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1、初三语文教学方案初三语文教学方案1 立刻就有开头一个新的学期了，我将连续带领我的班级开头学习。这个学期，我将连续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的同学立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作方案： 一、教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜
2、集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足同学实际（2）体现现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出开放性（5）注意策略引导。 二、班级同学现状分析 通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也 也在原来的基础上有了较大的提高。八班级共有同学44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常
3、深厚。 三、教学目标 1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的氛围，打下基础。 2、学习目标：课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 要留意把握叙事性作品中的人物和大事
4、，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和 速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规
5、范、端正、干净的习惯。 2、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。 3、多给同学一些实践的机会。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力量。 4、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 5、本学期的重点放在基础较差同学身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞 后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间
6、要产量。 7、引导同学把学问系统化，比如古诗词，可按、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。 9、常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 10、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。 五、科研课题如何提高同学的写作水平 1、诱发同学学习
7、爱好，加大欣赏的力度。 2、广泛征集资料，形成初步材料。 3、把写大作文目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。 六、本学期个人提高方面 1、业务提高方案 （1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。 （2）写好教学反思、教学日记并准时进行 整理，升华为随笔和阅历。 （3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。 （4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让同学系统地把握学问。 （5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于同学对生字词的把握，又熬炼同学的书法。 2、方案阅读书目 新课程下中学校老师备课技能指导、语文课
8、程标准、吉林训练、语文教学通讯、新课程怎样教胜利训练、详情打算成败、小故事大道理。 3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。 在训练教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力气。 信任通过我锲而不舍的努力，我肯定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我信任我会努力，我信任我的同学在一年以后的中考中做到最好，考出自己抱负的成果。不过这都是我的设想，我会连续不断的努力下去的！ 初三语文教学方案2 初三语文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元支配了5篇文章.这些文章是根据反映的生
9、活内容,文学体裁进行编排的.第五册的内容挨次是.生活,小说世界,古代生活;第六册内容挨次是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的议,着重培育议的汲取和天达力量.第六册连续要求同学熟悉学习语文与生活的关系,着重培育初步观赏文学作品的力量. 阅读,除学习课文对生活的观看,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议,学习观赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习观赏文学作品,感受作品中的形象,观赏美丽,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培育良好的阅读方法,把握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比较阅读等. 写作,主要是学习谈论文和记叙文
10、,两册均支配七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文. 初三这两个班的同学共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素养差.35班比之36班更差一些.但这两个班的同学活泼好动,体育成果较好,思维比较灵敏.针对这些状况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好基础,基础就是一所房子的基石.假如基石打得不坚固,上面的建筑就立不稳.语文的基础就是语言文字.有大部分同学写文章错别字较多,语病较多,其缘由就是没有过好语言文字关.那怎样对同学进行语言文字的训练呢 要求同学对每一课的字词仔细把握;多留意词汇的积累;在写作中多克服错别字,并对其准时订正;
11、在生活中多观看,多体验.通过这些方法来加强基础学问的训练. 其次是重视阅读训练.阅读是考试的半壁河山,也是.生活中常运用到的,最接近人们生活的语文学问.抓好阅读训练,一方面在讲课时仔细分析,多教给同学一些阅读技巧,使同学把握肯定的阅读方法.另一方面要求同学多阅读一些课外书籍.依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2 3部).因此,要求同学多看一些有益的课外书.我打算把自己的一部分课外书籍拿来借给同学看;原来没有开放过的学校图书室,恳求管理员开放;也要求同学跟其它老借着看.有条件的买一些来相互传阅,总之,尽量调动同学的主动性,多看一些课外书. 看了课
12、外文章要求同学做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,留意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的思想感情.好的文章往往反映时代的精神,给人以主动向上的训练意义.文章是心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章,肯定要求同学能体会出这些内容.三是留意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要求同学留意吸取这些好处,以便迁移默化到自己的文章中来. 再次是加强写作训练.要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一点是多观看,多积累(多积累前面己谈到).多观看就是要培育同学常常观看四周事物的习惯.其次点是
