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1、精品名师归纳总结第一单元：春天的旋律第 1 课期望春天一、教学目标1、在反复倾听、唱歌期望春天的过程中，感受歌曲明朗、开心的心情。2、培育同学对经典作品的爱好和热忱，唤起同学对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。3、让同学初步明白有关作曲家生公平音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的欢乐，乐于参加表现制造“春”的音乐活动。二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现颂扬春天、期望春天的心情。2、熟识变音记号，学习暂时变化音的唱法。三、课前预备播放一些以春天为主题的轻盈的音乐作品如：春天在哪里 ，创设情形， 帮忙同学从音乐风格上自然的走
2、近春天。同学从无意留意到有意留意，在不经意间领会到春天的诗意、暖意。四、教学过程（一）导入（在春天在哪里音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应当特别的熟识，能告知我它的歌名吗？生：春天在哪里 。师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。现在春天的脚步也渐渐走近我们的身边，我想请同学们用自己熟识的一些诗、歌仍有词来描述一下春天。师：同学们表现的特别的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对漂亮的春天是多么的宠爱。1、倾听（期望春天）师：第一我请同学们来观赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让同学观赏优秀童声合唱团的演唱录
3、音歌曲，使同学熟识旋律，熟识音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、开心的心情）生：我感受到了大自然万物复苏等。师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学肯定仍在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名了？生：期望春天2、简洁介绍音乐大师莫扎特的诞生的、诞生时间和特殊的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲期望春天就是由莫扎特创作师：关于他你们明白多少了，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来共享。生：他是奥的利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一师：同学们找了特别多的资料，现在我们也初步的明白了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领会一番。3、复听期望春
4、天师：下面请再次观赏期望春天，边听边摸索以下问题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A、歌曲的演唱形式：1 、男声合唱2 、童声合唱3 、女声合唱B、歌曲的心情：1 、热闹兴奋2 、明朗开心3 、低沉愁闷C、歌曲的拍号：1 、 3/42 、6/83 、3/8（六拍子是由两个三拍子组成的）D、歌曲描述了什么样的画面？（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。其次遍跟着录音小声哼唱，最终一题相互争论后回答）4、学唱歌曲师：同学们用自己的语言描画出不同的画面，那么不知道用歌声描画出的画面是不是也一样的美了？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们肯定也很想来学唱这首歌。（ 1）
5、师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。师：在这首歌曲中显现了很多的休止符，必需要留意休止。（ 2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。（ 3）学唱歌词并且能有感情的演唱。师：这首歌的心情是怎么样的了？那我们唱的又是怎么样了？跟磁带中唱的心情是一样的吗？（增强了同学对音乐作品心情的体验，并使同学明白到歌曲的词、曲心情应一样、 和谐。）五、课堂总结师：你看今日春光明媚，空气清爽，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大的、万物复苏的景象吧。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 2 课 唱得洪亮观赏
