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1、精品资料欢迎下载第一单元1. 文言文两学 弈（y）选自孟子告子弈秋，通国之 /善弈者也。使 /弈秋/诲（hu） /二人弈，其一人 /专心致志，惟（ w i）/弈秋之为听；一人 /虽听之，一心以为 /有鸿鹄 /（h）将至，思/援弓缴【zhu】 /而射之。虽 /与之/俱学，弗（f）若之矣（ y）。为（w i）是其智 /弗若与（ y）？曰：非/然也。注 释 ：1. 本 文 选 自 孟 子 .告 子 。孟 子 是 我 国 古 代 有 名 的 思 想 家 、教 育 家 。 孟 子 记 录 了 孟 子 的 思 想 和 言 行 。 弈 ： 下 棋 。2. 秋 ： 人 名 ， 因 他 善 于 下 棋 ， 所
2、以 称 为弈 秋 。3. 通 国 ：全 国 。4. 诲 ：教 导 。5. 惟 弈 秋 之 为 听 ：只 听 弈 秋（ 的 教 导 ） 。6.之 ： 指 弈 秋 的 教 导 。7. 鸿 鹄 ： 天 鹅 。8. 援 ： 引 ， 拉 。9. 缴 ： 古 时 指 带 有 丝 绳 的箭 。10. 之 ： 他 ， 之 前 一 个 人 。11. 俱 ： 一 起 。12. 弗 ： 不 。13. 矣 ： 了 。14.为 ： 因 为 。15. 其 ： 他 ， 指 后 一 个 人 。译 文 ： 弈 秋 是 全 国 最 会 下 棋 的 人 。 让 弈 秋 教 两 个 人 下 棋 ， 其 中 一 个 人 专 心 致 志
3、 ，只 听 弈 秋 的 教 诲 ；另 一 个 人 虽 然 也 听 着 ，却 一 心 在 以 为 天 鹅 将 要 飞 过 ，要 怎 样 拿弓 箭 去 射 杀 它 。虽 然 两 个 人 在 一 起 学 习 ，可 是 后 一 个 人 的 成 绩 却 没 有 第 一 个 人 好 。是 因 为 他 的 智 力 不 如 别 人 好 吗 ？ 回 答 说 ： 不 是 这 样 的 。两小儿辩日选自列子汤问孔子东游，见 /两小儿 /辩斗，问 /其故。一儿曰： “我以 /日始出时 /去人近，而 /日中时/远也。 ”一儿以/日初出/远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出 /大如车盖，及日中 /则如盘盂（ y），此/不
4、为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰： “日初出 /沧（c ng）沧凉凉，及其日中 /如探汤，此 /不为/近者热/而远者凉乎？”孔子/不能决也。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页精品资料欢迎下载两小儿笑曰：“孰（ sh）为汝(r )/多知乎？”注释 ： 1 游 ： 游 学 ， 游 历 。2 辩 斗 ： 辩 论 ， 争 辩 。3 故 ： 原 因 ， 缘 故 。4 以 ：以 为 ， 认 为 。 5 去 ： 距 离 。6 日 中 ： 中 午 。7 车 盖 ： 古 时 车 上 的 篷 盖 ， 像 雨 伞一 样 ， 呈 圆 形
5、。8 及 ： 到 。9 则 ： 就 。10 盘 盂 ： 过 去 吃 饭 的 碗 ， 盘 子 。 盘 ：圆 的 盘 子 ， 盂 ： 古 代 盛 饮 食 的 圆 口 器 皿 。 11. 沧 沧 凉 凉 ： 形 容 清 凉 的 感 觉 。12探 汤 ：把 手 伸 到 热 水 里 去 ，意 思 是 天 气 很 热 。13 决 ：裁 决 ，判 断 。14 孰 ：谁 ，哪 个 。15 汝 ： 你 。译 文： 孔 子 到 东 方 游 学 ， 途 中 遇 见 两 个 小 孩 儿 在 争 辩 ， 便 问 他 们 争 辩 的 原 因 。有 一 个 小 孩 儿 说 ： “ 我 认 为 太 阳 刚 升 起 来 时 离
6、 人 近 ， 而 到 中 午 时 离 人 远 。 ” 另 一 个 小 孩 儿 则 认 为 太 阳 刚 升 起 时 离 人 远 ， 而 到 中 午 时 离 人 近 。有 一 个 小 孩 儿 说 ： “ 太 阳 刚 升 起 时 大 得 像 一 个 车 盖 ， 到 了 中 午 时 小 得 像 一 个盘 盂 ， 这 不 是 远 的 小 而 近 的 大 的 道 理 吗 ？ ” 另 一 个 小 孩 儿 说 ： “ 太 阳 刚 出 来 时 清 凉 而 略 带 寒 意 ， 到 了 中 午 时 就 像 把 手 伸进 热 水 里 一 样 热 ， 这 不 是 近 的 热 而 远 的 凉 的 道 理 吗 ？ ” 孔
7、子 听 了 不 能 判 断 他 们 谁 对 谁 错 。两 个 小 孩 笑 着 说 ： “ 谁 说 你 知 识 渊 博 呢 ？ ”课后题：1.朗 读 课 文 。 背 诵 课 文 。2. 对 照 注 释 ， 想 想 每 句 话 的 意 思 ， 再 连 起 来 说 说 课 文 的 内 容 。答 ： （ 详 见 译 文 ） 。3. 联 系 课 文 ， 说 说 下 面 句 子 的 含 义 。为 是 其 智 弗 若 与 ？ 曰 ： 非 然 也 。答 ： 难 道 是 因 为 他 的 智 力 不 如 第 一 个 人 吗 ？ 答 ： 不 是 这 样 的 。我 以 日 始 出 时 去 人 近 ， 而 日 中 时
