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1、精品名师归纳总结.2 复韵母 8 个： ai ei ui ao ou iu iee.|.裁|.3.特别韵母： er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。| 裁|.|4.整体认读音节 16 个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying.|封.5.标调： a o e i u,标调时按次序,iu 并列标在后, i 上标调去掉点。 与 j qx y 相拼|.3 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in unn 后鼻音为： ang eng ing ong.封订|时去两点,如ju qu xu yu。.|订.|.6.字母表
2、：.|.线A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z|.|a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z线.7.隔音符号：以 a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限简单发生混淆,.|.裁|因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥hi u|裁.|.| 封|二、查字典的方法.| 封.|.1.音序查字法。如：鼎d n,g先在 “拼音音节索引 ”中找出音序（ D）,再查找音节（ d n）g.订及所对应的页码。|订.|.|2.部首查字法。如查 “挥”字,先在 “部首目录 ”中找
3、到（扌） ,再找到部首所对应的“检字.|线线表”页码,在 “检字表 ”相应部首下及剩余笔画数（6 画）下找到要查的字及正文页码。|.|.3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方.|法来查了。 第一,在 “难检字索引 ”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就.裁可查到这个字。如查 “乙”,在 “难检字索引 ”中查（ 1）画。|可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结|线.|.|.裁|裁.|.|2.运用近义词或反义词来说明。如：（近义） “焦急 ”就是 “焦急 ”的意思。（反义） “熟识 ”.封就是 “不生疏 ”的意思。|封.|.|订|3.
4、联系上下文来懂得。如养花一文,从“到院子里看花 回屋工作 再出去 再回. 订屋”,就可以猜出 “循环 ”是“不断重复 ”的意思。|.|.|.线|四、词的感情颜色线.|.褒义词：形容好的,如“坚强 ”。.|贬义词：形容不好的,如“顽固 ”。.裁|中性词：形容不好不坏,如“环视 ”“桌子 ”。裁.|.|.封|五、选词填空封.|.订|先分清晰所给的近义词在意义、用法或感情颜色上的区分,然后联系所给的句子进行判.|断选。订.|.填。如：正确精确.|.线1. 勘测的势必需特别（精确） ,不能有半点马虎。|.|2. 这个看法提得特别（正确） ,我应当接受。线.|.裁六、常用关联词使用列举|裁.|.1. 她
5、（既）是个三好同学, （又）是个优秀队干。.封2. 他（一边）听音乐, （一边）画画。|封.3. （由于）今日是六一节, （所以）不用上学。|.4. 武松（不但）勇敢, （而且）特别机灵。.订5. 小明（不仅）学习刻苦, （仍）是个乐于助人的好同学。|订.6. （只有）敢于向困难挑战的人, （才）能取得特殊的胜利。|.|7. （只要）你肯去钻研, （就）肯定能克服这个困难。.|线线8. （无论）刮风下雨,我（都）按时到校。|.9. （虽然）今日放假, （但是）小花仍是呆在家里仔细学习。|.10. （假如）明每天气好,我们（就）去爬山。.|11. （即使）你这次数学考了满分, （也）不能自豪。.