6、春之声圆舞曲 、帕米尔的春天一、教学目标明白作品内涵和歌词的意义，娴熟演唱此首歌曲。二、教学重点、难点提高自身的音乐观赏素养，带感情的并能娴熟精确演唱此首歌曲。三、教学预备多媒体、课件四、教学过程1、导入：超级女声想必同学们知道，从这个舞台上已经飞出了很多现在特别红、特别有实力的歌手，有安又琪、李宇春、周笔畅、张靓颖等等。她们都是经过了层层的挑选和考验才成就今日的辉煌，今日我们就来学习一首她们当时演唱过得一首主题曲唱得洪亮。2、新授内容： 唱得洪亮（ 1）作者介绍：作曲： 罗俊霖 2006 超级女声主题曲唱得洪亮的作曲者，曾经为央视2006 年播出的电视剧午夜阳光创作主题歌爱仍在。作词：唐恬演
7、唱：安又琪（ 2）创作背景： 唱得洪亮由国内音乐人制作完成。从2005 年底开头，歌曲制作团 队就开头广泛的收歌活动，共收集到 500 多首乐曲， 最终敲定了现在这首由罗俊霖作曲的唱得洪亮。词作者唐恬告知记者在填词之前，她认真的观看了“2005 超级女声”的全过程，专心体会着选手们的酸甜苦辣。（ 3）朗读歌词（ 4）观赏本曲，并进行学习演唱。（ 5）课堂练习：分组上台表演演唱. 相互评判， 老师总结引导同学合唱要“动” 起来，活跃课堂气氛，体会到歌曲的意义。3、观赏观赏春之声圆舞曲 、帕米尔的春天 。（ 1）对两部作品进行简洁介绍。（ 2）约翰施特劳斯、李大同简介。（ 3）熟识主题。五、小结谈
8、谈你对唱曲唱的洪亮的感受？从中学习到超女的哪些精神？同时学会审美器乐作品。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 3 课八孔竖笛演奏方法一、教学目的1、通过竖笛启蒙教学，培育同学学习竖笛的爱好，建立起学习竖笛的信心。2、使同学初步明白竖笛的构造，学会演奏姿态及把握基本呼吸方法。3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简洁的音乐创作，培育同学的制造性。二、教学重点把握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7 三音及以内的练习曲。三、教学重、难点全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简洁的音乐创作，培育同学的制造性。四、教具预备八孔竖笛构造及演奏姿
9、态图、竖笛演奏曲音乐五、教学过程1、组织教学师生问好2、导入新课（ 1）听一首由竖笛演奏的音响作品，让同学猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来明白、学习竖笛的吹奏方法。（ 2）板书课题：八孔竖笛演奏方法3、新课教学（ 1）八孔竖笛简介a 出示图片。b介绍竖笛来源。八孔竖笛原名Recorder，起源于意大利，后来逐步流行于欧美各国，历代皆拥有闻名 竖笛演奏家。 本世纪以来， 八孔竖笛为训练领域所重视，在很多国家中为各类学校的音乐老师所采纳。近年来，我国的中学校音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。（ 2）简介八孔竖笛的构造、发音原理师：
10、观看自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？ 生讨论师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜蜜，可任意转调极富有唱歌性。这种笛体积小、重量轻、携带便利。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们学校生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级同学用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。（ 3）吹奏竖笛应当留意卫生。可预备洁净手帕，用后准时擦洗。提示同学不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。4、学习吹奏竖笛的姿态（ 1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身
