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1、说课者： 吴亮一、上课内容一、上课内容1、30米加速跑 2、游戏：抓尾巴二、教材分析二、教材分析 本课为九年义务教育六年制小学体育四年级教材。加速跑在日常生活和体育锻炼中应用比较广泛，可以提高少年儿童的快速反应能力以及下肢力量，促进身体素质的全面发展，培养坚强的意志品质；形成现代社会中所必须的合作与竞争意识。学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。加速跑的趣味性比较差，所以在教学中应尽量的多与游戏结合使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力，消除不良情绪，带来情感的愉悦。三、学情分析三、学情分析1、所教内容是小学四年级的课程，这一时期的学生正 处于生长发育的关
2、键期，有独立的愿望，自我约束力还不是很强，但模仿能力和好奇心很强。2、四年级的学生运动能力、性格爱好都是有很大的差异，女生文静、男生好动。3、四年级的学生对于加速跑有一定的技术动作的概念四、教学目标的确定：四、教学目标的确定：1、认知目标：能知道积极摆臂、加快步频对提高跑的速度的作用。2、技能目标：初步掌握快速跑的动作技术，提高奔跑能力，发展学生上下肢力量。3、情感目标：能努力与同伴合作，体验合作与竞争的乐趣。五、本课的重、难点的确定：五、本课的重、难点的确定：重点：起跑后逐渐加速难点：上下肢动作放松自然六、教学策略：六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复联系的教学策略
3、，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的联系效果。用游戏法引起学生学习兴趣，增强团队精神。七、教学设计：七、教学设计：（一）准备部分： 首先以对话的形式进行课堂常规提高学生对加速跑的兴趣，趁机提出教学内容、目标及要求，然后为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了蛇形跑、试试行不行等小游戏。（二）基本部分：由于加速跑技术训练有些枯燥乏味，一味的进行训练学生会感到疲劳。为了使教学符
4、合实际，为增添课堂气氛，以小组比赛的形式进行，同时也能减缓疲劳的程度，提高趣味性，在教学过程中先把所学知识内容和要求进行讲解适当进行示范。1、通过启发提问，示范诱导，让学生明白加速跑的动作要领，摆臂积极，两腿快速蹬地，迅速前摆积极下压。2、讲解、示范加速跑，引导学生起跑后加速跑的练习3、教师强调加速跑的动作要领，并组织鱼贯练习4、组织学生进行“贴纸跑”，让学生明白只有跑得快报纸才不会掉下来5、组织学生进行“抓龙尾”游戏，提高加速跑能力才能获胜（三）恢复整理阶段：1、在教师的带领下学生通过模仿练习，促使学生消除 肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结。八、场地器材：八、场地器材：报纸若干张谢谢评委老师！谢谢评委老师！