第四单元表内除法 .docx

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1、精品名师归纳总结第四单元表内除法（二）课题：用 7、8、 9 的乘法口诀求商（一） 课时：21 课型：新授课 教案目标 ：1、让同学学会用 7、8、 9、的乘法口诀求商。2、使同学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3、培育同学有序的观看画面，培育同学认真观看、认真摸索的才能。 教材分析 ：主题图展现的活动情境是欢快节目（六一儿童节）的前奏。为了庆祝自己的节目，同学在老师的指导下，有序的预备着打扮节日的彩旗、五角形和彩球。此活动为师生供应了三个方面的信息。与旧教材相比，新教材向同学供应了独立尝试用7、 8、9 的口诀求商的机会。 学情分析 ：在前面的学习中，同学已经学会了用乘法口诀求商

2、的方法。本节课利用情境图中的资源， 为同学预备了三个方面的信息，引导同学去认真摸索。 教案预备 ： 主题图、口算卡片 教案过程 ： 一、创设情境出示主题图的画面：提问：图中的老师和同学门在干什么？生回答：六一儿童节到了，班里要开联欢会，师生正在打扮教室。【设计意图】对于同学喜闻乐见的事，同学往往表现出来深厚的爱好，激发起全部同学学习的爱好，使他们感到数学就在身边。二、新授1、让同学认真观看图中的三个小组各遇到了什么问题？（同学分小组争论）2、同学汇报：（1）、第一小组作了56 面旗，要挂8 行？（2）、其次小组做了49 颗星，分给7 个小组。（3）、第三小组带来27 个彩球，每9 个摆一行。3

3、、依据同学提出的图中的信息，引导同学提出问题。（小组内争论。）4、同学提出问题：（ 1）、平均每行挂几面？（ 2）、平均每组分几个？（ 3）、可以摆几行？ 5、同学独立解答。【设计意图】细心创设同学主动探究的教案情境，积极的引导同学亲身体验的过程，充分表达了同学的主体位置。三、总结提问：这节课你学到了哪些学问？ 四、板书设计：主题图：（ 1）、第一组做了 56 面旗，要挂 8 行，平均每行挂几面？（ 2）、其次组做了49 颗星，分给7 个小组，每组分几个？（ 3）、第三组带来27 个彩球，每9 个摆一行，可以摆几行？五、教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节课利用同学喜

4、闻乐见的事，激发起全部同学学习的爱好，使他们感到数学就在身边。细心创设同学主动探究的教案情境，积极的引导同学亲身体验的过程，充分表达了同学的主体位置。课题：用 7、8、 9、的乘法口诀求商（二） 课时：22 课型：新授 教案目标 ：1、让同学学会用 7、8、 9、的乘法口诀求商。2、经受探究除法运算的过程，明白用乘法口诀想商的思路。3、培育同学动手、动脑摸索的才能。 教材分析 ：例 1 的教案是主题图的连续，利用主题图供应的第1 组的信息 有 56 面小旗，挂成 8 行，平均每行挂几面？引出除数是8 的除法，勉励同学合作沟通，探究用口诀求商。 学情分析 ：在前面的学习中，同学已经学会了用乘法口

5、诀求商的方法。本节课利用主题图供应的第1组的信息，引出除数是8 的除法，让同学合作沟通出用乘法口诀求商的方法。 教案预备 ：例 1 的情境图、口算卡片。 教案过程 ：一、复习用 2-6 的乘法口诀求商的运算1、一句口诀说出乘法、除法算式二三得六四五二十三六十八五五二十五一六得六三四十二四四十六二四得八 2、求商可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结124=366= 122=153=204=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结255=66= 84= 93=105=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【设计意图】利用口答激发同学学习爱好。二、新授1、出示例 1 的

6、情境图，让同学观看图找出图中的信息： 有 56 面小旗，挂成 8 行，平均每行挂几面？2、让同学列出算式： 56 8=（师板书）3、让同学探讨 568= 的运算方法。4、同学汇报运算方法，老师总结：用乘法口诀求商5、出示主题图中的第2 组、第 3 组的信息让同学列出除法算式：49 7=27 9=6、让同学利用口诀求商【设计意图】让同学在复习的基础上，自主探究出用口诀求商的方法，表达同学的主题位置。三、巩固学问1、求商说出用哪句口诀可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结248=32243=324=458=459=285=284=357=357=5=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

