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1、个体预习个体预习寻人启示寻人启示在班里有一个在班里有一个班干部班干部，你能根据提示，你能根据提示说出他是谁吗？说出他是谁吗？提示一提示一: 只给一个数据只给一个数据“第第4列列”，你能确，你能确定是谁吗？定是谁吗？提示二提示二: 给出两个数据给出两个数据“第第4列，第列，第5排排”，你能确定是谁了吗？你能确定是谁了吗？ 思考：思考： 你认为怎样才能确定一个位置？你认为怎样才能确定一个位置？看看哪一组能最快找出以下位置的同学.数对数对(1,3)(3,1)(2,4)(4,2)(3,4)(4,3)(5,7)(7,5) 观察上面的每组数对及它们表示的位置，观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得
2、出什么结论？你能从中得出什么结论？列数列数在前在前排数排数在后在后温馨提温馨提示示数对是有顺序的！什么是有序数对？什么是有序数对？用符合怎样表示？用符合怎样表示？大门食堂宿舍楼宣传橱窗实验楼教学楼运动场办公楼(,6)(8,5)(3,7)(,)(7,4)(2,2)(3,3)（5，2）1.写出学校里各个地点表示的有序数对.1234567123456782.描出用下列有序数对组成的图案（描出用下列有序数对组成的图案（1,3），（），（1,4），），（2,5），（），（3,6），（），（4,7），（），（5,6），（），（6,5）（7,4），（），（7,3），（），（6,2），（），（5,2），（），
3、（4,3）。）。3.3.右图：若黑马右图：若黑马的位置用（的位置用（3 3，7 7）表示，请你用有表示，请你用有序数对表示黑马序数对表示黑马可以走到的另外可以走到的另外几个位置。几个位置。10108 89 97 75 56 63 34 42 21 18 89 96 67 75 54 43 32 21 1汉界汉界楚河楚河马马炮炮士士卒卒卒卒士士炮炮帅帅将将象象相相（1，6） （1，8）（2，9） （4，9） （5，6）马马马马马马马马马马兵兵3.3.右图：若黑马右图：若黑马的位置用（的位置用（3 3，7 7）表示，请你用有表示，请你用有序数对表示黑马序数对表示黑马可以走到的另外可以走到的另外几个
4、位置。几个位置。10108 89 97 75 56 63 34 42 21 18 89 96 67 75 54 43 32 21 1汉界汉界楚河楚河马马士士卒卒卒卒士士炮炮帅帅将将象象相相（1，6） （1，8）（2，9） （4，9）（5，6）马马马马马马马马马马兵兵 马马马马（4，5） （2，5）在生活中还有用有序数对在生活中还有用有序数对表示位置的例子吗？表示位置的例子吗？Qd dj jf fw“怪兽吃豆豆怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图是一种计算机游戏，图中的中的标志表示标志表示“怪兽怪兽”先后经过的先后经过的几个位置，如果用几个位置，如果用(1,2)表示表示“怪兽怪兽”经过的第经过的第2
5、个位置，那么你能用同样的个位置，那么你能用同样的方式表示出图中方式表示出图中“怪兽怪兽”经过的其他经过的其他几个位置吗？几个位置吗？1234512345678排排列列 1234512345678(1,2)(1,2)(1,1)(1,1)(3,2)(3,2)(3,3)(3,3) (4,3)(4,3)(4,5)(4,5) (5,5)(5,5)(5,4)(5,4)(7,4)(7,4)(7,3)(7,3) (8,3)(8,3)排排列列如图，甲地表示如图，甲地表示2街与街与5巷的十字路口，乙地表示巷的十字路口，乙地表示5街街与与2巷的十字路口，如果用巷的十字路口，如果用(2,5)表示表示甲地甲地的位置，那
6、的位置，那么么“(2,5)(3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另种从甲地到乙地的路线。数对写出另种从甲地到乙地的路线。1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙(2,5)(3,5)(4,5)(5,5)(5,4)(5,3)(5,2) 破解密码破解密码 有一句“密码”隐含在下面这几句话里，请你根据提示找出“密码” : (1 , 1)，(4 , 8)，(4 , 9)，(4 , 2)， (3 , 4)，(2 , 4).在一个风和日丽的午后，在一个风和日丽的午后，我迎着习习的
7、春风，我迎着习习的春风，踏上去学校的路，踏上去学校的路，心中充满了无限快乐，心中充满了无限快乐，初一的生活多么美好啊！初一的生活多么美好啊！密码：密码：在在 快快 乐乐 中中 学学 习习 自由创意自由创意 在方格纸上在方格纸上设计一个用有设计一个用有序数对描述的序数对描述的图形，然后把图形，然后把这些有序数对这些有序数对告诉给同学。告诉给同学。 学而不思则罔学而不思则罔1.谈谈本节课你的收获与惑？谈谈本节课你的收获与惑？ 2.你想进一步探究的问题是你想进一步探究的问题是什么？什么？ 年 月 日 星期 天气学习课题学习课题 ： 知识归纳与整理：知识归纳与整理： 我的收获与困惑：我的收获与困惑：自我评价：自我评价：悄悄话：老师我想对你说：悄悄话：老师我想对你说：诲人不倦诲人不倦悟性的高低取决于有无悟悟性的高低取决于有无悟“心心”, ,其实其实, ,人与人的差别就在于你人与人的差别就在于你是否去思考是否去思考, , 去发现，去总结。去发现，去总结。下课了!