框图，思路图结课形成学问网。布置作业，强化、升华学问，兼顾不同层次的同学。既使同学把握基础学问，又使学有余力的同学有所提高。3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -
14、- - - - - - - - - -精品教学教案五、板书设计镁的提取及应用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、从海水中提取镁煅烧贝壳 CaCO3水CaOCaOH 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结碱电解方案 1： MgCl 2MgOH 2MgCl 3Mg MgCl 2+ CaOH 2 = MgOH 2+Ca Cl2Mg 2+ CaOH 2 = MgOH 2+Ca2+可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方案 2： MgCl 2碱 MgOH 2MgO（ C、H2、CO仍原）Mg MgOH 2+ 2HCl
15、= MgCl 2 +2H 2O可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方案 3： MgCl 2碱MgOH 2MgO高温MgMgOH 2+ 2H + = Mg 2+2H 2O电解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、镁的化学性质 MgCl 2Mg+ Cl 2 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点燃点燃1、在空气中燃烧：2Mg+O 22MgO2Mg+CO 22MgO+C点燃3Mg +N 2Mg 3N22、与酸反应：Mg + 2HClMgCl 2 + H 2Mg + 2H +Mg 2+ + H 23、与水反应：Mg+2H 2OMgOH 2+ H 2三、镁的物理性质：银白色、质软、密度小。四、镁在生活中的用途：（1）制合金（ 2）信号弹、焰火（3）制耐火材料五、工业上从海水中提取镁的流程：4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载