11、背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按 1、 2、3 孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7 孔。（老师边讲解边示范，并指导同学练习）。（ 2）演奏姿态可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -介绍演奏姿态：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿态，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右， 肩放松， 上臂自然下垂。 手指、 手腕放松， 用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。进行按指练习： 指名演奏姿态好的同学做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有掌
12、握的含住吹口，含入的深度约一公分。（ 3）介绍吹奏的方法气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音就高，气流弱， 获得的音就低。所以，同学们要练习好气息掌握。 依据音高吹气 , 力气恰当 , 使发音既轻松又充分 , 音色圆润光明 , 全闭音孔必需缓吹 , 如同在近距离吹一支蜡烛底火苗 , 使之充分跳动而不熄灭。5、乐曲观赏竖笛练习曲可爱的家六、课堂小结1 、勉励性谈话，增加同学学习竖笛的爱好。2 、布置课外作业，吹奏练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1= C3/4小宝宝要睡觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 - 6 | 7 - -
13、| 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 5 | 6 - - |6- - |5 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 6 | 5 - - |5 - -|可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次单元乐音传情第 1 课 爱星满天一、教学目标1、体会爱心的力气。2、留意歌曲中段落的划分，并
14、通过歌声表达出来。二、教学重、难点用轻声有感情的演唱，唱出你的爱。三、教学预备课件、多媒体四、教学过程（一）组织教学1、创设情境：满星星灯饰的教室演奏钢琴曲星空，同学听音乐进教室。2、调动同学的学习爱好，询问今日教室和平常的不同： 今日的教室和平常一样吗？这些彩灯让你们联想到了什么？（“爱好是最好的老师”只有产生了深厚的学习爱好才能引导同学进一步的学习、探究、创新。一开头就利用灯光、音响创设出漂亮的景象，激发同学的奇怪，使之有了乐学、想学的爱好。）3、初听歌曲，听完为歌曲取个好听的名字。 大屏幕出示没有题目的歌谱。4、多数同学都能说出“爱星满天”这个名字。（通过为歌曲取名字，让同学比较主动自然
15、的集中留意力，进入音乐学习。）（二）课题绽开1、揭示“爱星”的含义：爱星就是爱心。听完歌曲，你觉得爱星指的是什么？2、人们都说，每一颗星星都有一个感人的故事，引导同学说出他们所知道的有关爱心的故事。老师总结：爱，是我们共同的语言，只要心中有爱，只要心的和善，你就会伸出一千次手去帮忙别人，就会有一千只手来帮忙你。3、其次次听赏歌曲：相伴歌曲播放来自生活中呈现爱心的图片，看完说出心理的感受。（脱离生活的训练是空洞的，对同学毫无意义。联系生活， 使同学初步明白世界由于有 爱而暖和。 同时由于同学感受到了幸福和欢乐，自然在唱歌是会面带微笑的表情，为美丽的演唱歌曲打好伏笔。）（三）歌曲教学1、第一次唱：
16、带着幸福、欢乐的心情小声跟唱歌曲。2、其次次唱：巩固歌曲的旋律，再跟琴演唱歌曲。3、赐予确定。同时解决演唱时声音的处理。你们觉得歌曲的美表达在什么的方？4、找平常朗诵好的同学朗读歌曲中美丽的话语，引导同学用美丽的声音演唱这些话语。（在无意识中引导同学用美丽的声音演唱前两个乐句，要想美丽， 就会用轻柔的声音演唱，加强了轻声高位的练习。）5、同学美丽的演唱完，老师紧接着演唱歌曲之终止。老师刚才演唱时的声音和你们唱前面时一样吗？有什么区分？6、第三次唱：同学体会出歌曲的声音变化后，再来演唱歌曲，体会歌曲声音的变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -
