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1、苏少版五年级音乐教案（下）第一单元中国娃教学内容第1课时：观赏草原小姐妹唱草原赞歌歌表演草原赞歌第2课时：观赏、表演嘎子嘎 唱中国娃装饰音的作用第3课时：观赏来吧来踢球捉迷藏唱海娃的歌教学目标1、通过演唱、观赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体 验新中国儿童甜蜜生活的华蜜感。2、背唱草原赞歌，表现歌曲中的骄傲感。在听唱中国娃活动中，相识波音、下滑音、 倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。3、结合歌曲辨别“4”和升“4”的区分，精确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4、自主参加各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。教学重点难点通过
2、演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国 娃”为荣的骄傲感，培育起酷爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活看法。教学过程第1课时1、 组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 今日就让我们一起去草原看一看。2、 观赏草原英雄小姐妹A、请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。问：这段音乐熟识吗？是什么乐器演奏的？B、 介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇爱护羊群的英雄事迹。D、 完整观赏。E、 重点观赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参加演奏？F、介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏
3、乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。3、 新授歌曲草原赞歌A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，爱护羊群？他们的力气从哪里来？（来 自对家乡、对草原的爱和对华蜜生活的憧憬）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家 乡的草原赞歌。B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（快乐的心情，骄傲的感情）C、 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、 接龙唱谱。E、用“LU”模唱旋律。F、 熟识歌词，演唱歌曲。G、 歌曲处理。H、 、 完整演唱。表现做激励性评价。请学生分别选择以下节奏填入色块处，唱一唱哪个更合适？XXXX X
4、XX X你能想出其他的节奏型吗？并填入唱一唱（四）拓展vcd观赏叶佳修的其他作品：赤足走在田域上、外婆的澎湖湾（五）老师小结教学内容，结束教学第三单元 .京腔京韵一、单元目标1、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本学问，增加对祖国传统 艺术的酷爱之情和民族骄傲感。2、能娴熟有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。能有爱好地倾听本单元所观赏的一些戏曲、乐 曲。初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。3、乐于仿照戏曲中一些简洁的身材动作，并与同学合作表演急急风中走圆场，增加与他 人合作和协调的实力，感受京剧的独特表现力。二、单元重点、难点重点：通过观赏、学唱与表演，学生能初步感受“