8、远 也 。答 ： 我 认 为 太 阳 刚 出 来 的 时 候 离 人 近 一 些 ， 中 午 的 时 候 离 人 远 一 些 。孰 为 汝 多 知 乎 ？答 ： 谁 说 你 的 知 识 渊 博 呢 ？4. 联 系 生 活 实 际 ，你 能 从 这 两 个 故 事 中 悟 出 什 么 道 理 ？ 把 你 的 感 悟 和 同 学 交 流 一下 。答 ： 学 弈 告 诉 我 们 干 什 么 事 都 必 须 专 心 致 志 ,绝 不 可 三 心 二 意 的 道 理 。 两 小 儿 辩 日 （ 1） 生 活 中 要 善 于 观 察 ， 才 会 有 所 发 现 。 （ 2） 说 话 要 有 理 有据 。
9、（ 3） 要 学 习 孔 子 实 事 求 是 的 态 度 。 要 记 得 ： 知 之 为 知 之 ， 不 知 为 不 知 ， 是 智也 。 （ 4） 即 使 是 孔 子 这 样 的 大 学 问 家 也 有 不 知 道 的 事 情 ， 每 个 人 都 要 虚 心 学 习 。重点：一、1.通国 之 善弈者也：是“ 的 ” 的意思（助词）2.惟弈秋 之 为听： “ 的 ” 的意思（助词）“之”的意思3.一人虽听之 ：指“弈秋的教诲”。 （代词）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页精品资料欢迎下载4.思援弓缴而射之 ：指“天鹅
10、”。 （代词）5.虽与 之 俱学：指“第一个人”。 （代词）二、1.其 一人专心致志：其中。（本意）“其”的意思2.为是 其 智弗若与？：指“第二个人”。 （代词）三、若：如。弗若：不如。弗若之矣：不如第一个人。四、形近字：辩（争辩）弈（对弈）辨（辨认）瓣（花瓣）奕（神采奕奕）辫（辫子）五、多音字ji o （缴纳 ) 缴zhu （弓缴） 2.匆匆朱自清字词：词： 凝然徘徊蒸融头涔涔泪潸潸茫茫然赤裸裸轻轻悄悄伶伶俐俐千门万户注：旋转（xu n zhu n）匆匆：急急忙忙的样子。确乎：的确。徘徊：在一个地方来回的走。空虚：没有什么实在的东西，不充实，空乏。字 挪【 nu】 （挪动） 、 （挪移）蒸
11、【 zh ng 】（蒸融） 、 （蒸汽）注：“蒸融”的“蒸”字要注意；“赤裸裸”的“裸”字是衣字旁。课后题：1.有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。答：这篇课文围绕“ 时间匆匆，一去不返” 展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后细精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页精品资料欢迎下载腻地刻画了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。2.找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“ 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。答： “
12、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。我的成长历程也是如此，几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的孩子，成长为一个即将步入中学的少年，六年的时光，转瞬即逝，无声无息，无影无踪。3.作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句答：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子的来去匆匆。如：“ 于是 -洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 但是新来的日子的
13、影儿又开始在叹息里闪过了。”同学们可用 “ 的时候，日子 ” 的句式，联系自己的生活实际进行仿写。4.背诵课文，并把喜欢的句子抄下来。（略）重点：一、思想感情文章紧扣 “ 匆匆 ” 二字，运用了大量拟人、比喻、排比等修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提示了既然来到这个世界就不能白白走这一遭这一主题思想。二、句段解析你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜与留恋。我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
14、以自问的语气写出了时光匆匆而逝，这既是作者对时光飞逝的感叹，更是作者不甘虚掷光阴，力求上进的内心表白。问句的连用，表达出作者感慨时光流逝，不甘虚度年华的强烈情感三、阅读链接明日歌【清】钱鹤滩明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌! 3 桃花心木林清玄字词形近字：秧（插秧）锻（锻炼）勃（勃勃生机）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页精品资料欢迎下载殃（遭殃）缎（绸缎）脖（脖颈）词：插秧枯萎基业幸而一番考验莫名其妙专心致志无缘无
