《2023年教师资格证面试常见问题分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师资格证面试常见问题分析.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.你的专长?2 .你不喜欢什么样的学生？我作为一名人民教师，我最大的愿望就是让我的每一个学生成才，最重要的原则 就是以平等的心去面对每一名学生，所以我没有不喜欢的学生，只有对他们不满 意的学生。之所以对他们不满意，或是由于一些学生学习方面不努力，或是由于 他们为人处事有问题，而我要做的恰恰是帮助他们解决这些问题，这才是作为一 名人民教师应当做的，而不应当主观的去喜欢或不喜欢某类学生，否则即违反了 我作为一名人民教师的初衷，也不利于我工作的开展，更加会影响一些孩子的成 长。俗话说没有教不好的学生，只有教不好的老师，相信通过细心的教育，每个 学生都会成为大家所喜欢的好学生！每个学生都有自己独立的
2、一面，我相信只要我们可以真正的关心爱惜学生，每个 学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引 导，没有所谓的差生。3 .教师这个职业有发展前程吗？教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前程的。并不是每个人都能当老 师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具有了当老师的资格的！当老师 并不简朴地是向学生专家书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对 生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。 教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更 高的社会地位也给教师给好的进修机会。4 .假如学生当面指责你，你
3、会如何解决?23、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不批准，请 谈谈你的见解？我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术，由于教育不是任何人都可以做好 的，它有很强的技术性，但一个好老师需要把这些技术完美的融入平常的教学中。 我认为教学不仅是一门技术，更是一门艺术，没有技术如何去教学，假如说教学 中连教师都不懂的话，那就很难教予学生了。此外教学更是一门艺术，教学的艺 术是一门很大的学问，我想是不是要到高级特级的部分教师才具有教学的艺术 呢？我现在还不太理解教学的艺术。艺术，任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专
4、业性很强的职业，教学 需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设 计和安排，需要智慧。24、一堂好课的标准是什么？从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特性就涉及以下几个方面：1、教学目的：以促进学生的发展为主线宗旨基础目的 指国家颁布的课程标准中所拟定的学生必须掌握的学科基础知识、 基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。提高目的 重要表现为学生的主体发展。主体性发展目的重要涉及自主性、积 极性和发明性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，并且具有 创新思维能力和动手实践能力。体验目的 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课 堂教
5、学心理气氛，让各个层次的学生都能获得发明或成功的心理体验，感受生活 的乐趣和愉悦。2、教学内容：科学合理教学内容是课堂教学质量的主线保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特性：教师对的理解并根据学生的实际发展水平和特点发明性地使用教材，合理拟定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。内容具有挑战性，能激发学生的学习爱好和求知欲望。重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。3、教学策略与方法：学生积极地学习现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的积极学习，促进学生的主体性发展。4、教学能力：良好的教学基本功教师较强
6、的教学能力也是好的课堂教学的重要特性。教师的教学能力表现在：课堂驾驭能力实践操作能力语言表达能力【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达成教学目的，由于这是促进发展的主线宗旨；第二教学内容方面是否达成科学合理的标准；第三教学策略 与方法是否能达成学生积极学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点故意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。一堂好课的基本表现是必须形成学生的爱好和连续学习的动力；兼顾有差异的学 生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的
7、深度、促使学生知行结合，有所收 -44- 狄。【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准：学生学习的积极性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正 的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定 论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇发明、关注边沿群体，实 现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本规定。【参考答案二】一节好课要做到“五实”，即一节好课应当是扎实的课、充实的 课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是故意义的课，学生至少能学 到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹；充实的课就是有效率、 有内容的课，让
8、不同层次的学生都学有所得；丰实的课就是生成性的课，不完全 是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发；平实的课就是课堂 的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学 生；真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。25、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存、发展的灵魂 所在。很简朴地打个比方，假如一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了 一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的， 假如只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？【参考答案】：学生是一
9、个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂 所在。老师担负着重大的使命，”以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最 终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用 是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获 取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态 度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、 宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实 构建“以学生为中心”主体观。
10、26、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书英才是 如何造就的受益匪浅。尚有如教育心理学、教育教学基础讲义、教 育教学技能讲义。杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、读与写。27、如何组织与培养班集体？【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力 用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目的，可以 达成振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有助于达成凝聚集体的目的。第二选 择和培养班干部，要把全班学生组织起来,班主任应当善于发现和培养积极分子, 挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