5、京腔京韵”的独特魅力，了解、熟 识、酷爱中国传统音乐文化的热忱。难点：体验京剧、戏歌的特点，并能尝试着表现。 三、课时支配课时听唱动奏拓展第一课时京调（笛子与 乐队）我的创建： 填词演唱 西皮流水 旋律西皮、二黄其次课时前们情 思大碗茶甘洒热 血写春秋第三课时京剧锣 鼓梨园英 秀歌表演：梨园英 秀京剧脸谱 观赏第四课时没有共 产党就没 有新中国露一手：京 剧身材表 演京调第一课时教学内容1、听京调（笛子与乐队）2、动：我的创建：填词演唱西皮流水旋律3、拓展：西皮、一黄教学目标1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。2、能辨别京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水” 填上歌词进行
6、演唱。3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本学问，增加 对祖国传统艺术的酷爱之情和民族骄傲感。教学重点感受京剧声腔、节奏、旋律的特点教学难点填词演唱“西皮流水”教具打算钢琴、cd教学过程师生问好！一、听京调（笛子与乐队）1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族2、完整听（笛子与乐队）演奏的京调问：音乐的心情如何？（活泼生动）师：乐曲主要用笛子仿照了京剧的唱腔。3、简洁介绍京剧学问4、分段听相同的段落，用手势或颜色的改变表达5、分段听辨不同段落的心情二、动：我的创建：填词演唱西皮流水旋律1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激扬，具有明显的
7、北方特点。）（西 皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）2、听“西皮流水”的旋律3、跟着音乐轻轻哼唱旋律4、填词再跟琴演唱（西皮的旋律特点多轻快、跳动，指导学生填词时应多 为字一音）5、为乐曲起名6表演，在“西皮”曲调中走碎步三、拓展：西皮、二黄1、介绍相关学问“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦 为“6一3”； “二黄”唱腔的京胡定弦为“5一2”弦。“西皮腔”脱胎于梆子 腔，其旋律高亢激扬，具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法： 一说起源于江西的宜黄腔；一说源于徽调。都是南方剧种，所以其南方音乐 特色较为突出。2、观赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做对比。小
8、结下课其次课时教学内容1、听：前门情思大碗茶2、唱：甘洒热血写春秋教学目标1、复习巩固有关京剧的常识，能辨别京剧人物的行当，说出京剧的主要伴 奏乐器。2、能用自然的声音演唱甘洒热血写春秋，较好的唱出一字多音的拖腔， 尽量唱出韵味。3、能辨别现代京剧与传统京剧的异同，了解京剧的发展与革新。教学重点了解京剧不同于其他剧种的特点，如语言特色、伴奏乐器、旋律特点。加强 与现实生活的联系来了解古老的京剧，增加爱好。教学难点现代京剧与传统京剧的异同教具打算钢琴、cd教学过程师生问好！一、简洁反馈一复习导入播放以下京剧片断，小组抢答问题：你能说出戏中人物的行当吗？你是依据 什么推断的？杨门女将淮河营红娘白蛇
9、传赤桑镇武家坡智斗二、听赏探讨一听赏辨别1、听智斗（1）简介人物身份后听赏（2）他们之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？（3）这三个人物的行当？（旦角、老生、花脸）你是怎样辨别的？（旦角：光明、宛转；老生：苍劲、挺立、近于真声；花脸：浑厚、 高亢、瞭亮）（4）体会和传统的京剧相比有哪些不同？给你带来什么不同的感 受？（化妆、念白更生活化）过渡：现代京剧没有了五彩的服饰、特点显明的脸谱，对白也不再上韵，更 贴近人们的生活。下面咱们再来听一听现代京剧智去威虎山中的唱段甘 洒热血写春秋三、新歌教学1、听赏全曲2、提问：这是什么行当的唱段？最终的笑声你能来仿照一下吗？3、 老师范唱4