17、 - - - - -第 6 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（由美丽的声音过渡到深情的声音是通过老师的范唱，通过声音前后的对比，锤炼了同学的听觉和分析歌曲的才能。）（四）解决难点1、导入：对同学的演唱赐予确定，吸引同学的留意力：你们想拥有一颗微笑的星星吗.我这就有（出示星星卡片）。 2、激发同学的学习热忱，勉励他们想得到这些星星需要用自己的指挥才行。 第一个卡片要求演唱“这是多么漂亮的天空”这句话，特别简洁。 其次个卡片歌词同第一句一样，但是旋律有区
18、分，需要同学细心的观看。3、对比两张卡片上的内容，要求同学演唱并用身体表现出音高的不同。（适当的手势、 动作可防止显现同学学习的疲惫感，又可制造出一种有利于培育同学乐感的环境。）第三张卡片是要求演唱歌谱，有些难度。引导同学先唱歌词，巩固了旋律以后，再用常用的一些方法演唱歌谱。（霍夫曼说： “音乐里面最先存在的，最能够用一种奇妙的魔力把握着人们的情感，最美的东西， 就是旋律。可见旋律在音乐中的重要性。把识谱教学有机的渗透在活动中，寓教于乐。）4、第四次唱：通过以上环节练习，解决了在演唱时音准节奏的问题，再来演唱巩固歌曲。（五）创编活动1、前面已经知道在演唱歌曲时声音是有变化的，以小组为单位争论如
19、何唱好它，并用合适的形式表现出来。（老师供应一些小道具：星星、彩条等。）2、分组呈现创编成果，老师准时赐予指正和评判。（美国一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需求是期望被确定。”这个部分依据同学好动好表演的特点，以激发同学音乐学习热忱，培育同学制造力，表现力为目标， 设计创编这一环节， 给同学供应了一个舞台，让他们主动开心的延长表演。从而让同学在主动开心的表演中自然而然的提高了自身的表现才能、制造才能和音乐素养。）（六）升华1、爱星就是歌声和笑容，爱星仍可以是什么？同学把自己的懂得替换歌声和笑容五个字，并唱出来。（这两个乐句仍旧是变化重复，通过替换歌词， 不仅能够把旋律唱得更精确，同时加深
20、了对爱的懂得。）五、小结天空由于有了星星才漂亮，世界由于布满了爱而暖和。就让我们手挽手、心连心唱出对爱的颂扬，让爱星满天（齐读）。音乐响起：在歌声中终止本课。（音乐源于生活，在音乐中体验爱的真谛。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 2 课 演唱我们在一起观赏生死不离一、教学目标1、体会三拍子的强弱规律。2、加深对旋律进展的基本手法-“重
21、复”的熟识。3、观赏独唱歌曲，体会歌曲情感。二、 教学重点1、基本乐句的视唱，重复手法2、用柔和的声音来表达歌曲情感。三、教学难点节拍，弱起，气息的把握。四、教学方法听唱法，视唱法，步进式突破难点五、教学过程（一）新课导言：今日这节课， 我们来作视唱练习。整节课仅视唱一个乐句，同学们有没有信心把握它？ 有！ 那就让事实来证明一下吧。（二）视唱练习：（二声部分开练习）1、基本乐句的旋律视唱（老师示范划拍视唱，同学听音模唱）2、把乐汇略作扩展后，师生教练。抽检一组同学留意划拍。矫正3、整句习唱示范，模唱4、勉励同学积极表现自己同学评判老师赐予勉励指导（三）观赏歌曲生死不离1、介绍歌曲创作背景（词作
22、者：王平久，曲作者：舒楠。在2021 年汶川大的震的主题背景下，两人通力合作、一气呵成的完成了这部催人泪下的歌曲。）2、请同学有感情的朗读歌词3、老师示范演唱歌曲4、观赏视频生死不离六、小结演唱二声部时，留意声部间音色、音量、节拍、感情的和谐统一。并且学会用柔和的声音来表达情感，真正做到用歌声和乐声传递我们的真情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -
23、 - -第 3 课 竖笛演奏友情的久天长一、教学目的1、通过竖笛启蒙教学，培育同学学习竖笛的爱好，建立起学习竖笛的信心。2、学会 sol-la两音连接时的奏法，并能够学会正确的呼吸。二、教学重、难点1、学会正确为的呼吸。2、sol-la两音连接时，有肯定的难度，需要多次练习才可把握。三、教具预备竖笛构造及演奏姿态图、竖笛演奏曲音乐四、教学过程1、组织教学师生问好2、导入新课（ 1）听一首由竖笛演奏的音响作品，让同学猜猜是什么歌曲？（今日我们就来学习这首歌曲）（ 2）板书课题：苏格兰民歌友情天长的久3、新课教学（ 1）熟识指法（ 2）呼吸方法的指导（ 3）再次提示同学吹奏竖笛应当留意卫生，以防“