13、要多感悟.文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛.第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作,还规定同学每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批. 最终是注意培育同学其它语文力量,提高语文素养.表达力量的提高.大纲中要求同学能用一般话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有肯定的速度(一般每分钟500字左右),表达能能的培育不公只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,依据两册书中口语交际的支配,我方案每个星期用一个早自习,让同学轮番上讲台进行演说. 开展书法爱好活动.这两个班的好我同学的书写较差,常言道字如其人.能写一手好字,这是一个人一生的
14、荣耀,也是一个人语文力量的一种表现,我方案每个周用半节课的时间来高书法竞赛,重点是钢笔字和毛笔字.可以先让同学在课余时间写,然后在课堂上来评. 培育观赏力量.再好的美文,假如没有肯定鉴赏力量.鉴赏力量的培育和提高也是课外和课堂相结合.课堂上多注意文章的分析,多读一些关于课内文章的文章;课外让同学多看文章,多分析它的得失. 教学进度,第五册估计到十二月中旬结束;第六册估计到五月中旬结束.教读课文一般每篇用2 3个课时完成.自读课文一般一个课时完成一篇.上学期估计用15个课时来复习.下学期用30个课时搞总复习. 复习是学校阶段学问的汇总和巩固,能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素.因
15、此,讨论出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的.那怎样来复习呢 我认为从四点入手:一,从思想上调动同学的主动性,这一点是关键.同学不主动,只是被动地学习,是不行能学好的,复习好的,所以在讨论同学,摸清同学的性格特征,对症下药.二,以基础学问为主,不要搞一些偏题,很难的题.三,讨论解题的方式方法.四,学问要分类,由点到面,点面结合. 总之,在本学年的语文教学过程中,既要让同学把握教学大纲规定的内容,又要培育同学的语文综合素养力量;要做好让他们读高中的连接工作,又要让他们回家到.后学有全部. 初三语文教学方案3 一、指导思想 本学期，围绕丰华中学语文科工作方案结合本级实际，全面推动素
16、养训练和新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成果名列前茅。 二、工作目标 1、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟用法常用字典词典，养成读书看报的习惯。 2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。 3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。 4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。 三、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关
17、于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点： 一是比较全面的体现了义务训练学校语文教学方案教学大纲的各项要求； 二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成，整体训练的新的语文教材编排体系； 三是设计了比较完备的助学系统，利教便学； 四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。 教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应.。同时，还要培育
18、同学文学观赏的力量。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 四、详细措施 1、严格掌握各备课组的进度统一，按时完成。严格支配好并监控好平常测验和月考月结。 2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法，以提高课堂效率。 3、期初分好工，每老师负责13个专题的出题工作。 4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成果实行向上汇报制度，对每班的成果作出分析和跟踪，保证没有一个班级落后。 5、讨论历屉中招考试，编写好58份综合测试题，进行针对性训练。 6、抓
19、好同学的书写。 7、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 10、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学
20、。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 11、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 12、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。 15、加强集体备课，通过集体的才智来提高每位老师的课堂教学质量和教学复习效率。 五、教学进度 第一周期中考试，完成
21、第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试期末完成剩余单元课文和期末复习教学，详细支配如下： 第一周第三周 1、沁园春雪，2课时 2、雨说，2课时 3、星星变奏曲，2课时 4、外国诗两首，2课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 第一单元综合复习，2课时 机动课，3课时 第四周第五周 5、乐业与敬业，2课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说，2课时 7、傅雷家书两则，2课时 8、致女儿的信，1课时 写作、口语交际、综合性学习，3课时 第六周第七周 17、智取生辰纲，3课时 18、杨修之死，1课时 19、范进之举，3课时 20、香菱学诗，1课时 写作、口语交际、综合性学习，3课时 机动，2课时
22、第十周第十二周 中段复习，3课时 阶段测试，2课时 9、家乡，3课时 10、孤独之旅，1课时 11、我的叔叔于勒，3课时 12、心声，1课时 写作，2课时 第十三周第十五周 13、事物的正确答案不止一个，3课时 14、应有格物致知精神，1课时 15、短文两篇，2课时 16、中国人失掉了自信力了吗，3课时 第四单元综合复习，2课时 写作、口语交际、综合性学习，2课时 第十六周第十八周 21、陈涉世家，3课时 22、唐睢不辱使命，3课时 23、隆中对，2课时 24、出师表，2课时 词五首，3课时 第六单元复习，2课时 第十九周其次十周 期末综合复习，6课时 期末考试 初三语文教学方案4 一、指导思
23、想： 仔细落实学校年度工作思路的详细要求，学习并领悟新的教学理念，在教学实践中不断探究，努力把握新课程的特点。依据班级、班级、学科特点，不断总结完善教学方法，提高同学语文素养。 二、学情分析： 本学期担当初三两个班级的语文课，共有同学90多人。就上学期学习语文的状况来看，大部分同学的语言功底加深了，分析问题的力量略强了；爱读书的现象明显增多了；在回答一些阅读分析性的问题时，会敏捷运用一些技巧和方法；能挖掘出文章题旨，使答案有理有据。但还有小部分同学不擅长专心用脑读书、揣摩问题，由此语文成果属于下游水平，再由于自己的勤奋，所以这部分同学厌学语文现象较严峻。 语文学科是基础性很强的学科，不管同学对