6、裁12. 凡卡心想：（与其）在城里受罪, （不如）回乡下爷爷那里。|可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结|线.|.|.裁|裁.|.|1. “把”字句或 “被”字句。改写时可这样摸索：什么“把”什么怎么样。什么 “被 ”什么怎么.封样。留意：不能转变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。|封.不能改为：一只老鼠把我打死了。|.|.订|2.转述： 把一句话通过你的口转告给别人。改写时留意人称的变化, 要去掉冒号、 引号,订.依据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能转变句意。 如：王老师对小明说： “我|下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小
7、明说,他下去买水,叫小明在那. 线|里好好练习。线.|.3.陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句.|（确定） -（否定） （否定） -（确定）.裁|如：马跑得越快, 离楚国就越远。 马跑得越快, 莫非不是离楚国就越远了吗？裁.|.封|4.确定句和否定句。如： （“确定句 ”改为 “否定句 ”）街上的人许多。 街上的人真不.|少。将确定句改为否定句,肯定要在句子中加“不”“没有 ”等词,然后将 “不”“没有 ”后面的词封.|.换成反义词。.|.订|订.|.八、扩句和缩句.|.线|.|1.扩句：第一找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原线.句的意思更详细、充实,但主要意
8、思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新.衣服,高兴奋兴的）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高兴奋兴的去新华.|.裁电影院看电影。|裁.|.2.缩句：第一把句子分成“谁”做“什么 ”或“什么 ”“怎么样 ”两部分,然后找出每部分的主.封干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如：曹|封.操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐|.喊声。.订|订.|.|九、修改病句.线|线.1. 句子不完整。如：战士的勇敢坚强,奋不顾身的优秀品质。|.改为：战士的勇敢坚强,奋不顾身的优秀品质令人佩服。.|.|裁裁2
9、. 用词不当。如：我的书包里仍缺乏一个像样的铅笔盒。|.“缺乏 ”用得不恰当,应改为 “缺少 ”。|.|.封|3. 搭配不当。如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子。封.“穿”与“帽子 ”搭配不当,应改为：他穿着一件灰外套和（戴着）一顶红帽子。|.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结|线.|.|.裁|裁.应改为：我对打乒乓球是很感爱好的。|.|.|封封5. 前后冲突。如：油菜的里一片金黄的菜花,五彩缤纷。|.“一片金黄 ”与“五彩缤纷 ”相冲突,应把 “五彩缤纷 ”去掉。|.|.订|6. 重复啰嗦。如：他是我们班成果最优秀、功课最好的同学。订.“成果最优秀 ”和 “功课最好 ”意思重复,
10、这里只需保留其中一个。|.线|7. 不合规律,不合事理。如：他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。线.|.“霞光 ”稍纵即逝,连续两个小时是不符合现实的。应把“霞光 ”改为 “阳光 ”。.|.裁|8. 留意常用修改符号的用法。裁.|.|.封|十、熟识修饰句子的方法封.|.|.订1. 比如句：常用的比如词有“似乎 ”“如同 ”“似乎 ”等,有的比如句用“成了 ”“变成 ”“是”等|代替比如词,如：我们是祖国的花朵。比如句的特点是：本体和喻体有些相像,并且本体和订.|.喻体是不同类的。所以有比如词的句子不肯定就是比如句,如：小花长得似乎她妈妈。.|.线|.|2. 拟人：把物当作人来写,使物像人一
11、样。如：青蜓飞过来,告知我清早飞行的欢乐。线.此句用 “告知 ”“欢乐 ”等写人的词语来写小动物。.|.裁3. 夸张：有意对事物进行夸大或缩小的描述。如：（夸大）飞流直下三千尺,疑是银河|.|落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里,他照样锤炼。裁.|.封4. 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一样的三个或三个以上|封.的句子排列在一起。如：这庄重的宣告,这雄壮的声音,传到长城内外,传到天山南北,传|.到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢呼起来。.订|订.5. 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音了？不是的。|.|.|线线6. 反问：无疑而问,问而不答,答案暗
12、含在问话中。如：毒刑拷准备得了什么？|.|.比如句：碧绿的湖面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美！.|.|裁裁拟人句：太阳掀开云被,露出金色的微笑,慈爱的凝视着大的。|.|.|排比句：青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。.封|封.反问句：光是学习优秀,就能算得上“三好同学 ”吗？|.|.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结|线.|.|.裁|裁.|.设问句：小明为班级做奉献, 是为了老师夸奖吗？不是的, 他是诚意诚意为班级做奉献。. 封|封.|.|十一、把握标点符号的用法.订|订.1. 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。|.线|2. 问号（？）
13、：问句末尾的停顿。线.|.3. 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！.|.裁|4. 逗号（,）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了,又走了。裁.|.封|5. 分号（。）：一个句子中,并列的分句之间用分号。如：池边仍有小泉了：有的像大.|鱼吐水,极轻快的上来一串水泡。有的像一串珍宝,冒到中途又歪下去了。有的半天才上来封.|.一个大水泡。.|.订|.|6. 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是订.我国的四大河流。.|.线|.|7. 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面仍有话要引起留意。线.如：她说： “我明白了。 ”.|.裁