11、让学生学会自我管理、自我教育的 目的。第三培养对的的集体舆论和优良的班风，对的的集体舆论和良好的班风会 形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班 集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律 有助于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变 得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼 界，增长知识，促进学生才干、专长的发挥和互相的团结。班主任指导学生参与 或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工 作中，还可以灵活采用一些别的方法。28、激励与批评都是一种教育手
12、段，你倾向用那一种？善批评。有人说老师不应批评学生会伤害学生的自尊心，我们答应学生犯错误谁 又能不犯错误呢？但是不能让学生反复着犯相同的错误，对于学生的错误我们有 时可以宽容，但绝对不能过渡纵容。宽容是一种爱，纵容是对学生的伤害。批评 教育是应当的，但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵，坚持刚性原则还 要灵活解决，用适当的批评促进学生的成长，赢得学生的爱戴。29、主题班会有那些类型，你如何组织班会?30、请你描述青春期男女学生的心理特点？【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感 爱好，对异性有强烈的
13、交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维 为主向抽象逻辑思维过渡。第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对 自我的结识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺少独立能 力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。第四、情感世界充满风暴经常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、 优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情 感世界。第五、爱好爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有抱负，热爱生活，积极向上, 乐于参与各种发明性活动，对于
14、竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。 第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，可以互相理 解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周边的人尽量保持良好的关系, 特别是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要 保持生活圈的平衡与协调。31、如何与不同类型的家长沟通，如何一种家校合作方式比较好？【参考答案】：一方面，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。 另一方面，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性 的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长 在心理上有一个适应过程。家长的组成非常
15、复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养限度等都参 差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到此外一 家则也许不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状 况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量 做到有针对性和实效性。32、请讲述一件最能让你感动的师生情景?33.如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？A应当公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而 对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解；B必须大力 进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教导。否则，老师的苦口婆 心的教育只
16、是徒劳；C挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地， 为他们不断创导致功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立 信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们 各自的爱好和专长，为他们创导致功的条件的机遇。34、学生心目中的好班主任形象有那些？【参考答案】：我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人。当然，这个世界上 绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得如何付出爱的人更难能可 贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的, 他不会体罚和欺侮学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差 生之分。他会尊重学生
17、，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽 容学生，可以原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学 生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。 我认为，一个发明了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个 班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好, 教给学生做人的道理、健康的思想和对的的学习方法，以提高班级的整体素质， 而不是只盯着成绩。35、何谓“班级文化”，如何营造?【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显 性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化
18、，比如教室墙壁上 的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅; 展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的 “小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化, 则是一种“隐性文化”，涉及制度文化、观念文化和行为文化。36、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有助于学生教育？37、”在集体中进行教育”是谁的教育思想，如何贯彻38、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主 体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验
19、成功的快感，激 发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。39、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你如何进行班级文化建设？40、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，尚有别的意义吗?41、你最欣赏的班主任是那一种类型?【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优 秀的班主任划提成以下六种类型：第一母亲型。这种班主任重要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得 高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论碰到什么问题，他们都诉诸感情，求助于 “爱这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅 成一团。第二官员型。这种班主任重要靠“监
20、督检查评选”来工作。他们热衷于制定各 种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的规定。他们早来晚走，不错眼珠地死盯 着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势， 学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。第三政治家型。这种班主任重要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才 上乘、有一定表演才干的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会 又说笑了。假如你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们 就看见他的学生经常热泪盈眶地追随在他后面。第四领袖型。这种班主任重要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优 秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断