7、师归纳总结2、用以下乘法口诀写出乘除法算式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七七四十九 四九三十六 五八四十 五九四十五七九六十三 八九七十二 六八四十八 二九十八3、书 49 页的做一做。【设计意图】利用各种形式的练习，使同学准时巩固所学学问。四、板书设计用 7、8、9 的乘法口诀求商（二） 有 56 面小旗，挂成 8 行，平均每行挂几面？56 8= 7（面）口诀：七八五十六五、课后反思：在前面的学习中，同学已经学会了用乘法口诀求商的方法。本节课利用主题图供应的第1组的信息，引出除数是8 的除法，让同学合作沟通出用乘法口诀求商的方法。充分表达了同学 的主体位置。课题：练习十一

8、课时：23 课型：练习课 教案目标 ：1、通过练习加深同学对乘法口诀求商的方法。2、经受探究除法运算的过程，明白用乘法口诀想商的思路。3、采纳多种形式将枯燥乏味的数学学问变成好玩的练习，以提高同学学习的爱好。 教案预备 ：实物投影、口算卡片 教案过程 ：一、用 7、8、9 的乘法口诀求商的练习第 1、 2 题是用 7、8、9 的乘法口诀求商的基本练习，通过童话形式显现。练习时实行人人参与和集体竞赛的形式显现。 设计意图 ：将练习题与小猴登梯摘桃、小兔过河的童话故事联系在一起，将枯燥的运算变得活泼好玩，提高了同学练习得爱好。第 3、4 题是用全部乘法口诀求商得练习。让同学独立完成，使每位同学用乘

9、法口诀求商得运算技能都达到较娴熟得程度。第 5 题是用乘法口诀求商、求积的变式练习。同学独立完成，后集体订正。二、综合练习第 6 题是一道综合题，练习时，引导同学规律的摸索，再填空。设计意图：培育同学综合应用所学学问的才能。第 8、10 题是综合练习课的内容，是利用乘法口诀求商的练习。第8 题是表格式，让同学在表格中填出商：第10 题是 函数 式，两题让同学独立完成。三、解决问题的练习第 7、9、11 题是直接用除法的含义来解决简洁的实际问题的练习。三道题3 道题出现的方式是图文并茂，让同学在详细的、熟识的背景中依据已有的信息提出问题，分析数量关系，确定合适的算法，指导同学练习时，应留意培育同

10、学良好的解题习惯。四、百以内加、减、乘、除的基本练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 12 题组织同学练习时，可以限定时间让同学来完成。 设计意图 ：培育同学有肯定的速度观念。五、课后反思：本节课通过练习情形看，大部分同学能快速依据口诀求出商，少数同学仍需加强口诀的背诵，多进行口算练习。课题：用除法解决问题 课时：24 课型：新授 教案目标 ：1、通过实践活动，使同学懂得一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互关系。2、使同学经受将 求一个数是另一个数的几倍是多少 的实际问题转化为 求一个数里含有几个另一个数 的数学问题的过程，初步会用转化的方法来解决简洁的实际问题。

11、3、使同学会用自己的语言来表达解决问题的大致过程和结果。 教材分析 ：例 2 的教案是通过 3 个小伴侣分别用5 根、 10 根、 15 根小棒摆出 1 架、 2 架、 3 架飞机的活动，找出 10 根与 5 根、 15 根的倍数关系，引出 求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。例3 的教案是用初步构建的 求一个数是另一个数的几倍是多少 的分析思路解决问题。与旧教材相比，新教材留意培育同学的语言表达才能，让同学充分的说，培育同学自主学习的意识。 学情分析 ：让同学在充分的操作活动和简洁的语言表述中，领悟 一个数是另一个数的几倍 的含义， 要留意同学之间的思维水平的差异，一部分要借助于模型教

12、具，一部分同学就在直观的基础上就能懂得其中的含义，教案时两部分同学都要兼顾。 教案预备 ：实物投影、同学每人预备小棒20 根、三角形各 20 个。 教案过程 ：一、复习 一个数的几倍 的含义同学两人一组，相互说一说摸索的过程和结果。 设计意图 ：使同学学会用自己的语言表达自己的摸索过程，唤起对 倍 的回忆。二、新授（一）、教案例 21、学习 一个数是另一个数的几倍 的含义出示图，让同学从右往左看：（1） 18 和 3 比， 18 里面有几个3？18 是 3 的几倍？（ 2） 15和 5 比， 15 里面有几个 5？ 15 是 5 的几倍？ 同学独立摸索，点名回答。2、求一个数是另一个数的几倍是