24、病从口入”。 4、老师示范演奏（重点在sol-la连接音）5、乐曲观赏6、分句指导演奏7、全班整体演奏8、选拔演奏能手，进行pk 赛。老师赐予勉励评判。五、课堂小结在学会演奏之后，同学应重视力度变化在音乐上的重要性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 4 课古琴曲流水-中国古代音乐之器乐篇一、教学目标1、在观赏古琴曲流水的教学活动中，引导
25、同学感受、体验古琴曲淡泊、文静、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美。2、初步明白有关古琴的学问，并初步懂得和感受古琴曲的风格特点。3、共同探究我国古代音乐的简洁概况。二、教学重点感受、体验古琴曲淡泊、文静、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美。三、教学难点初步明白有关古琴的学问，并初步懂得和感受古琴曲的风格特点。四、教学预备1、同学方面：以小组为单位进行课前预习、找出学习中的问题（如：什么是古代“八音”？）并进行集中。收集与本课相关的各种资料并进行整合，以便在课上资源共享。2、老师方面：除对各小组的同学进行课前预习的指导并积极预备与本课有关的资料和图片，并设计和制作课件以便对教学进行指导
26、。五、教学过程（一）引入1、观看第29 届奥运会开幕式上“击缶而歌”视频。导语：同学们，看到眼前这一出色的画面，你们感受最深的是什么了？2、同学沟通：（生成）老师：说得好！“击缶而歌”这种别出心裁的创意表现了中华民族古代的音乐文明与宏大。今日的课就让我们随着奥运的铿锵击缶一起来明白我国古代更多的乐器。对比观赏，导入新课1、观赏与摸索：课件 1 播放影片“战国时期古琴演奏家高渐离演奏古琴”的片段师：同学们请看大屏幕，请留意观看影片中的主人公在演奏什么乐器.你能说出影片所表现的岁月吗？课件 2 出示问题：以上乐曲是用什么乐器演奏的.你能说出影片所表现的岁月吗？2、同学沟通：（略）（二）感受古琴文化
27、，观赏琴曲流水1、对比古筝和古琴音色课件 3 出示古筝和古琴的对比图师：大家请留意，这两种乐器很相像，你们能从乐器的形状、音色和演奏方式进行对比、辨别后，能确定刚才播放的电影短片中主人公演奏的乐器是哪一种吗？明确：其实，现在大家说对了，刚才播放的电影片断中主人公演奏的乐器是古琴。那么，古筝和古琴在音色上有什么区分了？课件 4 古筝和古琴的音色对比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -
28、- - - - - - - - - - -同学沟通：归纳：古筝音色清楚，弹性、穿透和颗粒状。古琴音色深邃，悠远、空灵和细腻感。2、明白古琴文化课件 5 播放古琴的简介视频（滚动式字幕与话外音）（古琴）师：声如其形，通过这段视频大家对古琴以及它的音色想必有了一个比较清楚的熟识了。3、倾听古琴曲流水课件 6 播放古琴曲流水师：今日，让我们随着古琴曲流水的描述走进时间的隧道，回到遥远的古代来感受千年久远的乐音，体验博大精深的古代音乐文化，感受乐曲中描述的那种缠绵悱恻、委婉动人的文人情致。师：听完这首曲子，你们能谈谈自己的感受吗？这首乐曲是否似曾相识，有谁在哪里倾听过？（同学依据以往体会进行沟通发言）
29、同学 1：表达音乐小故事高山流水遇知音。同学 2：表达流水随“航行者”太空船漫游太空的情形。 师生评判 4、学唱主要旋律，记忆音乐主题。课件 7 古琴曲流水谱例师：其实，要很好的懂得作品的内涵，第一对乐曲的主题要能够熟识和记忆。请大家 打开课本167 页，看着课本的谱例，跟老师的钢琴学唱这段音乐主题。在学唱的过程当中，请你们认真观看谱例是采纳了几拍子的节奏，这首作品的曲式结构是什么？并带着情感来演唱。（同学争论回答）5、音乐分析：师：下面，我们尝试来对作品的音乐要素进行归纳。课件 8 古琴曲流水的音乐要素节拍节奏旋律心情风格调 式曲式结构主题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 变