14、8. 引号（双引号 “ ”单引号 ）引号的三种用法：|.|a 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。 ”或：楼的前裁.面挂着 “镇隆中心学校 ”的牌子。.|.封b 表示强调,引起留意。如：设计了一种“人”字形线路。|封.c 表示意思否定。如：只有怕死鬼才恳求“自由 ”。|.注：引号里仍要用引号时, 外面一层用双引号, 里面一层用单引号。如：他问老师： “老.订师, 置之不理 的理字是什么意思？ ”|订.|.|9. 省略号（ ）：省略号有三种用法：.|线线a 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉 别等他们醒来 ”这一段,心里很|.感动。|.b 表示例举事物的省略。如
15、：动物园里有白熊、大象、猴子.|c 表示话没说完。如：指导员难过的说：“我没有把你们照料好,你们都瘦得”.|裁裁d 表示声音断断续续。如：“我嘛 缝缝补补 风吼得这么凶,真叫人可怕。”|.|.|10.书句号（ ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称显现在一个句子中的.封|时候,这些名称应用上书名号。如：昨天,我读了林海这一课,仍看了惠州日报和封.西游记。|.|.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结|线.|.|.裁|裁.a 表示说明说明。如：我永久忘不了那一天 1952 年 10 月 12 日。|.|b 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,.封
16、由于这是大年夜 她可忘不了这个。|封.c 表示声音延长。如： “嘟”火车进站了。|.|.订|订.十二、给文章分段（归并法）|1.按时间次序分段.线|2.按的点变换分段线.|.3.按事情进展次序分段.4.按事物的内容性质分段.|.裁|裁.十三、概括段落大意|.封|1.学会摘句法：封.|.A 总分结构的段落,概括段意抓住总写句。.|.订B 承上启下的过渡句, 其中 “承上 ”部分往往是上一段的段意,“启下 ”部分往往是下一段|的段意。订.|.C 要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。.|.线|.|2.采纳层意归并法。 （层与层之间是并列关系）线.3.选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中
17、有主要内容,也有次要内容,在概括这.类段落的段意时,就要对这些内容进行“挑选 ”,选取主要内容作为段意,删去次要内容。.|.裁|裁.|.十四、概括文章主要内容.|.封|封.1.用课题进展法概括文章主要内容。|.2.抓重点段概括文章主要内容。.订3.用段意归并法概括文章主要内容。|订.|.|.|线线十五、概括文章中心思想|.|.概括文章的中心思想要包括“文章主要内容 ”和“思想感情 ”两部分。.|.|裁裁概括文章中心思想的常用方法：|.1. 用分析题目的方法概括思想|.|如：董存瑞舍身炸暗堡的“舍身 ”二字包含有董存瑞为了革命事业勇敢献身的英雄气.封|概和大无畏精神。封.|.|2. 用分析中心句
18、的方法概括思想.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结|.| 裁|.| 封|.一、汉语拼音.| 订线|.| 裁|.学校语文必考学问点总结.| 封|.|可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结|1.把握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w订.|.|2.把握 24 个韵母：.线|1 单韵母： a o e i u线.|.2 复韵母 8 个： ai ei ui ao ou iu iee.|.裁|.3.特别韵母： er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。| 裁|.|4.整体认读音节 16 个： zi ci s
19、i zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying.|封.5.标调： a o e i u,标调时按次序,iu 并列标在后, i 上标调去掉点。 与 j qx y 相拼|.3 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in unn 后鼻音为： ang eng ing ong.封订|时去两点,如ju qu xu yu。.|订.|.6.字母表：.|.线A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z|.|a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v
20、w x y z线.7.隔音符号：以 a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限简单发生混淆,.|.裁|因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥hi u|裁.|.| 封|二、查字典的方法.| 封.|.1.音序查字法。如：鼎d n,g先在 “拼音音节索引 ”中找出音序（ D）,再查找音节（ d n）g.订及所对应的页码。|订.|.|2.部首查字法。如查 “挥”字,先在 “部首目录 ”中找到（扌） ,再找到部首所对应的“检字.|线线表”页码,在 “检字表 ”相应部首下及剩余笔画数（6 画）下找到要查的字及正文页码。|.|.3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方.|法来查了。 第一,在 “难检字索引 ”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就.|裁裁可查到这个字。如查 “乙”,在 “难检字索引 ”中查（ 1）画。|.|.|.封|三、懂得词语封.|.|1.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来懂得。如：“飞奔 ”,“疾”是“飞.可编辑资料 - - - 欢迎下载