13、多少的运算。（1） 复习 求一个数的几倍是多少 的运算方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问： 3 根的 6 倍是多少，怎样列式？（2） 自主探究出 求一个数是另一个数的几倍是多少的运算方法。3、做例 2 后面的 做一做 （1） 、例 2 后面的做一做供那些含义尚不清晰的同学练习。（2） 、对于学有余力的同学，让他们完成以下练习用学具摆一摆： 12 是 3 的 4 倍。 12 是 4 的 3 倍。三、教案例 31、引导同学自己提出 求一个数是另一个数的几倍是多少 的问题。2、引导同学自己解决问题。（以小组为单位，争论沟通，汇报结果） 设计意图 ：在同学分析、推理的基础上，引导

14、同学总结出求一个数是另一个数的几倍是多少的基本分析思路。3、做例 3 下面的 做一做 。（1） 、引导同学观看图中情形，有序的数出跑步和练武术的人数。（2） 、独立解答第（1）题。（3） 、对于第（ 2）题，可引导同学提出用不同方法进行运算的问题。四、总结让同学谈一谈本节课的收成。五、巩固应用做练习十二的第 1、2 题。同学独立作业。六、板书设计：用除法解决问题例 2：第一行摆： 12 个 其次行摆： 4 个是的（）倍例 3：唱歌的有 35 人，跳舞的有 7 人，唱歌的是跳舞的几倍？ 357=5七、课后反思本节课通过实践活动，使同学懂得了一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互关系。使

15、同学经受了将 求一个数是另一个数的几倍是多少 的实际问题转化为 求一个数里含有几个另一个数 的数学问题的过程，初步会用转化的方法来解决简洁的实际问题。并使同学会用自己的语言来表达解决问题的大致过程和结果。课题：练习十二 课时：25 课型：练习课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 教案目标 ：1、运用独立摸索和合作沟通相结合的学习方式，引导同学初步用简洁的语言有条理的表示自己的摸索过程。2、通过练习留意引导同学学会用转化的方法将一个数是另一个数的几倍的问题转化为一个数里含有几个另一个数的问题。 教案预备 ： 实物投影 教案过程 ：一、运用求一个数是另一个数的几倍是多少的分析方法解决

16、实际问题的练习。第 3 题，题中给出了多个信息，要求同学依据供应的信息，提出不同的问题。练习时，对于不同层次的同学有不同的要求。 设计意图 ：表达不同的人在数学上得到不同进展的理念。二、是求一个数是另一个数的几倍是多少的深化练习。第 4 题中的第（ 1）题是封闭性的，它要求同学依据给定的信息解决求一个数是另一个数的几倍是多少的问题。第（2）题是开放性的，它放手让同学通过涂两种颜色的圆片，找出他们之间的数量关系，提出不同的数学问题。三、基本练习题第 5 题，是百以内加、减、乘、除口算练习。同学独立完成。第 8 题，第（ 1）题是基此题，第（ 2）题是求一个数是另一个数的几倍是多少的提高题。练习时

17、，先让同学独立解答，再进行讲解。四、其他形式的练习第 7 题，结合同学已有的统计学问，应用统计图中的数据解决求一个数是另一个数的几倍是多少的问题。练习时，先让同学看清条形统计图，明确每格表示2 个单位，然后在统计图中填上每种活动参与的人数和三种活动参与的总人数，最终让同学解决题中的问题。五、课后反思本节课运用独立摸索和合作沟通相结合的学习方式，引导同学初步用简洁的语言有条理的表示自己的摸索过程。通过练习留意引导同学学会用转化的方法将一个数是另一个数的几倍的问题转化为一个数里含有几个另一个数的问题。大部分同学把握较好，少数同学仍需进一步辅导。课题：解决问题（二） 课时：26 课型：新授 教案目标