24、之怎样的看法，我们老师都应当信念十足和同学一起学习，一起探究，引领同学更好地把握更多的语文学问。 三、教学目标： 本册教材是学校语文第五册，引导同学联系生活，着重培育散文谈论文的阅读写作力量。详细支配如下： 1、培育同学良好的语文学习习惯： （1）工整、规范地书写的习惯； （2）用法工具书的习惯； （3）仔细预习的习惯，阅读课外书籍的习惯； （4）圈点批注的习惯，做学习笔记的习惯，写摘录式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记的习惯，写观看笔记的习惯； （5）虚心好问、积累总结的习惯。 2、重视阅读训练，抓实课外阅读。阅读是考试的“半壁河山”，也是.生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好
25、阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握肯定的阅读方法，另一方面要求同学多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯（其中文学名著23部），尽量调动同学的主动性，多看一些课外书。看了课外文章要求同学做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以主动向上的训练意义，文章是心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求同学能体会出这些内容；三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的
26、表达技巧，阅读文章要求同学留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。双休日、节假日，确保同学每天至少半小时以上的读书时间。 3、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累（多积累前面己谈到）。多观看就是要培育同学常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升同学作文的质量。每学期至少8次大作文，每周至少700字的练笔；连续培育同学的观看力量、详细的记叙和生动的描写力量，培育同学严密的谈论力量；师生要细心讲评，并指导同学仔细修改。 4、提高教学效
27、率。 （1）仔细学习学校语文教学常规指导看法高度重视学法指导。 （2）教学内容不求四平八稳，只求重点、难点突出，力求一课一得。 （3）细心选编复习题，练习题，测试题，涵盖面广。 （4）讲评要有重难点。 （5）通过做题和讲评培育同学的审题力量。大纲中要求同学能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有肯定的速度（一般每分钟500字左右），表达力量的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞。 四、教学措施： 1、在教学过程中突出语文的人文性，重视培育同学良好的思想道德品质，灌输其做人原则。 2、利用周四集体备课时间仔细搞好集体备课，集体教研；优化教法、学法，突出教学重难点。 3、
28、在教学过程中重视培育同学良好的学习习惯，充分发挥学案的作用，努力提高课堂教学效益。 4、以“四级八段”书写达标及“我的三分钟，我展现”活动为抓手，连续加高校生基本力量培育力度，促进同学全面进展， 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，分层设置。培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照
29、看到不同同学的特点。 7、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。 8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住同学的闪完点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 9、充分利用学校的硬件设施，利用多媒体教学，为语文课堂输入新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。 五 、教学进度 按市教研中心（进度）支配进行。 六、教研活动 课题：如何培育同学良好的学习习惯（从预习、听课、作业、复习、阅读、作笔记等方面）。 2、活动过程（每一环节基本步骤如下） 第一步：明确预习内容。 其次步
30、：结合方法，指导同学正确的预习。 第三步：检查同学的预习状况。 第四步：师生共同解决预习中的困惑或怀疑。 第五步：达成共识，总结良好的预习方法。 第六步：互帮互助，对预习方法不当的同学赐予指导。 附：语文听、说、读、写力量训练方案 一、目标： 1、提高同学正确运用正楷书写力量，使同学做到字体规范、端正、卷面干净美观。 2、培育同学耐烦专注倾听别人讲话，抓住对方说话的中心和要点并能领悟的力量。 3、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。 4、有一般话交谈、表情自然、语言得体、能精准地表情达意。 5、促进同学听、说、读、写力量的提高。 二、措施 1、依据学校支配，协作班主任抓好平日练字，督促同学自
31、练，定期评优。 2、利用好课余时间阅读，精选书籍，加强读书方法，加强读书方法与读书笔记的引导。 3、利用上课时间进行听说训练。 4、依据同学状况，随机指导。 初三语文教学方案5 一、基本状况分析 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。 2、同学方面：从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严峻问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强;语文习惯较差，读书缺乏耐烦，做题不够细心，书写缺少规范;
32、语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：人教版语文九班级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。 二、指导思想：遵循训练教学规律，面对全体同学，使之获得具有适应终身学习的基础学问、技能和方法;培育喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，留意语感培育，进展思维，重视培育同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新
33、人。 三、教学目的： 学校语文教学应立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义训练、.主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。 四、新课程要求： 1、在语言文字训练过程中，同学受到喜爱祖国、喜爱.主义的训练;了解革命战斗的艰苦，懂得美好生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想
34、;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等.主义思想、品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和.责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习一般话。 3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特殊是文言文)。 6、在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，
35、并就共同感爱好的问题和别人争论。 初三语文教学方案6 一、指导思想： 初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作方案为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，仔细完成教学任务。提高同学语文学习水平和力量，仔细预备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成果的最佳而努力。 二、工作重点： 1.充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同争论协商，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与阅历共享，探究方法，努力提高语文教学质
