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1、如何让课堂教学充满活力纸坊街胜利小学 李大华教师既是演员，又是观众。为了使课堂教学充满活力，促进“活力课堂”工作深入开展，近期，我校组织了“活力课堂”教学活动，教师既讲课，又相互听课，评课。活动的开展，收获颇多。置身于不同教师的课堂教学中，教师们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们抑扬顿挫的语调，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让学生们连声叫好，时不时学生报以热烈的掌声。这就是活力课堂的魅力所在，气氛活跃，学生在轻松愉快的环境中学有所得。让课堂教学充满活力，我认我认为应该注意以下几点：一、教师语言具有艺术的感染力。教师的语言魅力能充分吸引学生，能活跃学生的思维。它
2、能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。二、师生角色的转变让学生感到新奇。教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且
3、有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。某语文老师的拼音教学是这样做的，他让学生扮演角色去找伙伴。这样做不仅加深了学生对拼音的巩固学习，而且锻炼了学生的语言表达能力。学习合作能力，合作学习的镜头高涨。 三、注重学生在学习中自主合作。教师关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法
4、学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。这样学生想的什么才敢说什么。课堂不至于呆板，充满生机充满活力。特别是数学课，我十分重视了学生合作学习和探究学习的培养，收到很好的效果。 总之，通过活力课堂的理论学习和教学实践，我更深刻地体会到了彰显课堂活力是提高课堂教学的生命力所在。在以后的教学中，我要不断学习，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，多从分析学生学情入手，从分析学生的接受能力以及接受知识的水平入手。充分利用一切学习机会，让课堂充满生机与活力，这样，教师教的轻松，学生学得愉快。学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。