18、 ：1、应用同学已经把握的表内乘除法的学问来解决两步运算的实际问题。2、使同学初步懂得乘除法混合运算的次序，会按从左往右的次序进行运算。3、运用自主探究的学习方式，让同学各自独立摸索，查找解决问题的思路，并尝试进行解答。 教材分析 ：例 4 以一群同学在公园先划船、再坐碰碰车为背景，引导同学用数学的眼光来观看并解决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结游玩中的数学问题。情形图由两幅构成，第一幅图隐含的问题就是其次幅图的条件。与旧教材相比，新教材留意培育同学用数学的意识。 学情分析 ：同学在前面的学习中已经会分析两步运算的问题，本节课在教案上留意：让每一位同学真正懂得题意，采纳合作沟通

19、的学习方式，让每一位同学都找到解决问题的思路。 教案预备 ：情形图 教案过程 ：一、复习1、12 是 4 的（ ）倍12 里面有（ ）个 435 是 7 的（ ）倍35 里面有（ ）个 72、列式运算49 是 7 的多少倍？56 里面有几个 7？64 是 8 的多少倍？ 二、新课1、出示情形图中的第一副图，让同学观看找出图中的信息。2、同学回答： 6 条小船，每条船坐4 人3、提问：可以提出一个什么样的问题？4、同学回答：一共坐多少人？5、出示第 2 副图，让同学找出图中的信息，碰碰车每辆坐3 人，我们这么多人，可以坐几辆？ 设计意图 ：两副图的有序出示，很直观的为同学解决问题供应了有序的摸索

20、。6、让同学独立解答并汇报：先求出这群小伴侣的人数：6 4=24（人）再求所需碰碰车的辆数：243=8 （辆）7、引导同学将分步运算的两个算式列出综合算式进行解答。6 4 3=8 （辆） 设计意图 ：使同学初步懂得乘除混合运算的次序，会按从左到右的次序进行运算。三、巩固练习练习十二的 1、2 题是例 4 的巩固练习。让同学在认真解读题意的基础上，尝试有条理的分析数量关系，懂得乘除法的含义确定每一步的算法。四、小结本节课你学到了哪些学问？ 五、板书设计：例 4：（ 1）： 6 4=24（人） 24 3=8（辆）（2）： 6 4 3=24 3=8 （辆）六、课后反思：本节课运用自主探究的学习方式，

21、让同学各自独立摸索，查找解决问题的思路，并尝试进行解答。培育了同学自主学习的才能，让全体同学都动起来，学数学，用数学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题：练习十三 课时：27 课型：练习 教案目标 ：1、通过练习加深对用乘除法解决两步运算的问题的印象，使同学会分析题中的数量关系。2、使同学懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题。3、用多种形式将枯燥乏味的数学学问变成好玩的练习，以提高同学学习的爱好。 教案过程 ：一、乘除法混合运算第 3 题，是乘除法混合运算的练习，它给出了运算的次序，让同学懂得乘除法混合运算和加减混合运算一样，都是按从左到右的次序运算。练习时，可

22、让同学直接在书上填出答 案。第 4 题，是乘除法混合运算为主的综合练习。它将乘除混合、乘加、乘减、数的大小比较混合在一起。通过练习，提纲同学混合运算的娴熟程度和综合应用学问的才能。第 5 题，用连线的方式完成乘除混合运算。同学独立完成。二、解决问题第 6、7、8 题，都是需要通过两步运算才能达到解决问题的练习。第 6 题由 2 副图出示题意。每副图都以同学对话的方式给出相关信息，同时图的次序也示意明白题的步骤。第 7、 8 题是让同学在整体解读一副图的基础上懂得题意，用分析的方法找到解决问题的两个步骤，然后再运算出结果。三、摸索题引导同学进行操作或画出示意图，使同学明白一根绳子对折、再对折以后

23、 它的总长度与每折长度之间的关系。【设计意图】用多种形式将枯燥乏味的数学学问变成好玩的练习，以提高同学学习的爱好。四、课后反思：本节课通过练习加深了同学对用乘除法解决两步运算的问题的印象，使同学会分析题中的数量关系，并使同学懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题。利用多种形式将枯燥乏味的数学学问变成好玩的练习，以提高同学学习的爱好。课题：整理和复习 课时：28 课型：复习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 教案目标 ：1、让同学会综合应用所学学问解决简洁的或复杂的实际问题。2、留意引导同学利用数学思想和方法观看生活中的现象，感受数学与人类生活的亲密联系。3、使同学懂得