21、地组织学生进行各种各样地活动。 在活动中凝聚集体，在活动中形成对的舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动 裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。第五导师型。这种班主任重要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷 信”的限度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥 控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思绪，会用班干 部。他们能像“巫师”同样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。第六科学家型。他们重要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是 爱。他们碰到问题，总是采用研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他 们来说，学生不仅是朋友，并且是研究对象
22、。对他们来说，工作自身也是一门科 学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们 很注意经常反思和梳理自己的思绪。我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合 型的班主任。42.你认为，当好一个班主任需要具有哪些素质？一方面要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才干取得同 学们的认可。另一方面是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观测班级整体的学习气 氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如我曾经的班主任看到同学 们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立楷模。这事班主任不提 倡，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。次之是
23、沟通能力。这里重要说的是单独与同学的交流能力。由于每位同学的 性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提 出建议、到位中肯的批评，都是班主任需要掌握的。最后应当是观测能力。班级里的很多问题都是班主任积极发现的，很少有同学积 极找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活 中，都需要留意。假如学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会 对其成长有很大的帮助。43、小明的考试成绩不抱负，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？答：一方面，小明会由于自己的成绩不抱负而哭泣，这说明小明是一个上进的学 生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同时也说
24、明了一个问题小明承受挫 折的能力也许不够强。对于这个问题，我想分两种情况来解决假如小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未 作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面 别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响 到此后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。一方面我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的因素还是有什么误会。 另一方面不管是谁的因素都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解情况后再做出鉴定，假如的确是我的错，我会表达以后注意自己的方 式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采用这种过激
25、犯的方式。教师要明白正由于不成熟他们才叫学生，正由于是学生，所以才会犯错误，我们 不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正由于学生的不成熟才需要我们这 些教育者的帮助。5 .你对学校有什么规定？6 .你觉得怎么样做才算是优秀的教师？第一，明确你自己的职业特点减少你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做 好自己的工作。第二，永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只 是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不管什么时候都不 要低估了眼前的差和生。第三，别与别人攀比不管你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地 说，你是比上局限性，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些
26、在事业、爱 情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的 信心，让你的心情灰溜溜的。第四，别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋 空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，由于你昨天也许才将WINDOW 98操练结识，可恼别人今天使用的却是WINDOW XP。通过一段安稳而安静的 教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，并且对新知识尚有一种习惯性的拒 尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生 的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折 恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防此后一旦
27、碰到挫折就一蹶不振，对 生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自 己调整过来，假如情绪仍然低落，我会适本地进行激励，告诉他这点挫折都接 受不了，可不像我结识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！而假如小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进 行引导。一方面，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生”这次的考试, 也许有的学生成绩不抱负，但这因素是多方面的，有也许是没有发挥好，有也许 是学习方法不妥，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们敢于面对这 次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么局限性，及时调整学习方法，继续 努力，相信每个学生
28、都会有很大的进步。”在说的过程中，我会故意识地多看小 明几眼，并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起 他分析考试成绩不抱负的因素，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的, 但是面对挫折,我们不可以选择放弃,而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!” 这样做，一方面会让学生觉得，自己仍然受到老师的重视，从而增长学习的动力 和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试 问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。44教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动 手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位
29、 同学提出做贺卡是不环保的行为。假如你是那位教师，你会如何解决这一“突 发事件”？45、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么?46、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己 将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位 老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评 价。答：显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊 心，同时也给学生灌输了这样的思想”工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了 一种错误的价值观。社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类 的发展有益的，我们就