10、、用听唱法学唱歌曲5、表演甘洒热血写春秋片段谁来扮演孤胆英雄杨子荣？请他尝试用京剧的唱腔、架势来表演，其余同学 帮衬着点，为他念锣鼓经。四、观赏前门情思大碗茶师：让我们再来观赏一首广为流传的京味歌曲，曾有多位歌颂家用民族、通 俗等不同的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人怀家乡、念家乡、爱家 园的一首闻名歌曲。、音1HI结合边听边观赏北京的景观（前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头、大碗茶等景观）2、 跟录音轻声哼唱，体会歌曲的韵味。小结下课第三课时教学内容1、听：京剧锣鼓2、唱：梨园英秀3、动：歌表演：梨园英秀4、 拓展：京剧脸谱观赏教学目标1、乐于仿照戏曲中一些简洁的身材、动作，并与同学合作表演
11、“急急风”中“走圆场”，增加与他人合作和协调的实力，感受京剧的独特表现力。2、能娴熟有感情的演唱梨园英秀，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮 音调等诸多戏曲元素。教学重点唱好融合了京剧元素的儿童歌曲梨园英秀教学难点了解锣鼓在京剧中的重要地位，并能跟着音乐演一演。教具打算钢琴、cd教学过程师生问好！一、听：京剧锣鼓1、看京剧的录象2、了解京剧锣鼓的作用锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音 响剧烈，节奏显明；作用是加强节奏，营造气氛。京剧锣鼓有很多锣鼓点子， 叫做“锣鼓经”。“锣鼓经”主要分为开唱锣鼓和身材锣鼓。开唱锣鼓是唱 腔前打的锣鼓，作为先导引出唱腔。身材锣鼓是协
12、作表演武打的锣鼓。下面 请同学们听京剧锣鼓（急急风），说说它属于哪一种锣鼓经？3、听赏京剧锣鼓生：开唱锣鼓4、志 志、奏 矢5、跟着（急急风）学走圆场二、唱：梨园英秀师：让我们再来观赏一组少儿京剧表演1、观赏7岁小票友刘小园的京剧表演2、初听歌曲，找出曲中京剧的特点？（锣鼓经、西皮风格旋律、数板等）3、用听唱法学唱歌曲4、分组演唱歌曲（一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱）5、歌表演让学生依据自己的喜好选择“锣鼓经”、“数板”、“走圆场”进行表演。三、拓展：京剧脸谱观赏1、搜集脸谱：课前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电 话卡上”）2、说唱脸谱：观赏说唱脸谱的歌曲，师介绍脸谱
13、的由来和相关学问， 了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。3、画脸谱：选择自己宠爱的一个人物画一画京剧脸谱。小结下课第四课时教学内容1、听：没有共产党就没有新中国2、动：露一手：京剧身材表演3、奏：乐调教学目标1、了解戏歌的特点和知道戏歌的概念。2、通过仿照、表演京剧中常见的身材，学生能对京剧艺术有更深的体验与 相识。3、通过演奏竖笛曲京调，体会西皮流水的曲调特点，巩固连音与非连音 奏法和十六分音符连奏。教学重点了解戏歌及京剧身材表演教学难点竖笛的吹奏教具打算钢琴、cd教学过程师生问好！一、听：没有共产党就没有新中国1、师：没有共产党就没有新中国是大家非常熟识的歌曲，今日我们再来 听一听另
14、一版本的京歌没有共产党就没有新中国，猜一猜它是由什么戏 曲的曲调演化而来的？（京剧）2、简介戏歌的学问戏歌是一种新型的歌曲表现形式，也就是创作者借用或化用戏曲音乐作为素 材创作而成的歌曲。戏歌既具有浓郁的地方戏曲韵味，又不失时代流行特色， 深受广阔群众的宠爱。3、跟着音乐轻轻哼唱4、仿照戏曲中人物的动作进行表演。二、动：露一手：京剧身材表演1、课前让学生搜集有关京剧身材表演的资料。2、选择几段有代表性又好玩味性的经典剧目实况给学生观赏。3、学生依据自己的喜好来选择仿照。三、奏：京调1、听磁带中的演奏，生说心情？（喜悦、激烈地）2、解决难点：十六分音符、后半拍起的节奏、旋律与过门的结合师范奏，生
15、学3、吹笛的坐姿和角度4、连音与非连音的演奏5、气息的限制（呼气更加集中、细腻）6、音量的限制（适当、吹得美丽好听）小结下课第五单元欢腾的边寨一、 教学目标1. 通过观赏北京喜讯到边寨、瑶族舞曲、有一个漂亮的地方、熊猫的摇篮， 演唱在一起、弹月琴的小姑娘、快乐的泼水节等歌曲，感受西南少数民族的风 格，了解这些民族的风土人情.2. 熟识瑶族舞曲的主旋律,能通过参加打击乐伴奏,感受乐曲中不同主题的心情差 别，并能用竖笛吹奏主旋律.3. 通过学唱歌曲弹月琴的小姑娘、在一起，合唱实力得到提高,进一步增加声音 和谐与均衡的意识.4. 能听辨出长号、小号、双簧管等乐器的不同音色，了解“变拍子”的相关学问.