15、故语重心长狂风暴雨勃勃生机独立自主注： “独 立自主”的“立”不是“力”。课后题解1.说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做。答：种树人来浇水的时间、频率，浇水的量都没有规律。种树人之所以这样做，是为了培养树苗适应环境，自我生长的能力，让树苗自己学会在土里找水源，以便在恶劣的自然环境下能够顽强的生存。2.（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 （这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？）答：这里的“不确定”是指生活中无法预料到的一些坎坷、曲折、磨难。（2）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
16、（桃花心木为什么不会枯萎了？）答：因为桃花心木已经如种树人所愿，能经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里寻找水源，深深扎根，茁壮成长了。重点一、1. 说出：莫 名其妙不可 名 状2. 名义： 名 存实亡“名”的意思3. 名称： 名 落孙山4. 有名声的： 名山大川世界闻 名5. 占有：不 名一文二、中心思想：本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，用借物喻人的手法说明了在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。三、句段理解在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。就桃花心木而言， “很少的养分”指不确定的水源，而“巨大的能量”指拼命扎根生长。就人而言，指在生活
17、的不确定中能锻炼出一颗独立自主的心，这是一种借物喻人的表达手法。桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，就能长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。 4顶碗少年赵丽宏字萦绕哲理英俊一摞惊羡幅度慌乱 歉疚鞠躬喧哗附和抚摩肩胛刹那间座无虚席意想不到不失风度不知所措惊心动魄注：萦（y ng）绕歉疚（ji ） 附和（h） 肩胛（ji ） 刹（ch）那间词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页精品资料欢迎下载ch（刹那）b ng（屏气）刹屏sh（刹车）p ng（屏风）重点一、
18、句段理解在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头顶上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起玩，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。这段文字是对顶碗少年表演的详细描绘。“柔软而又自然地舒展着肢体”体现出了少年动作的柔美，给人以美的享受。 “忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动作的变化，省略号又蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写既从侧面衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。1台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。2场子里一片喧哗，台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。3少年镇静
19、下来，手捧着新碗又深深地向观众鞠了一躬。第一句是对顶碗少年第一次表演失败时的表情及动作描写，体现出他对重新表演有足够的细心，依旧能保持镇定。而第二句则是少年经历第二次失败后信心顿失，勇气锐减的神态描写，与第一次失败形成对比，写出了少年的沮丧和尴尬。第三句是经历了两次失败后少年因老者的安慰，仍然没有被吓到，经受住了失败的考验。二、感悟与启示在经历失败的考验时，要不怕挫折、坚持不懈、勇于承受压力，就一定能抵达成功的彼岸。 5 手指丰子恺词瘙痒窈窕冒险秽物消受机敏纽扣堂皇屏障名义扶衬薄弱渺小附庸爱憎直直落落养尊处优鼻涕注：爱憎（z ng） 鼻字b o （薄纱） ch （处理）（养尊处优）j n（劲头
20、）薄b（薄弱）处劲b（薄荷）ch（好处）（住处）j ng（苍劲）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页精品资料欢迎下载“附庸”的“庸”需注意。重点一、手指的特点大拇指：虽其貌不扬，但吃苦耐劳、不图名利。食指：身材曲线强硬，敢于冒险尝试、很机敏，但易受伤。中指：地位最优，相貌堂皇，处处养尊处优，做事却有几分华而不实。无名指与小指：体态秀丽、样子可爱，但能力薄弱。二、句段理解手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就跟跟游泳，跟跟有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话用了比喻的修辞手法，以手的全体比喻人的全体，阐明了“团结就是力量”的人生道理，是文章的主旨。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页