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1、2022年教师资格证面试常见问题回答 老师资格证是教化行业从业老师的许可证，考老师资格证分为笔试和面试，知道老师资格证面试常见问题都有什么吗?下面是我给大家带来的2022老师资格证面试常见问题回答技巧，以供大家参考，我们一起来看看吧! 老师资格证面试常见问题回答 1.当学生的问题老师一时解答不出来时应当怎么办? (1)老师应当对学生的提问赐予激励和支持，肯定要爱护他们的求知欲和主动思维的主动性。 (2)如属于课堂上的教学内容，老师可发动并激励学生集思广益，探讨解决;如不属于课堂上的教学内容，老师可委婉的告知学生，课后再给解答。 (3)假如的确解答不出来，肯定要真诚的告知学生，老师一时回答不上来
2、，等课后查找有关资料，或请教一下别的老师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。 2. 面对追星族的学生应当怎么办? (1)面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应当因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜爱或崇拜的优点，让学生探讨“追星的利与弊”、“我崇拜明星的缘由”等热点问题，老师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。 (2)要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和胜利阅历来激励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。 (3)开展丰富多彩的课外活动，多宣扬介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴
3、他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美妙广袤的学问天地中，让他们树立远大志向，培育宽广胸怀。 3.当学生上学佩带手机时应当怎么办? (1)应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响;现存的手机功能较多，除正常通话以外，不行以打嬉戏、上网、闲聊、发送短信息，会分散学生的留意力，影响学生的学习;学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身平安埋下隐患，也会诱发学生许多不良需求和攀比心理等。 (2)在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。 (3)学校可出台明确的规定，学生在教学楼、试验楼等教学场所禁止运用
4、手机。 (4)对有特别状况要求运用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的详细状况，确定是否允许学生携带手机上学。 4.对父母离异家庭的学生应当怎么办? (1)找寻机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的缘由。 (2)赐予他们更多的关爱和敬重。在课堂教学和班级的各项活动中，老师应尽可能多关注他们的言行以及心理改变，随时与他们谈心。 (3)激励他们多与其他同学交往。家庭残缺简单造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移留意力。 (4)帮助他们理解父母离异的确定。每个人都有权利确定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的确定
5、，另一方面要培育独立意识，调整好自己的生活。 5.当学生离校出走时应当怎么办? (1)老师应在第一时间向学校报告状况。 (2)学校和老师快速与学生家长取得联系。 (3)发动班级学生和与该生有亲密接触的同学，了解该生平常喜爱去的场所或可能去的地方。 (4)学校应派老师帮助家长找寻学生。 (5)如在短时间内不能找到学生，应马上向派出所报案，恳求公安机关帮助查找，并同时将状况上报上级教化行政部门。 (6)学生返校后，老师要教化本班学生不得卑视该同学，并要进行反思，避开以后出现类似状况。 6.当学生与校外品德不端的人员亲密接触，扰乱学校秩序时应当怎么办? (1)向学生家长通报状况，并阐明危害。 (2)
6、实行两头限制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触;放学后由家长监督学生不与校外人员接触。 (3)学校保卫及有关人员要严格清理校内周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决限制闲散人员进入校内. 7.当学生沉湎于电视或网吧时应当怎么办? (1)常常跟学生沟通，了解学生的思想动态、目前的须要和爱好，多与学生沟通，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的痴迷电视和网吧的危害，提高学生的自控力。 (2)培育学生的爱好，丰富学生的课余生活，主动为学生创建条件，有意识、有选择地引导学生参与课外活动。 (3)刚好和家长联系，让家长协作学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的