16、二、 课时支配建议本单元教学任务建议用四至五课时完成.课时听唱动奏拓展第一课时有一个漂弹月琴的露一手，唱一西南地区好亮的地方小姑娘唱，跳一跳玩的民族乐 器其次课时瑶族舞曲竖笛瑶族舞 曲第三课时北京喜讯 到边寨快乐的泼 水节采集与共享： 傣族的泼水 节第四课时熊猫的摇 篮在一起第一课时教学内容：听有一个漂亮的地方唱 弹月琴的小姑娘露一手：唱一唱，跳一跳教学目标：1、通过观赏有一个漂亮的地方，了解西南地区好玩的民族乐器。2、学唱弹月琴的小姑娘驾驭变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚音等 学问点，并能用歌声表达乐曲情感。教学重点：学唱弹月琴的小姑娘教学难点：精确驾驭顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。教
17、学打算：图、钢琴、竖笛教学过程：一、介绍西南地区的部分民族乐器L出示图片、介绍木叶木叶即树叶、自然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也常常在音 乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白居 傣剧中，木叶的音色和小锁呐相像，近似人声，嗓亮光明，具有山乡风味。可独奏，合 奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。2、观赏木叶独奏有一个漂亮的地方边听边观看美丽的云南风光。谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。3、拓展谈谈西南地区还有哪些乐器：月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发 出的音色。二、学唱弹月琴的小姑娘1、听范唱，说说
18、歌曲节奏有什么特点。（交换拍子）2、再听歌曲，留意交换拍子的乐句。（熟识乐曲旋律）3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。顿音：短促有力倚音：要唱得自然，圆润4、模唱主歌部分的旋律，留意延长音的唱法。5、副歌部分分声部练习，可用竖笛协助教学。A、分声部用竖笛吹奏旋律B、填词唱，留意“歌” “唱” 一字两音的唱法。C、双声部合作，可先用“LV”代替，再填词唱。6、整曲练习，留意乐曲的心情。三、。露一手：唱一唱，跳一跳1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。2、学跳一两个简洁的动作。3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。其次课时教学内容：听瑶族舞曲奏瑶族舞曲教学目标：1、熟识瑶族舞曲的主旋律，能通过
19、参加打击乐演奏，感受乐曲中不同主题 的心情差别。2、能用竖笛吹奏瑶族舞曲。教学重点：学唱弹月琴的小姑娘教学难点：精确驾驭顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。教学打算：打击乐器、钢琴、竖笛教学过程：一节奏嬉戏1、采纳师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。A ： 2/4 X 0 | X 0 |2/4 0 X X | 0 X X |B： 2/4 X - | X - |2/4 空 0 | 0 X0 |练习时，老师可以哼唱两个主题的主旋律。2、加入打击乐器伴奏。如圆舞板、铃鼓等二、观赏瑶族舞曲1、初听瑶族舞曲感受不同主题的心情差别。2、沟通所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。3、老师介绍乐曲的作者及创作
20、背景，以便学生更好的理解音乐4、 分段观赏前八小节：仿照长鼓节奏。第一主题：用节奏嬉戏中的打击乐练习为其伴奏。其次主题：感受乐曲活泼的心情，并沟通依据音乐所联想到的画面。另外还要感受民族管弦乐的特点，听听有哪些乐器参加演奏。（高胡、笙、笛）5、 整曲观赏要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲心情改变。三、 竖笛练习1、 跟钢琴模唱旋律，熟识乐谱。（留意“附点”与“后十六”节奏。）2、学生自练前8小节，“SI”可用替换指法。3、 师生接龙学习9T2小节。如：556 164、 交换角色练习。留意：后十六节奏可用“双吐”演奏。5、作业：最终十二小节。四、小结。第三课时教学内容：听北京喜讯到边寨
21、唱快乐的泼水节采集与共享：傣家的泼水节教学目标：1、通过观赏北京喜讯到边寨，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音 色。2、沟通所了解的傣家泼水节的文化，通过学习快乐的泼水节，增加对少数民 族文化的了解与爱好。教学重点：学唱快乐的泼水节教学难点： 细致倾听节奏，精确进入歌曲演唱。通过歌声表达泼水节喜庆的场面。教学打算：了解泼水节相关学问，钢琴电子琴打击乐器教学过程：一、观赏北京喜讯到边寨1、用电子琴弹奏乐曲的儿个主题，请学生听辨音色，为整曲观赏做打算。引子：长号主题一：黑管领奏主题二：弦乐主题三：小号2、初听乐曲，依据乐曲心情为乐曲分段。3、分段观赏，并说出所听到的乐器名称。4、再次感受歌曲
