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1、镁的提取及应用说课稿本讲稿第一页，共二十四页说教学说教学程序程序说教法说教法说学法说学法说教材说教材本讲稿第二页，共二十四页在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用海水海水 溴溴碘碘钠钠镁镁氯氯实验探究实验探究方法迁移应用方法迁移应用性性质质物质的结构决定物质性质物质的结构决定物质性质 提出问题，解决问题能力提出问题，解决问题能力 本讲稿第三页，共二十四页教材处理教材处理海水海水 镁镁 环境保护环境保护 资源循环利用资源循环利用 经济效益经济效益 镁的化镁的化学性质学性质解决问题解决问题 实验探究实验探究 发现问题发现问题 本讲稿第四页，共二十四页知识与知识与技能技能(1)了解镁在生活中的用途
2、、海水中镁的含量、镁的存在形式；了解镁在生活中的用途、海水中镁的含量、镁的存在形式；(2)通过对海水中提取镁的过程的讨论通过对海水中提取镁的过程的讨论,掌握其中的反应原理和生产流程；掌握其中的反应原理和生产流程；(3)了解镁的物理性质了解镁的物理性质,掌握镁的原子结构和化学性质掌握镁的原子结构和化学性质,形成物质的结构决形成物质的结构决定物质性质的理念。定物质性质的理念。过程与过程与方法方法(1)通过问题探究、合作讨论，获得分析问题、解决问题的能力；通过问题探究、合作讨论，获得分析问题、解决问题的能力；(2)利用已学的知识，在讨论中步步深入，层层揭示问题的答案，在问题的解决过程利用已学的知识，
3、在讨论中步步深入，层层揭示问题的答案，在问题的解决过程中了解工业上提取镁的过程；中了解工业上提取镁的过程；(3)通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。形成分析推理、综合归纳的能力。(4)体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。情感态情感态度与价度与价值观值观(1)在探讨如何得到镁的过程中，解决问题，获得知识也培养了解决问在探讨如何得到镁的过程中，解决问题，获得知识也培养了解决问题的能力，提高了兴趣；题的能力，提高了兴
4、趣；(2)了解海水中提取镁的同时增强利润意识，环保意识；了解海水中提取镁的同时增强利润意识，环保意识；(3)鉴赏化学科学对社会发展的贡献。鉴赏化学科学对社会发展的贡献。教学目标教学目标本讲稿第五页，共二十四页教学重难点教学重难点教学重点教学重点镁的提取原理镁的提取原理和流程、镁的和流程、镁的化学性质化学性质 教学难点教学难点镁的提取原理镁的提取原理和流程和流程本讲稿第六页，共二十四页实验探究实验探究迁移类比迁移类比交流讨论交流讨论 学法分析学法分析本讲稿第七页，共二十四页提问法讲授法谈话讨谈话讨论法论法引导探引导探究法究法演示观察法教法分析教法分析本讲稿第八页，共二十四页情境导情境导入，激入，
5、激发兴趣发兴趣1.5min活动探究，活动探究，获得新知获得新知21min实验探究，实验探究，学习新知学习新知8.5min交流讨论，交流讨论，优化认识优化认识9.5min知识回知识回归，强归，强化新知化新知3min知识回知识回归，持归，持续学习续学习1.5min教学程序教学程序本讲稿第九页，共二十四页大家都知道第一架飞机是莱特兄弟发明的，但有谁知道它在空中停留了多久吗？情境导入，激发兴趣情境导入，激发兴趣本讲稿第十页，共二十四页在工业上提取镁是否是一个氧化还原过程？那工业上制取镁的过程是怎样的？1、电解法，如电解熔融NaCl制取金属钠；2、热还原法，如H2还原氧化铜、CO还原铁矿石；3、热分解法
6、，如加热HgO分解得到金属汞。交流讨论，回顾旧知交流讨论，回顾旧知本讲稿第十一页，共二十四页方案1：MgCl2Mg(OH)2MgCl2 Mg方案2：MgCl2Mg(OH)2MgO Mg方案3：MgCl2Mg(OH)2MgO Mg镁在海水中主要是以MgCl2的形式存在，我们可以用什么方法来获得它？请你作为从海水中提取镁的设计师，设计出你认为可行的方案。电解（C、H2、CO还原）还原）高温活动探究，获得新知活动探究，获得新知本讲稿第十二页，共二十四页逐逐滴滴加加入入1mol/LNaOH溶溶液液1mL0.06mol/LMgCl2（模拟海水）（模拟海水）逐滴加入逐滴加入1mol/LNaOH溶液溶液1m
