《三年级上册数学教案－第4单元 第2课时 减法人教新课标（2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案－第4单元 第2课时 减法人教新课标（2014秋）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2课时万以内的减法(2)教学内容：教材第42页例3、做一做及第44页练习九第1、4题。教学目标：1使学生理解被减数中间或末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。2通过学生自主探究、知识迁移、合作交流，使学生理解“哪一位上不够减，向前一位退一当十”的算理。来源:学科网ZXXK3培养学生认真细心、自觉验算的好习惯。教学重点：理解被减数中间或末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法。教学难点：理解被减数中间或末尾有零的退位减法的算理。教学准备：课件。教学过程：一、温故知新，明确目标 1课件出示笔算题，学生完成并说一说是怎样算的。2师：我们已经学习了三位数减三位
2、数的退位减法，今天我们继续学习三位数的减法。(板书课题)二、自主探究，展示交流来源:学&科&网Z&X&X&K1教学例3。引导学生思考：个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？可以借助计数器作必要的演示和讲解，注意充分让学生表述算法。(1)课件出示例3，收集信息和问题。(2)引导学生列式：403158。(3)让学生独立思考尝试计算。来源:学科网(4)小组讨论：你是怎样计算的？(5)全班汇报交流。(教师板书竖式) 课件演示小棒操作过程，帮助学生理解算理。小结：被减数十位为0，且已被借时，一定要先从前一位退1，然后看作9再减。 2对比 413158和 403158的计算过程。小结：今天我们学习的就是被
3、减数中间有0的退位减法。3探究验算方法。(1)让学生自己探究验算403158245的方法。(2)交流方法。预设：A.再算一遍。 B用被减数减去差，看等不等于减数。 C用减数加差，看是否等于被减数。师：大家可以选择自己喜欢的方法进行验算，要养成及时验算的好习惯。4计算并验算：527185171850718三、反馈测评，巩固新知基础练习1小组比赛：完成教材第42页做一做，看哪个小组做得又对又快。(结合计数器演示思考的过程)2完成教材第44页练习九第1、4题。拓展练习来源:学科网课件出示竖式谜练习。四、课堂小结 今天你们学习了什么内容？通过今天的学习你们有什么收获？来源:Z_xx_k.Com板书设计 教学反思被减数中间或末尾有0的连续退位减法，是学生学习的难点。学生在学习过程中，错误比较多，比如漏打退位点，忘记借位；打了退位点也忽略了退位；把减法算成加法等。教学中要注意收集学生的错例，有针对性地进行指导。