22、心情，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。5、老师总结并揭题介绍作者与创作背景。二、学唱快乐的泼水节1、共享所了解的有关泼水节的学问2、老师讲解并描述关于泼水节的传闻3、学习歌曲A听范唱，感受歌曲的速度与心情B再听范唱，边听边用手划旋律线。C跟钢琴模唱，特殊留意一字多音的后十六分音符的唱法D倾听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何精确进入。E整曲连唱，可适当加入动作表演第四课时教学内容：唱 在一起听熊猫的摇篮教学目标：1、通过学唱在一起，驾驭后十六分音符、切分音等学问点，并能用歌声表达 乐曲情感。2、了解彝族部分文化。3、通过观赏熊猫的摇篮，了解西南地区的其他宝贵动物。教学重点：学唱在一起教学难
23、点：精确驾驭后十六分音符、切分音的唱法。并能用和谐均衡的声音演唱双声部教学打算：钢琴图教学过程：一、 介绍彝族文化包括彝族服饰、分布状况、人口、语言等等二、 学习彝族民歌在一起1、 听范唱2、听范唱，仿照歌曲中“在一起”的部分。3、 师生合作接口唱如：师“星星和月亮”生“在一起”，并交换4、 “恒久和党在一起” 一句节奏较难，应单独练习5、 双声部练习四度双音练习，即把二声部的地方分解成慢速的练声曲。如：DO RE DOLA DO MI RE MISO LA SOMI SO DO LA DO6、 分声部视唱乐谱，加入歌词联系7、 填词唱8、 整曲练习，留意唱准装饰音，并表现歌曲抒情美丽的心情。
24、三、 观赏熊猫的摇篮1、 边看歌词边听歌曲2、学生谈谈对熊猫的了解。3、观看西南地区其他动物的图画，并进行探讨我们可以为它们做些什么。四、单元回顾回顾本单元所学习的内容，朗诵单元书目中的小诗欢腾的边寨。第六单元荡漾的深情一、 教学目标1. 通过参加多种音乐活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共 鸣，音乐视野更加开阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的酷爱。2. 能用不同的音色、唱法表达对唱曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人 文内涵与艺术魅力。3. 通过观赏、演唱、演奏了解音乐表现的多种形式。在活动中驾驭相关的学问，了解 地理、历史等相关文化。4. 能用声音、肢体动
25、作等多种方式表现音乐的发展改变，在活动中体验创建与合作的 快乐。二、 课时支配课时听唱动拓展第一课时黄水谣浏阳河又唱浏阳河冼星海与黄河大合唱其次课时献给鼓浪屿大海啊， 家乡第三课时多瑙河之波第四课时沃尔塔瓦河划船歌我的创建：小溪汇成大河第一课时教学内容：.1. 听黄水谣又唱浏阳河2. 唱浏阳河教学目标：1. 能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。2. 通过观赏，能区分作品在演唱形式、音乐心情、整体风格、历史背景等方面的不同, 从而把握住作品的情感和表现意义。3. 对黄河大合唱有肯定的了解。教学重点、难点：1 .音乐心情的感受及表现。2 . 歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风
26、味的把握。教学过程：一、 提问导入师：请同学们看这个现场画面，究竟是怎样的音乐才会让观众如此激烈呢？（播放黄河大合唱现场演出时观众鼓掌的场面）生：气概磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐（简介冼星海与黄河大合唱）二、 听赏黄水谣第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏站在黄河边，你感受到了什么？其次部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的改变？朗诵歌词，体会意境。第三部分：与第一部分音乐相比较。同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应当怎样来处理。总结：旋律的改变情感的改变曲式结构完整观赏，跟着音乐哼唱歌曲。三、 学唱浏阳河师：黄河是我们的母亲河，她培育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的
27、 苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我 们全中国人民发出了抗争的怒吼。战胜日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听 浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！1、 观赏浏阳河应当用怎样的声音来表达赞美之情？2、再次观赏，找出一自多音的乐句。跟琴分句模唱，留意咬字吐字。3、分析歌词的特点（对答式）4、用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）四、 观赏又唱浏阳河师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们靠着自己坚决不移的意志和战天 斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的又唱浏 阳河。1. 观赏全曲。2. 歌曲的心情是怎样的？3. 歌