24、从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题。 教材分析 ：表内除法（二）的整理和复习通过两道习题概括本单元的内容。两道习题分别对用着两部分学问：一部分是用乘法口诀求商，另一部分是应用乘除法的学问和倍的概念解决求一个数是另一个数的几倍是多少的简洁问题。 学情分析 ：在这一单元的学习中，同学已经能够提出问题和解决问题，用自己的语言解读题意，懂得题中的数量关系，本节课让同学从不同的角度提出数学问题，解决问题，从而培育同学提取信息和处理信息的才能。 教案过程 ：一、创设情形、谈话引入出示小明班上上体育课的情形图：这个数学问题，同学们会解答吗？ 二、合作沟通、探求新知1、教案第 63 页主题图引导同

25、学观看主题图，同桌相互说说题意。让同学自主探究解决问题的步骤，然后相互说说解题步骤。小组合作沟通不同的解题策略。师板书：（ 1）、 66=36（人） 36 9=4（组）（2）、 66 9=4 （组） 设计意图 ：读懂主题图，学会懂得数量关系，这是教案的关键所在。2、同学自我搜集信息，提出问题、解决问题。（出示第65 页第 8 题的主题图） 提问：你看到了什么？同学先在小组里说一说，后指名回答。3、同学提出问题：如：游泳池里一共多少人？游泳池里的人数是太阳伞下人数的几倍？等等组织同学对同学们提出的问题进行解答。 设计意图 ：让同学从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培育同学提取信息和处理信息

26、的才能。三、学问应用1、做第 64 页的第 3 题先让同学读懂题意，后同桌相互说一说解决问题的步骤。2、同学独立完成第64 页的第 7 题。四、小结通过今日这节课的整理和复习，你有什么收成？ 五、板书设计整理和复习（1）、 66=36（人） 36 9=4（组）（2）、 66 9=4 （组）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、 课后反思 :本节课让同学会综合应用所学学问解决简洁的或复杂的实际问题。留意引导同学利用数学思想和方法观看生活中的现象，感受数学与人类生活的亲密联系。并使同学懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题。课题：练习十四 课时：29 课型：练习 教案目标

27、 ：1、通过本节课的练习对本单元做一个统一的整理和运用。2、让同学会综合应用所学学问解决简洁的或复杂的实际问题。3、用自主探究的学习方式，让同学各自独立摸索，查找解决问题的思路，并尝试进行解答。 教案过程 ：一、复习本单元所学学问1、用乘法口诀求商（1） 、用以下口诀写出乘除法算式四七二十八五七三十五六八四十八七八五十六六九五十四八八六十四九九八十一二九十八七九六十三五九四十五三八二十四（2） 、口算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结455=279=488= 549=324=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结463=386=565=1897=可编辑资料 - - -

28、欢迎下载精品名师归纳总结6 6+1212 4 9=45 9 4=3（ 2+6） =2、列式运算6 的 5 倍是多少？18 是 3 的多少倍？49 是 7 的多少倍？56 里面有几个 8？25 是 5 的多少倍？ 设计意图 ：让同学列式运算，加深同学对于一个数是另一个数的几倍是多少用除法运算的印象。二、练习练习十四中的习题第一题，是将用乘法口诀求商和数的大小比较柔和在一起的综合练习。先让同学读懂题意，再独立完成。第 2 题，是百以内加、减、乘、除口算的复习。练习时可采纳记时的方法。 设计意图 ：使同学初步形成百以内四就运算的口算技能。第 4 题是以乘除混合运算为主的练习。同学独立完成。第 5 题

29、，是通过嬉戏复习表内乘除和倍的概念。活动时，可让同学同桌两人一组，进行对口令活动。第 9 题，是通过嬉戏复习倍的概念，体会数的大小和数学学习的趣味，培育同学的数感。练习时，让同桌两人进行猜数活动。 设计意图 ：通过活动使倍的概念的复习和用乘法口诀求积的练习变得生动好玩，同时培可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结养同学的估数意识。第 10 题，是供学有余力的同学利用混合运算进行逆向推理的练习。练习时。先让同学自主探究。再组织沟通。三、课后反思：通过本节课的练习对本单元做一个统一的整理和运用。让同学会综合应用所学学问解决简洁的或复杂的实际问题。用自主探究的学习方式，让同学各自独立摸索，查找解决问题的思路，并尝试进行解答。可编辑资料 - - - 欢迎下载