7、L3mol/LMgCl2（浓缩（浓缩50倍的海水）倍的海水）海水中加碱，一定要是NaOH溶液吗？实际生产中选择何种碱比较经济？可否综合利用海洋资源获得石灰乳？如何由贝壳制得石灰乳？活动探究，获得新知活动探究，获得新知本讲稿第十三页，共二十四页演示实验：取一根擦去氧化膜的镁条(45cm长)，在空气中点燃后插入充满二氧化碳的集气瓶中。提问：1、描述实验现象和书写化学方程式。2、金属镁着火能否使用泡沫灭火器灭火？3、如果是金属钠着火了呢？可以用泡沫灭火器灭火吗？演示实验，学习新知演示实验，学习新知本讲稿第十四页，共二十四页通过实验，获得新知识，运用新知识通过实验，获得新知识，运用新知识【活动探究】镁
8、与盐酸的反应镁和冷水、热水（加入酚酞）的反应学生动手实验观察实验现象，书写化学方程式及离子方程式。从一系列的实验中，请大家总结镁的物理性质及镁的用途，镁除了用于国防工业，在生活中还有哪些用途？本讲稿第十五页，共二十四页钠镁与空气反应（常温）与空气反应（点燃）与水反应与酸反应制取方法新旧对比，知识链接新旧对比，知识链接本讲稿第十六页，共二十四页方案方案1：MgCl2 Mg(OH)2 MgCl2 Mg方案方案2：MgCl2 Mg(OH)2 MgO Mg 方案方案3：MgCl2 Mg(OH)2 MgO Mg高温高温电电解解（C C、H H2 2、COCO还还原）原）方案方案1：MgCl2 Mg(OH
9、)2 MgCl2 Mg电电解解交流讨论，优化方案交流讨论，优化方案本讲稿第十七页，共二十四页归纳小结，升华知识归纳小结，升华知识本讲稿第十八页，共二十四页布置作业，持续学习布置作业，持续学习1、分析镁在空气中的燃烧产物，肯定不存在的物质是（、分析镁在空气中的燃烧产物，肯定不存在的物质是（）A.C B.MgO C.MgCO3 D.Mg3N22、将相同质量的镁条分别在、将相同质量的镁条分别在氧气氧气空气空气二氧化碳中燃二氧化碳中燃 烧，燃烧后所得固体产物的质量关系是烧，燃烧后所得固体产物的质量关系是()A.B.C.D.本讲稿第十九页，共二十四页3、海水中含的MgCl2是Mg的重要来源之一,从海水中
10、提镁，可按如下步骤进行：将贝壳制成石灰乳在引入的海水中加入石灰乳、沉降、过滤、洗涤沉淀物将沉淀物与盐酸反应、结晶、过滤、干燥产物将产物熔融后电解关于提取镁，下列说法中不正确的是（）A.此法的优点之一是原料来源丰富B.进行步的目的是从海水中提取MgCl2C.第步会产生氯气D.以上过程中涉及到复分解反应、化合反应和置换反应布置作业，持续学习布置作业，持续学习本讲稿第二十页，共二十四页4、镁粉在焰火、闪光粉、鞭炮中是不可少的原料，工业上制造镁粉是将镁蒸汽在某种气体中冷却，现有下列气体空气CO2ArH2N2，其中可以作为冷却的气体是()A.B.C.D.布置作业，持续学习布置作业，持续学习本讲稿第二十一
11、页，共二十四页 镁的提取及应用镁的提取及应用一、从海水中提取镁一、从海水中提取镁方案方案1 1：MgClMgCl2 2 Mg(OH)Mg(OH)2 2 MgCl MgCl2 2 Mg Mg方案方案2 2：MgClMgCl2 2 Mg(OH)Mg(OH)2 2 MgO MgO Mg Mg 方案方案3 3：MgClMgCl2 2 Mg(OH)Mg(OH)2 2 MgO MgMgO Mg二、镁的化学性质二、镁的化学性质1 1、在空气中燃、在空气中燃烧烧：2Mg+O2Mg+O2 2板书设计：板书设计：2MgO2MgO2Mg+CO2Mg+CO2 23Mg+N3Mg+N2 2 MgMg3 3N N2 2M
12、gO+CMgO+C贝壳(CaCO3)CaO Ca(OH)2MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2+Ca Cl2Mg2+Ca(OH)2=Mg(OH)2+Ca2+Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OMg(OH)2+2H+=Mg2+2H2OMgCl2 Mg+Cl2电解水煅烧高温（C、H2、CO还原）还原）电解碱碱碱本讲稿第二十二页，共二十四页2、与酸反应：、与酸反应：Mg+2HCl=MgCl2+H2 Mg+2H+=Mg2+H23、与水反应：、与水反应：Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2三、镁的物理性质：银白色、质软、密度小。三、镁的物理性质：银白色、质软、密度小。四、镁在生活中的用途：四、镁在生活中的用途：（1）制合金（）制合金（2）信号弹、焰火（）信号弹、焰火（3）制耐火材料）制耐火材料五、工业上从海水中提取镁的流程：五、工业上从海水中提取镁的流程：板书设计：板书设计：本讲稿第二十三页，共二十四页本讲稿第二十四页，共二十四页