28、曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）4. 比较浏阳河和又唱浏阳河的相同点和不同点？5. 再次观赏。五、 总结下课其次课时教学内容：1. 唱大海啊，家乡2. 听献给鼓浪屿4、 表演草原赞歌A、学习简洁蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B、 师生互动。5、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。第2课时1、 观赏嘎子嘎A、沟通小兵张嘎的故事，了解张嘎的特性。B、听音乐，感受作品的谐略风格。C、介绍歌曲创作背景。D、 跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。E、用简洁道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。F、表演时启发学生关注音乐的段落改变。2、 新授歌曲中国娃A、观赏解晓
29、东的MTV中国娃，感受歌曲的风格与特点。B、反复观赏歌曲，探讨：装饰音在歌曲中起到了什么作用？ （下滑音）.一（波音） -6 （装饰音）a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。b、分别演唱以上装饰音，体验各装饰音的唱法。c、装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。C跟随录音哼唱歌曲。D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。E、协作音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。3、课堂小结第3课时1、 观赏来吧来踢球A、 导入：从2023年北京奥运会谈话起先导入观赏。B、 边观赏，边在过门处即兴加入声势。C、扮成不同国家的小挚友，随音乐节拍模拟玩足球的姿态、动作。2、 观赏捉迷藏A、 听：
30、丁善德钢琴组曲快乐的节日片段：郊外去扑蝴蝶跳绳捉迷 藏，并给出相应的图片。B、 想：启发学生依据音乐形象选择标题。C、再现童年：协作音乐表演。感受钢琴音色，感受玩嬉戏时的快乐情景。3、 新授歌曲海娃的歌A、听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不行割舍的依恋和赞美。B、分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。C、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在海 娃的歌音乐声中找寻。音乐停，大家共享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。D、将两句衬词的越剧比方成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三 度音程与小三度音程。E、歌曲结构不规整，节
31、奏多变，采纳分句教唱法学唱。F、采纳多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不行割舍的情感。3、课堂小结教学目标：1 . 通过观赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能绽开自己丰富的想象参加到音乐活 动中来。2 .能用美丽、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。教学重点、难点：1. 依据音乐的改变，调整演唱的力度及心情。2. 用各种不同的表现形式表现歌曲。教学过程：一、 提问导入师：（观赏图片）站在如此漂亮的画面之前，同学们你们能感受到什么？生：清爽的空气，咸咸的海风，一望无际的大海，心情安逸师：漂亮的大海总给人带来安逸、自由、轻松的感觉，生活在海边的人们以打渔 为生，他们的生活总是那么满意。
32、请同学们观赏这一段音乐，听完之后告知伙伴们你 的感受？二、 听赏（播放献给鼓浪屿第一乐章）生：略师：海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着好听的渔歌， 快乐地在这鸟语花香的地方起先辛勤地工作。在他们心中有对将来奇妙地憧憬，更有 着坚决不移的信念，他们能把自己的家园装扮地更美。请同学们观赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢？（听赏其次乐章，出示两幅色调心情不同的两幅画。）生：略师：旋律美丽、宛转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。经验着一次次的挫折，体 验着一次次的胜利，饱含着激烈的泪花，如今的华蜜生活，是多么地 来之不易啊！所 以他们更加珍惜着华蜜