30、应当尊重和肯定其价值。我们的学生不也许人人国家领导, 世界富豪，我们应当尊重他们，帮助他们树立对的的人生观，价值观，使他们有 差异的个性发展，实现自我价值。47、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们, 我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样 一个问题：你认为“我们这节课讲完了 ”和“我们这节课学完了 ”这两种说法有什 么不同？假如你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回 答这个问题？48、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你 谈谈你对这句“至理名言”的结识。假如有必要，请你按照自己的想法对
31、这句话 进行改造，重新写一句。答：“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识， 教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识 存量的盼望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学 生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分对的的。但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水 是不够的。这只是思考的角度不同了而已，假如我们更深地去琢磨这句话。就会 发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识 传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必 须变革，教师必须树
32、立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变本来的“一桶 水”为“长流水同时要改变过去”教书匠”的形象，专心做一名引导者。因此， 这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。49、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三 个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师 的这种做法加以评价。50、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的 父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文 章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。 几天后，这位同学却在日记
33、中表达了对老师这种做法的不满。假如你是那位老 师，应当如何去分析和解决这件事？51、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么解决？为什么?52、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的局限性分别是什么?53为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现 在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，特别是好的学校很重视对教师 的培养，所以未来会有很大的发展空间。我认为教师这个职业是崇高而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过” 人类之所以千差万别，全在于教育之故。在先天条件无法改变的情况下，我认 为教育是促进人
34、全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育 人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业，我也具有了一定的教育 教学的能力，并且加入数学教师的行列是我数年以来的一个强烈的愿望。我迫切 希望可以成为一名优秀的教师，可以教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育 事业奉献我的一份力量。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，特 别是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。54、你赞成体罚吗？不赞成，高中学生已是大半个成年人了，固“面子”很重要，不容得被人当众“羞 辱”。我认为，有时可以使用“冷暴力”，就是“忽视”态度，学生一旦感到被忽视，心里 会比老师严行厉词更
35、难受，然后再教育指导；或课后私下聊，假如单对单的聊天,讲道理，效果会来得好，毕竟大部份纪律较差的学生都会讲“义气”的，他见你尊 重他，他也会尊重你的。55、你如何激发学生的学习动机？第一，培养学生的学习动机。学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作 用。因此，在教学中应注意抓住数学内容自身的特点激发学生的学习动机，创设 情境诱发学生的学习欲望。如，学习了“丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等 进行测量，计算其占地面积。第二，培养学生的学习爱好。学生只有对所学的知识产生爱好，才干激发学生的 学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。挖掘数学知识内在的魅力吸引 学生。运用直观教学，激发了学生
36、的求知意识。第三，培养学生的竞争意识。56、你如何解决班上的问题学生？“问题学生是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、 被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候, 班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。最大限度地理解、宽容、善待 问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段， 是非观念尚未成熟，对一些问题有不对的的见解或错误的做法，是难免的。少年 儿童向善向上的本质，需要加以保护。问题学生中的错误，大多是心理问题，而 不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的 行为过失，不能容易或者盲
37、目地定性为道德品质问题。57、你认为该如何指导学生进行朗读?【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不也许一步到位。以指导小 学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习对的、流利、 有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是对的朗读 课文的前提。第二老师范读，提出规定。新课标规定老师经常组织学生听朗读， 涉及老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的爱好，唤起学生的感 情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染 氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，特别是低年级的学生，单 调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，
38、所以营造趣、情、美的快乐气氛， 可以提高学生阅读的爱好。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗 读叫“美读”，培养学生边读边专心体会文章，真情实感的表达是最佳的，真情实 感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感， 这对学生来说是终生受益的。58 .如何适应教师这个行业？第一、加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师一方面要有崇高的师德 修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德楷模为楷模，加强学习，努力提 高自己的师德水平。第二、努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言 意味着你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关，青年教师可以从以 下几个方面
39、进行努力。1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。2）教师要 认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3）提高 驾驭课堂的能力。第三、解决好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自 己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以，作为 青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。（一）学会解决 好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，一方面最重要的是做好本职工作， 给领导留下一个良好的印象；要尊重领导，维护领导的威信；服从领导指挥，认 真对待领导分派的任务，并尽心完毕；对领导故意见，要找合适的时机大胆地向 领导提出自己的观点、见解，千万不