30、化拍子 四二拍、四三拍和四四拍。变化密文静、起伏集深邃，激越和疏松相意境深远。舒缓结合自由富于淡泊、以抒情性F的曲调为的艺术手法，主体，结合大承，描画了涓涓的摹拟性的绽开，既有调转，山泉和小溪，也刻画了奔腾华丽新奇的江河与大的技巧呈现，又保持合。海，表现了人们对富于生命了淳朴沉力的大自然的郁的风格。宠爱和赞颂。安静起，通过情形交融可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、复听琴曲流水。师：通过分析，我信任当我们再次观赏这首作品时，能够真正体会这首乐曲的内涵。那么，这首乐曲所表现的是实景、实情了？仍是虚幻、臆想了？ 师生相互沟通明确。作品以手法表现了（参考教参）可编辑资料 - - -
31、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：好，我们观赏到这里，你们能否感受到古人的一种文人情致，能否感受到音乐作品的一种品质曲风文静，意境高远。（三）拓展观赏，探究我国古代音乐精髓。1、明白中国古代八音。师：同学们，不仅古琴，中华文化辉煌辉煌，中国民族音乐源远流长，这节课，借助明白古琴的契机， 我们也来简洁明白我国古代八音。这个问题有请我们班上善于器乐演奏的XX同学
32、来给大家介绍，其他同学依据他的介绍进行补充。大家欢迎！2、同学 1 上台依据课前预备的资料进行介绍。课件 9 古代八音中国古代乐器金之属编钟中国古代乐器石之属编磬中国古代乐器木之属柷 中国古代乐器丝之属琴 中国古代乐器匏之属竽中国古代乐器革之属双鸟双虎吊鼓中国古代乐器土之属埙、缶 中国古代乐器竹之属排箫同学 2 举荐观赏乐曲片段。（编钟和乐队演奏的梅花三弄。埙独奏离殇。）同学 3：现在请同学们来听辩一组不同（八音） 乐器演奏的音乐片段，请大家在倾听时对这些乐器进行“对号入座”。课件 8 音色听辩（编钟、编磬、埙、古琴）3、拓展赏析：师：古琴曲的淡泊、文静、深邃，或许对于你们来说，可能会感到“平
33、淡、无味”，但是， 音乐只有民族的才是世界的，只有世界的才是经典的。很多古代经典的音乐作品蕴涵 了我国五千年辉煌文化底蕴，所以成为很多当代作曲家索取的音乐素材。通过今日的课， 你们或许会发觉当代的音乐作品中会有古代音乐的身影。课件 9 古曲今唱。流行歌曲十面潜伏。影视歌曲男儿当自强。 音乐旋律采纳古曲将军令课后作业：悠悠千年古乐，现如今被很多艺术家引用到各种种类的近代音乐作品和各种不同形式的音乐表演中，这说明白什么？请同学课后摸索，写一篇课后感言。六、总结今日，老师和同学们共同观赏了古琴曲流水。感受了古琴文化。探讨了古代音乐的风格特点。 初步明白了其他的古代乐器。这些内容只是我国民族音乐中的沧
34、海一粟，我们只是在课上“蜻蜓点水”般的做了个大致的明白。老师期望通过今日的课，能让你们渐渐宠爱我国的古代音乐，让这些先人留给我们珍贵的音乐财宝通过你们连续传承下去。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三单元：丝竹江南第 1 课 无锡景、杨柳青一、教学目标1、学习歌曲无锡景杨柳青，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律美丽、娇甜软腻的特点唱出来
35、。2、通过小组合作学习，培育同学的创新才能、合作才能以及对唱曲的二度创作才能。3、通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发同学的剧烈的爱国主义热忱。二、教学重点让同学在开心的音乐氛围中用甜蜜、骄傲的声音娴熟的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美乐趣。三、教学难点精确把握歌曲中显现的“吖”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。四、教学预备：多媒体课件、钢琴五、教学过程：（一）导入：师：我们先来看一段视频，你觉得看到的的画面你是否似曾相识，听到的的音乐你是否有些耳熟？这些你看到的或是听到的能给你带来什么样的一种感受？（视频导入）生：会跟音乐轻声哼唱师：提问：
36、 1. 你能听出画面中的音乐是哪首歌曲的旋律？（课件出示） 生：茉莉花师：回答得真好， 那么这首 茉莉花 是哪个的方的民歌？表现了怎样的风格特点了？ 生：江苏民歌师：茉莉花是一首流传于全国各的的民间小调。它有很多变体，流行于江苏的这首茉莉花是人们最熟识、旋律最美丽的诸多变体中的一首。它曲调动听曲折、节奏匀称平稳，旋律以级进为主。我们哼唱一两句行吗？师：刚才我们大家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应当是怎样的？生：委婉、柔和 秀美、细腻 师：除了这首茉莉花之外，你仍能举出我们江苏民歌的其他例子来吗？生：杨柳青、太湖美师补充：仍有姑苏风光、拔根芦柴花、紫竹调等，今日老师带来的是一首就