33、的时间，怀着对奇妙将来的祝福，他们脚踏实地，一步一个脚印, 为着绚丽的明天接着努力，给我们呈现出了一幅蒸蒸而上的景象。请听下面这个乐章，音乐的心情发生了怎样的改变？（欢快、热情） 连线：三张图，与三个乐章最相配的是哪一幅？（出示图片）说出缘由。 给三幅画起个名字。三、 歌曲1. 听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。师：现在，你们仿佛置身在哪里？2. 微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么奇妙地感觉啊，让我们一起来体验一下 吧！仿照海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。第一组：X | X | X |hu其次组：0 0 | X一 | X一 |hu第三组：0 0 | 0 0 |
34、x一 |hu提示学生留意气息的限制，字头突出，渐弱处理。3. 随音乐朗诵歌词美丽的海景使人沉醉，清爽的海风使人安逸，让我们怀着这奇妙的感觉一起来念这 首小诗吧！（朗诵歌词）4. 哼唱旋律用海风的声音来哼唱旋律。5. 找出重点乐句在什么地方海风大了？海浪高了？6. 学唱歌曲重复乐句在情感上的作用。（心情激烈，内心的呼喊）演唱时应当如何表现？（更深情，力度更大一些）学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）听唱前半部分7. 完整表现歌曲齐唱（深情地）女生领唱+齐唱四、 拓展这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？ 课后搜集一下，相互沟通。五、 总结下课第三课时教学内容：.1.
35、听多瑙河之波2. 沃尔塔瓦河教学目标：1. 通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。2. 能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。3. 了解这两条河流的相关学问。教学重点、难点：1. 区分这两首乐曲的音乐特点。2. 表现乐曲的不同心情。教学过程：.一、情境导入听音乐蓝色多瑙河（闭眼观赏）师：同学们，请闭上眼睛，想象一下，在你面前出现了什么？它曲折游历9个国家， 它奔腾不息，全长2850千米。它是一位漂亮的少女，用她蓝色的锻带给大地装饰亮丽; 它是一位宏大的母亲，培育着两岸人民繁衍生息。它是一条古老的河流，它的名字叫 多瑙河。请同学们和老师一起来感受这漂亮的河流吧！（观
36、赏图片）二、听赏1 .听赏第一圆舞曲漂亮的多瑙河给你留下了怎样的印象？（学生谈感受）师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，犹如缓缓流淌的河水，请我们班的女同学 一起随老师来表现一下吧！（女生随琴声哼唱第一主题旋律）2 .师：漂亮的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？（听赏其次圆舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。这 是快乐者的歌颂，这是英勇者的舞蹈。让我们一起来体验一下这种快乐吧！（随主题音乐用手仿照浪花飞溅的场面。）3. 师:历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。此时的她正在思索着怎样的问题呢？（听第三圆舞曲，学生沟通、总结、发言）4. 师：
37、只有不断努力奋斗，才会有幻想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和英勇， 才会有今日呈现在世人面前的这条漂亮的河流。今日的人们离不开她，因为她给我们带 来了生命与富裕。今日的人们更要酷爱她，因为她是我们生命的持续，是万物的滋养。 今日，我们应当用怎样的方式来赞美她呢？（听第四圆舞曲，小组探讨用怎样的方式来表现。）师总：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位宏大的母亲， 在此过程中，历经了多少的磨难。今日的多瑙河如此的漂亮，如此的富裕，是她不 断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。让我们一起再来感受一下吧。（听结尾）三、听赏沃尔塔瓦河漂亮的多瑙河给人印象深刻，信任接下来的这位
38、人物大家肯定会更加佩服他。（1）介绍曲作者斯美塔那。（画像）简短介绍他晚年耳聋后创作音乐沃尔塔 瓦河的故事。（2）完整观赏。提问：作者描绘了怎样的河流？（清泉汇成大海）（细流变成 大海）（3）结合管弦乐器的图片，让学生猜想适合表现清泉与大河可用怎样的乐器, 如何表现？复听第一部分，主题乐思。仿照长笛、小提琴的演奏。用声势动作表现主题。随着乐曲的改变，用动作或集体表演等形式表现乐曲。尾声主题的再现，随主题音乐朗诵歌词。四、拓展两条古老的河流给我们讲解并描述了动作的故事，课后搜集相关学问，进行沟通。三、总结下课。第四课时教学内容：1 .唱划船歌2 .复习本单元的歌曲教学目标：.1、通过观赏，能体会