40、能在领导背后乱发牢骚，随便议论。（二） 学会解决好同事之间的关系。要做到谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事，互相信 任；以诚待人，公平竞争；要宽容大度，切忌嫉妒别人；不要搬弄是非，私下议 论同事；荣誉面前要多忍让，物质利益不计较。（三）解决好与学生之间的关系。 要热爱、关心和帮助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排 斥后进生；全面进一步了解学生，深化与学生的情感沟通交流；对学生多一些宽 容和理解，多表扬、鼓励学生。59 .教师如何提高驾驭课堂的能力？答：一、树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验, 产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采用有效措施排除课堂干扰方
41、面具有 极大的优势。二、教师准备充足是驾驭课堂的保证。三、掌握好课堂教学环节是 驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用 “眼神”调节课堂情境。四、民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的 教学环境，以保证学习气氛的轻松，达成驾驭课堂的目的。60 .如何规划未来十年的职业生涯？分阶段 前五年（参照3题）；后五年:努力提高科研能力。这只是我的初步规划。人忙忙碌碌，十年的光阴不久就要过去，所以人生总 得规划一下；但是人生总按照规划就不会出彩。由于人的知识有限、社会经验缺 少。随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的很多规划都要改变。我十年前和十 年后的世界观跟现在完
42、全不同样，所以人生的目的总得要调整。但是我觉得十年 不变的是我对工作的热爱，不变的是对教师的热爱。我想，在此后的十年里，我 会全心全意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁。在工作之余，我继续深化学习, 吸取新的养分。61、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？一方面，要了解孩子迟到的因素，是不是有特殊的情况。在解决迟到的问题 上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不 对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注 意，调查迟到的因素，和家长及时沟通，安排好同社区的同学做好监督，不让他 迟到。不管是由于什么因素，经常迟到是不对的，除非家
43、里有什么特别重要的事， 没能准时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读 书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子 迟到的机会就不多了。假如只是由于态度问题，我有以下几个办法：1.买了小闹钟送给他，告诉 他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。2.把班里的钥匙交给他保管， 我想他应当不好意思让全班同学等他一个人。3.一般学生迟到一般就是迟到几分 钟，告知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说“好，现在同学们都 到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就 不好意思再迟到了。62、上课铃响了，你走进教室了，班
44、里还是一团糟。这时你怎么办?这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。假如 学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默 地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话， 然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。63、假如你正在讲课忽然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打 架往往是由于彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消 气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到这样的事，我会停止讲课，用
45、沉默来提醒他们这是课堂。假如他们还不断止， 我会直呼其名规定停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷 静冷静。或许在他们冷静后自己就可以结识到自己的错误，双方和好。接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，尚有必要找 知情人进行询问，得出一致的说法，认为我下一步解决做好准备。在了解了整个事情通过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正 意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。假如性质比较恶劣的话，会规定其做书面检查，并告知家长，但是不到万不得已， 我不乐意这样做，由于假如做的不妥，很也许让两个学生内心结下怨恨。64、当你上课时发现你的小黑
46、板上画着只乌龟和鲜花，你会怎么办?绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很 无聊。65、假如有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？现在的青少年很叛逆，不会容易佩服和听从教师，特别是对于刚走上讲台的 青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就 对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就规定年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问 题，不容易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，特别是如今这样一个 信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就规 定我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙解决。面对故意刁难自己的学生，一
47、 方面不可以正面回击，不可以着急，先冷解决一段时间，然后可以找其谈话，甚 至可以告诉他“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持同样”，用真诚打动他，并在此后的日子里，逐渐树立威信。66 .学生打瞌睡，“呼噜声“一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何解 决？教师一方面要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教 师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒, 用平和的语气对说现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉， 着凉也许就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等 到不困了在坐下来。”.对于性格孤僻、胆小、不爱说
48、话的孩子，教师如何解决？对这类学生，教师一方面，应当在感情上关心和信任他们，多接近他们，善 于走进他们的心灵，是他们乐意说出心理话。另一方面，教师要给他们发明与别 人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖, 从而克服忧郁、多疑、多愁善感的悲观心理。最后一点，教师批评这些学生时， 不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。67 .对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何解决？这样的学生活泼好动、精力充沛、爱好、注意力易转移。对这类学生，采用 和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指 出。这类措词要锋利，语调要剧烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学 生应当采用高标准、严规定的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培 养他们坚韧、耐力等个性品质。68 .对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何解决?绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。第五，将教师视为你的终身 职业；第六，坚持阅读；第七，要学一点风趣；第八，不要吝啬赞赏的语言；第 九，学会控制自己的情绪；第十，做快乐的教师。7 .什么情况你会辞职？8 .你觉得老师的收入多少比较合适？9 .你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？要让学生喜欢你，应当先让学生感觉到你很喜欢他，