36、量。平常做好教学常规工作，目标落到实处。 2.新授与复习并举：争取完成其次学期的文言文教学，使同学有充裕的时间进行中考前的总复习。规范同学作业，提高同学作业质量，用持之以恒的严格要求来培育同学良好的学习看法和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析同学的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成果，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成果。月考试卷由组内老师命题，经集体争论后修改然后用于考试。 3
37、.重视教学常规工作：充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。 语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注意教会同学整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让同学能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提请同学留意仿照好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让同学利用已有的学问，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让
38、同学的探究主动性得到爱护和发挥。 写作教学预备分两步走：第一步是平常材料的积累，指导同学摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备时常之需;其次步是规范的写作训练(这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练)，要求老师仔细备课，指导同学学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓舞为宜，努力提高同学的写作主动性。平常做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误准时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。 4.充分利用现代训练技术：“爱好是最好的老师”。调动同学的学习爱好，发挥他们学习的主动性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利
39、用现代训练技术，为语文课堂输入新奇血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。 课堂教学中，以达到既减轻同学学业负担，又巩固学问，强化力量的目的。 5. 改善作文教学现状，提高同学写作水平。针对近两年参与市级以上作文竞赛成果欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本讨论。提高同学作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩高校生的阅读面，正确引导同学看课外书。 6.推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。 充分利用同学的课余时间，同学的课外阅
40、读，必需支配肯定的课时，对同学进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 7.加强思想训练：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。 三、教学进度和要求： 1.两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与 中考靠拢，使同学熟识题型。每次考试作好质量分析。 2.一学期完成不少于七篇大作文(包括月考试题中的作文)，仔细批改，准时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。 3.在平常教学中兼顾语
41、文中考题型的方法指导，让同学了解中考题型及难易程度。 初三语文教学方案7 本学期学校三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问,使同学坚固地把握和敏捷地运用，增加同学中考应试的力量，提高同学的学习成果,特制定该复习方案。 到五月止，本期教学时间约14周，用三周时间完成新课(包括开学考试)，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前预备。 一、分册复习(用时两周) 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于同学记忆、把握。 复习要点： 1、课文的字、词
42、 2.把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 二、专题复习(三月下旬和四月共六周) (一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习(也许用时五周) 1.古诗文专题复习(两周) 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、谈论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 (二)作文训练(一周) 让同学熟识假期收集的大量写作素材 学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。 找一些典型.,引导同学分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些
43、作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，能找准方向，提高同学的写作力量。(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练) 三、模拟冲刺(五月三周时间) 此时离中考的时间已不多了，应对同学进行强化训练，应多发试卷让同学大量练习，提高心理素养，镇静应考。老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精准评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让同学能不躁不急地回答完全部题目要求。 四、猜题、押题(六月余时) 再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对同学进行答题技巧的培训。 附：教学指导思想 本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习
44、工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索： 一、突出学习习惯的培育，同学做到今日事今日毕。 对于初三同学来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以老师指导督促同学有每天的学习方案、目标，并对应过手的学问进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。 二、功夫用在每一节课上 初三下学期的时间本身就很紧急，希望同学课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基本学问.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题准时补救。 三、.学科的特别性，注意语文的人文性 1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85%主观题目的考试。 2、在教学中，始终突出语文的人文性。让同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。让同学在学习过程中积累思想，对生活对.有更深的熟悉，才能写出高水平的作文。 四、教会同学学会分析归纳的力量 在教学中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和老师一起从大量练习