39、歌曲的意境美，能表达歌曲的心情。2、用自然、亲切地声音表现歌曲。3、利用打击乐器为歌曲简洁的伴奏。教学重点难点：1、学唱划船歌。2、歌曲中节奏的改变，与情感改变的联系。教学过程：一、情趣导入1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面？（听歌曲伴奏音乐，随老师的 手势上下起伏）2、小船摇啊摇，载着我们去向何方？观赏印度尼西亚的地里风光（简介人文背景）二、观赏1、印尼的船工们酷爱自己的生活，听，一边劳动的他们还开心地吟唱着好听的歌。（观赏歌曲范唱），学生随音乐律动。2、再次观赏并提问：漂亮的小船要带我们去往何方？船工们心里又在想着什么？ （理解歌词含义）3、让我们坐上小般一起动身吧！随着
40、琴声哼唱旋律（lu）,用手划旋律线。4、哪一乐句给你的感觉最特殊？（从旋律线，音乐节奏等分析）难点解决：滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅翱翔。上下起伏，好像荡漾在水波加入歌词，留意力度的改变。船工用力撑船小船在水面上摇动5、完整再现歌曲齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）三、复习让我们乘着小船到各地去巡游一下吧！（部分同学扮演河流，部分同学扮演船工）沃尔塔瓦河听赏主题片断，现在我们到哪里了？多瑙河之波听常第一圆舞曲主题，随律动改变。大海啊，家乡女生领唱浏阳河齐唱四、总结下课其次单元绿色的祖国一、单元目标：1、通过观赏和歌颂，感受春天的奇妙景象，体验不同音乐体裁所描绘的
41、春景，了解中 外不同地域的音乐风格和特点。2、用恰当的心情，甜蜜的歌声演唱春游、白兰鸽、乡间的小路等，表达心中对春 天的赞美，对祖国的酷爱。3、在“我的创建”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并依据所 学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”、“赞美春天”“歌颂春天、“歌颂祖国”等为主题开展采集与创建活动。4、通过一系列对“春”的主题观赏，强化对旋律的听辨实力，感受各音乐要素在表现“春” 的多姿多彩时的改变与作用；在对“轻音乐”和“校内歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出主动参加的热忱。二、课时支配建议：课时听唱动拓展第一课时春野春游采集与共享班得瑞乐队其次课时奇妙的九
42、寨春游我的创建(1)第三课时致春天白兰鸽露一手第四课时给将来一片绿 色白兰鸽在森林和原野第五课时山林的呼喊乡间的小 路我的创建(2)第一课时一、 教学内容：1、唱：春游2、听：春野3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐二、 教学目标：1、通过观赏春野和歌颂春游，感受春天的奇妙景象，体验不同音乐体裁 所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。2、能用明朗、愉悦的心情，纯美的歌声演唱春游。感受歌曲美的意境。3、通过观赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓 展音乐文化视野。三、教材分析：春游是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。该曲采纳典型的“起承转 合”四句体乐
43、段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。春游的节奏相当明 快，深受当时青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一首美丽的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归 去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的 小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少 游人的感慨与遐想。春野是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而 来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。从他们的音乐中真能 感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异样漂亮的风光。四、 教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。五、教学打算：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充溢花香的季节里，你最想做什么？（春游、春 游）那今日我们就寻着花香，一起去春游春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二） 观赏春野1、在春野的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地倾听。听前设问：听到了什么？仿佛 来到了哪里？感觉怎样？2、依据学生的回答，出示精致的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。3、出示春野主