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1、1.体味本文生动形象的描写。体味本文生动形象的描写。 2. 体会本文所表现出的天真烂漫的童趣。体会本文所表现出的天真烂漫的童趣。 3. 领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。 1.请给下面加粗的字注音。请给下面加粗的字注音。 意意 口头口头 漫漫 不齐不齐 乱乱 朱朱 2.解释下面词语。解释下面词语。 幽暗：幽暗： 弥漫：弥漫： 惬意：惬意： 疏密：疏密： 口头禅：口头禅： 立轴：立轴： 包罗：包罗： 朱砂：朱砂： 参差不齐：参差不齐： qi pi hui chn m zhn cn c pi sh 昏暗。昏暗。 （烟尘（烟尘.雾气雾气.水等）充满；布满。水等）充满
2、；布满。 满意，称心，舒服。满意，称心，舒服。 疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。文中指绘画疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。时需要考虑的一组辩证关系。 原指有的禅宗和尚空谈禅理而不实行，也直接用禅宗常原指有的禅宗和尚空谈禅理而不实行，也直接用禅宗常用于作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词语。用于作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词语。 长条形的字画，高而窄。长条形的字画，高而窄。 包括（指大范围）包括（指大范围） 红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以治疗疥尠癣等皮肤病，也可作颜料。
3、治疗疥尠癣等皮肤病，也可作颜料。 长短、高矮、大小不齐，不一致。长短、高矮、大小不齐，不一致。 走近丰子恺走近丰子恺 丰子恺丰子恺(1898-1975)，浙江，浙江人，我国著名画家、文学家、人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，
4、有浓厚人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。的生活情趣。 1.文章主要写了什么内容？文章主要写了什么内容？ 本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。 2.文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？做了哪些富有童趣的事情？ 看天、看月、看人影、看竹影。看天、看月、看人影、看竹影。 研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹
5、影竹影 3.读完全文，你觉得中国画和西洋画有什么不同？读完全文，你觉得中国画和西洋画有什么不同？ 中国画不注意中国画不注意“像不像像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。，不像西洋画那样画得同真物一样。 颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。为颜色。 归纳：归纳：中国画重神似、神韵中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实西洋画重形似、写实。 补充：中西方在画法方面的基本区别：补充：中西方在画法方面的基本区别： 中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。 中国画不注重透视法，西洋画极注重透视
6、法。中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。 中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。(艺术解艺术解剖学剖学) 中国画不注重背景，西洋画很重背景。中国画不注重背景，西洋画很重背景。 中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。 4.作者在本文中究竟要表现什么样的中心？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？ 本文表现天真烂漫的童真、童趣。本文表现天真烂漫的童真、童趣。 1.“爸爸爸爸”在文中是一个什么样的形象，他的主要优点是什么？在文中是一个什么样的形象，他的主要优点是什么？ 爸爸是一个宽厚的长者的
7、形象，他尊重孩子们的兴趣，并积爸爸是一个宽厚的长者的形象，他尊重孩子们的兴趣，并积极地加以鼓励和引导，是孩子们的良师益友。极地加以鼓励和引导，是孩子们的良师益友。 2.爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？ 关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生于游戏之中，当关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生于游戏之中，当然这种然这种“游戏游戏”指的是不带任何功利目的指的是不带任何功利目的“自由的精神游戏自由的精神游戏”。对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏相似。了解对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏相似。了解人类
8、艺术的发生，对我们正确地认识和理解儿童的艺术活动具有人类艺术的发生，对我们正确地认识和理解儿童的艺术活动具有借鉴作用，孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的艺术创作。借鉴作用，孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的艺术创作。 3.结合自己的理解，说说为什么用结合自己的理解，说说为什么用“竹影竹影”作为本文的标题，而作为本文的标题，而不是不是“谈画谈画”或者或者“童年趣事童年趣事”？ “竹影竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹，即：看竹画竹画竹品竹。用品竹。用“竹影竹影”做标题，比用做标题，比用“谈画谈画”或者或者“童年趣事童年趣事”更具体
9、、实在。更具体、实在。 文中哪些描写最生动有趣？文中哪些描写最生动有趣？1. 1.美妙的叠词。美妙的叠词。大量叠词使语言富有一种舒缓、悠然、沉静、平大量叠词使语言富有一种舒缓、悠然、沉静、平和的基调，极具音韵美。如：和的基调，极具音韵美。如：“红光渐渐地减弱红光渐渐地减弱”“”“作出萧萧的声作出萧萧的声音来音来”“”“一缕一缕的细烟一缕一缕的细烟”“”“参参差差地描画出许多竹叶来参参差差地描画出许多竹叶来”等。等。 2.2.精美的修辞精美的修辞（1 1）天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。）天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。 运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，“乏乏”生动形象地
10、写出了光亮一点点减生动形象地写出了光亮一点点减弱的情状。弱的情状。 （2 2）回头一看，原来月亮已在东天的竹叶间放出她的清光。）回头一看，原来月亮已在东天的竹叶间放出她的清光。 运用拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法，“放放”生动形象地写出了月亮的有情有生动形象地写出了月亮的有情有意，优雅迷人。意，优雅迷人。 （3 3）院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成）院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。短音阶（小音阶）了。 运用比喻的修辞手法，把院子里自然的光景当做一幅图画或一运用比喻的修辞手法，把院子里自然的光景当做一幅图画或一支乐曲来描绘。光景如图
11、画般由暖色调变成寒色调。同时运用通感支乐曲来描绘。光景如图画般由暖色调变成寒色调。同时运用通感的修辞手法，表现出院子里的光景如乐曲一般由大音阶的热闹明朗的修辞手法，表现出院子里的光景如乐曲一般由大音阶的热闹明朗变成小音阶的沉静幽暗。变成小音阶的沉静幽暗。3. 3.传神的用词。传神的用词。 （1 1）“太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕仿佛电影中的一幕”这一句中的这一句中的“弥漫弥漫”，把幽暗的光写得轻盈而，把幽暗的光写得轻盈而富有神秘的美感，营造了一种唯美的夜的氛围。富有神秘的美感，营造了一种唯美的夜的氛围。 （
12、2）“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中”这这一句中的一句中的“升升”“”“隐隐”“”“切切”“”“映映”这些动词都极富层次感和画面感。这些动词都极富层次感和画面感。 （3）“华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。” ” 这句中的这句中的“藏藏”字生动地字生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。写出了华明害怕爸爸责备的神态
13、和心理。 4. 4.富有童趣、生趣和理趣的对话。富有童趣、生趣和理趣的对话。 孩子们一边看光、看影、看月、看竹、描人影、描竹影，一边孩子们一边看光、看影、看月、看竹、描人影、描竹影，一边谈天。他们的对话充满了童趣和生趣，无不让人会心而笑。爸爸的谈天。他们的对话充满了童趣和生趣，无不让人会心而笑。爸爸的话，平易亲和之中蕴涵着丰富的艺术理论和深刻的人生哲理，显得话，平易亲和之中蕴涵着丰富的艺术理论和深刻的人生哲理，显得大气而笃定。大气而笃定。 竹竹 影影 丰丰 子子 恺恺 月夜相聚月夜相聚 描绘竹影描绘竹影 艺术教育艺术教育 艺 术 和艺 术 和美 常 蕴美 常 蕴含 在 童含 在 童稚 的 活稚 的 活动中动中生 活 中生 活 中不 是 缺不 是 缺少 美少 美 , , 而而是 缺 少是 缺 少发现发现我的艺术发现我的艺术发现