7、电视节目，帮助学生合理支配好学习、消遣时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培育高雅爱好。 8.面对贫困家庭的学生应当怎么办? (1)要了解他们。既要了解家庭贫困的缘由，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。 (2)要关切他们。不仅在学习和生活上赐予关切，而且要在心理上赐予指导，帮助他们消退自卑心理，树立起自信念。 (3)要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费;二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等;三是实行帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。 老师资格证面试答
8、辩技巧 一、紧扣题目 答辩时肯定要充分理解题目的意思，就题论题，不能答非所问，也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如 “请问假如你被学校录用，你会怎么开展你的工作”，部分考生就会毫不犹豫地起先按答题套路起先谈一些空话，把许多的时间奢侈在描述自己的工作理想和目标，而忽视了考官问这个问题更多是想了解考生的详细做法，评价考生的执行力和综合实力。这样会让考官确定考生在生搬硬套，不能够变通，不够真诚，自然也就得不到高分。所以考生在答辩过程中肯定要因紧扣题目，题目问什么答什么，注意答题的针对性，结合自身特点进行创新作答，才能获得考官的青睐，获得高分。 二、实事求是 教化部门在设计面试试题时有时会
9、设计一些题目测试应试者性格和为人处世原则，例如“请谈谈你身上的优点和不足”。有的考生为了在评委心中留下好印象，不敢坦诚承认自己的不足，对自己的缺点有意隐瞒甚至加以粉饰，就如有些考生给出的回答是“我最大的缺点就是太诚恳”，结果欲盖弥彰，反倒给人以虚伪的感觉，反而会引起考官的反感，自然也不能获得高分。所以，考生在面对考官的追问时，要留意实事求是，要从本人的实际状况动身，不夸大，不缩小，正确应对考官的发问。在面试中涉及专业学问时，更要实事求是地回答。假如你对考官所提的问题回答不出来，就坦率地承认“不知道”并表示歉意，因为一个人的学问面总是有限的。当问到你熟识的问题时，你应尽量发挥得充分些。 三、条理
10、清楚 逻辑思维实力是面试测试中不行或缺的内容，而这种实力的凹凸能通过应试者的答辩内容条理是否清楚、层次是否分明来测评。提纲挈领、条理清晰的回答，说明考生思路清楚，有较强的逻辑思维实力，这就是评委打高分的原则之一。所以考生在平常的训练中，肯定要留意着重训练自己的逻辑思维实力，学会对纷繁困难的问题进行高度概括，抓住其要旨，其次平常说话时要留意有意识地训练自己语言的条理性，通过一些连接词，比如“首先，其次，再次，最终”或者“第一，其次，第三，第四”提升表达的清楚度。 面试的主动因素 (1)信念 即要让主试者信任你是最合适的人选。在面试当中，考官或许会喜爱你，观赏你，承认你的特长，但是不肯定录用你。而
11、你的目标不是要做到这些，而是要被录用。 一般地，作为考官，预先制订好了一套志向人选的条件，然后再逐一检查应试者，看谁最合适，最能担当这种工作。 他们选择的并不肯定是某一方面的天才或专家，而是各种条件的综合考察。例如聘请的是部门经理，可能他们最须要的条件是领导才能和与上下级之间的人际关系交往实力，协调实力，管理实力。 假如你在简历表中只是强调资格与工作阅历，面试时只留意表现自己和推销自己，如：幽默感、口才、智力，而忽视了表现出自己的领导和管理才能，协调人际关系的实力，那么，主试者不会认为，也不会信任你是最合适的人选。 尽管你表现出了很多优点，对应聘有帮助作用，却起不到确定作用。 (2)诚恳 即你
12、要让主试者认为你有诚意做这份工作。即使你最适合这份工作，但是你对该机构没有诚意，或者对这份工作，或者在面试时没有表现出诚意，或者让主试者认为你没有诚意，不醇厚等等，这都不利于你的被录用。 一般地说，去面试时，提前对这份工作作了比较具体的了解，如单位的基本状况，工作的性质，公司制度，领导职工关系，你与该单位的协调程度，你的爱好专业所长等，已经有了肯定的了解，可以真实地表明假如没有特别的改变，面试者总是情愿，并且想获得这份工作，即真心实意有这份诚意。 事实上，最关键的是要让主试者知道你的真心实意，并且信任你的诚意，让他认为他假如选你做了这份工作，你会很乐意地接受这份工作，并且认仔细真作下去。现实中
13、往往有些误会或昏沉，造成一些不好的影响。 如面试时表现出一副满不在乎，马虎大意，逢场作戏，傲慢自满的看法，对事业毫不仔细，或者让主试者以为你是在骑牛找马，无意做下去，这样你的条件无论怎样优胜，他们也不会录用你。 所以，求职面试的其次个胜利因素是诚恳。要发挥你的魅力，通过言行表现你的真诚。记住：以诚动人。 (3)让主试者信任你对该部门非常有利，是一个有用的必要的人物。 一个单位聘用你，是因为你对该单位有用，有价值，你加盟之后有好处。看起来，这个道理很明显，也很简洁。可是，在求职面试当中，有很多人重点实行各种各样的形式和方法说明自己，没有留意到被录用以后的价值在聘请中所起的作用，那就是：假如录用我，则对贵单位或机构非常有利。 (4)礼貌 表现无礼是最简单令面试失败的因素。没有老板情愿聘请粗鲁、高傲、懒散、冲动、不守常理的应试者。面试时所要求的礼貌，是日常公事之中一般的待人仪态礼节，并不要求谦恭卑下。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页