37、在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调。（二）引出课题无锡景（课件出示） 1、观赏无锡景全曲。MTV（课件出示）请同学们带着几个问题来观赏a. 歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？b. 歌曲表达了一种什么样的思想感情了？（身为无锡人的骄傲和观赏无锡美景时那种欢乐、开心的心情。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（三）新歌教唱1、歌曲的旋律有
38、什么特点？（出示第一段歌谱）（1）师：范唱第一段歌谱，请同学回答歌谱有那几个音组成？ 生： 12356 五个音。没有4、7师：观看得真认真。这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族调式也是中国人的聪明结晶， 只用五个音就可以完成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式（2）跟着钢琴同学唱一遍歌谱，发觉问题（3）分析歌谱中显现的音乐记号，第一看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，假如我们在无线谱上把旋律线画出来的话就会发觉旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连续不断，特殊符合江南的的域特点（4）尽管要求唱得连贯流畅但歌谱中却显现了很多附点节奏
39、，附点节奏一般是表达欢快跳动的特点， 那么在这里表现为柔和中带着俏皮，如同轻打的鼓点，更表达江南民歌的细腻秀美，我们来试唱一下看了（5）仍有两个切分节奏也来强调一下，前后唱得短而轻，中间唱得强一些（6）师：其次行其次小节该怎么唱啊？这是民歌中非经常见的装饰音，叫前倚音也要唱得短而轻， 这里的装饰音最大的作用也是更表达了江南民歌的娇柔甜蜜的韵味，老师可比较示范一遍，同学学唱。（7）分析歌谱后再次演唱，同学有了很大进步2、这首歌的歌词又有什么特点了？（1）先听范唱第一段，再请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特殊的的方？ 生：有吖、末等衬词师：对了，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“吖、末
40、”，你们知道这样做的用意是什么吗.生：这样做表现了亲切、柔和的语调。（2）你仍能找出有特殊的的方吗？ 生：勿、里格等等师：歌词中采纳了很多无锡的方言，完整听整首歌曲，同学可试着跟唱，留意到有写意、靠勒笃， 脚半边都是无锡的方言，由于这是我们无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所以采纳口语化的歌词唱起来更加亲切（3）跟着钢琴完整得演唱歌曲，特殊留意一字多音的的方，唱出江南民歌细腻委婉的韵味（4）师作评判（四）演唱江苏另一首民歌杨柳青1、民歌介绍2、音乐特点3、观赏方言版本杨柳青4、学唱歌曲杨柳青5、用人声仿照节奏乐器的音色。书P23六、品江南请同学介绍其收集到的江南文化方方面面的资料。环绕以下几个方面
41、的内容：1 、江南戏曲。 2、江南建筑。 3、名人佳作。 将同学收集到的资料用多媒体呈现给其他同学七、小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，江南的民歌和音乐表达了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感, 让我们在今后的学习中进一步去接近和明白江南的民歌和音乐，领会其中无穷的魅力。第 2 课 二泉映月一、教学目标1、观赏二胡独奏曲二泉映月，明白音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格，通过对比、分析，加深体验音乐的内涵，拓宽同学的视野。2、引导同学从主题旋律、节奏、音色、结构等方面去感受与分析，培育同学的鉴赏才能和制造才能。二、教学重、难点1 、引导同学感受乐曲的音乐形象，体会音乐风格与内涵。2 、启示同学感受音乐形象，发挥同学的主体作用和参加意识。三、教学过程（一）课前部分：听二胡演奏曲赛马音乐进教室。（二）新课教学部分：1、介绍民族弓弦乐器-二胡。2 、并介绍阿炳其他的作品。（ 1） 提问同学刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器二胡