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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思复习资料1.山中访友散文“我”去山中拜访了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白 云、云雀等大自然中的一切伴侣,心情特别开心；表达了作者对大自 然的无限宠爱之情；啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧？ 这个句子运用了比如的修辞方法,把“老桥”比如成 “一位德高望重的老人 ” ,不仅写出了桥的古老,更突出了它悄悄无闻为大众服务 的品质,充分表达了作者对桥的颂扬和佩服；走进这片树林,鸟儿呼吁我的名字,露珠与我交换眼神；这个句子运用了拟人的修辞方法,鸟儿不是在鸣叫,而是在“呼唤我的名字 ”；
2、露珠也不是在晨光中闪亮,而是在“ 与我交换眼神 ” ；一声“呼吁”和一个 “ 眼神”,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋 友间的默契和友情；3草虫的村落散文 作者以奇妙的想象； 追随一只爬行的小虫, 对草虫的村落作了一 次奇妙的游历；表达了作者宠爱草虫的村落, 宠爱大自然的思想感情；5詹天佑施工的 “京张”詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、铁路的事；颂扬了詹天佑宠爱祖国的情怀和杰出的才能；詹天佑常常鼓励工作人员,说：“我们的工作第一要精密,不能名师归纳总结 有一点儿马虎； 大致差不多 这类说法不应当出自工程人员之口；” 第 1 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料
3、 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、科学态度；高度负责的精神和严谨的遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,肯定 要把它修好；否就,不但惹那些外国人讥笑,仍会使中国的工程师失 掉信心；这是詹天佑遇到困难时的内心想法,也是他克服困难, 完成艰难任务的动力；这充分表现了詹天佑宠爱祖国的思想感情和为祖国争气 的顽强决心；6怀念母亲仍学过自己的花是让别人看的作者以回忆的形式介绍了对祖国母亲很生身母亲同样崇高的敬 意和同样真挚的喜欢； 表达了作者对生身母亲的懊悔,对祖国母亲的 爱恋的思想感情；我的祖国母亲, 我是第一次
4、离开她；不知道为什么,我这个母亲 也频来入梦；“ 频来入梦 ” 意思是祖国母亲常常到梦中来；作者远离故土,身名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思居异国他乡,如同孩子离开母亲的怀抱,心中无限想念祖国,日有所 思,夜有所梦,所以 “祖国母亲 ”不断在梦中出现；然而这凄凉并不同一般的凄凉一样,是甜美的,浓浓的,有说不 出的味道,浓浓地糊在心头；“ 凄凉” 是由于作者身在异国他乡,远离了祖国和亲人,心中十 分忧愁；“ 甜美” 是由于在远离家乡的日子里,能常常怀念起在故国 的生活情形,不断
5、回想起故国的亲朋好友, 心中自然又多了一丝劝慰、一些宽心、一点甜美；我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影；在我的想象中, 母亲的面影是慈爱的, 她那饱经风霜的脸上总是 挂着微笑,眼睛里写满了对儿子的爱；9. 穷人一个风雨交加的夜晚, 渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情形下,主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事；颂扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮忙别人的高尚品质；这是俄国闻名作家列夫 .托尔斯泰写的一个短篇小说；其他作品有战争与和平安娜 .卡列尼娜复活；通过对心理活动、语言的描写,真实地反映了沙俄专制制 度下渔民的凄惨生活, 颂扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮忙别人 的美好品质；桑娜用头巾裹住西蒙
6、的两个孩子,把他们抱回家里； 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不行；“ 心跳得很厉害”的缘由是：一方面她知道自己家里也穷,自己名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的两个孩子已经不堪重负了；另一方面她又深知假如她忍心不管的话,那两个孩子必定死去； 但此时此刻她又无法征得丈夫的同意,如果丈夫不同意自己的做法怎么办？所以她“ 心跳得很厉害” ；“ 这样做”是指收养西蒙的两个孤儿并把他们抚养成人；“ 不知道为什么要这样做” 与“ 非这样做不行” 看似冲突,实
7、际上反映了桑娜怜悯穷人、关心穷人的和善品质；11唯独的听众“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮忙下,由对拉小提琴失去信心, 到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲；颂扬了老教授爱惜、无私帮忙年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感谢之情； 本文有两条线索, 一条是 “我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化；“ 我想你肯定拉得很好,只惋惜我的耳朵聋了；假如不介意我 在场的话,请连续吧； ”老人的耳朵并没有聋； 之所以说自己耳朵聋了, 是由于老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发觉后 “预备溜走 ”的举动中,发觉“我”缺乏自信；出于对 “我”的爱惜,老人谎称自己耳聋；我
8、也常常忘 有一次,她竟说我的琴声能给她带来欢乐和幸福 记她是个聋子；由于在 “我”心中老人是唯独的知音,在“我”眼里,老人也不再是一个聋子,她在专心感受琴声,“我”和她是用音乐在相互沟通；我对老人的感情溢于言表；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思她慈爱的眼神安静地望着我,像深深的潭水；由于从老人的眼睛里 “我”读出了她对我的关怀、鼓励,读出了老人为我琴技的点滴进步而感到欣慰,读出了老人对我更高的期望；因此,我觉得她的眼神像 “深深的潭水；13.只有一个地球文艺性说明文 地球是漂
9、亮的、微小的,并且资源特别有限,我们更无法移居,所以我们要爱护地球；告知我们要珍爱地球资源,爱护地球环境；课文采纳了列数字、举例子、作比较等多种说明方法,表达了说 明文语言的用词严谨,表达生动；人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本 来是可以不断生长,长期给人类作奉献的；“原来 ”即原先；这句话的意思是资源在合理利用、积极爱护的情况下应当能够再生,长期为人类奉献；“原来”一词点明白这些资源原来是可以再生的,但人类无节制开采和破坏却转变了它；科学家已经证明, 至少在以地球为中心的 没有适合人类居住的其次个星球；40 万亿千米的范畴内,“至少 ”是副词,最小限度； “至少”一词点
10、明白到现在为止,宇宙 中只有一个地球,人类不能移居到别的星球；警告人类,地球是唯独适合人类生存的星球,我们应积极爱护它；难怪宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了,同时又太简单破裂了！ ” 句话引用了宇航员的感叹,与前文照料,简洁、形象地概 括了地球的特点,突出了爱护地球生态环境的重要性；说地球可爱,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思是由于地球无私地哺育着人类,孕育着万物；而破裂一词,是由于各 种缘由造成的对地球的损害, 如文中提到的资源枯竭的危机；这样表 达不仅使句子生动形象
11、, 同时又能引起人类的警觉, 突出了爱护地球 的紧迫性；15.这片土地是神圣的是印第安酋长西雅图的闻名演说； 它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血形象肉关系 对土地无比爱恋的思想感情；,剧烈地表达了印第安人文章的中心句是“ 大地不属于人类,而人类是属于大地的；”这篇文章被誉为是有史以来在环境爱护方面最动人心弦的演说,属于总分总的结构；课文大量运用拟人、比如等表达手法,剧烈地表达了印第安人对土地无比爱恋的真挚情感；表达了人们对土地的爱；另一方面,表达课文主旨的语句“假如我们舍弃这片土地,转让给你们,你们肯定要记住：这片土地是神圣的”反复显现,好处是产生一 咏三叹的表达成效；我们
12、和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园；起伏的群山隐藏着珍贵的资源,流淌的河水哺育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,是人类不行缺少 同时也告知 伴侣；这句话再一次说明人类与大自然紧密相连的关系,我们,不应当以旁观者的姿势去面对,自己的家园；而应当用主人的的身份去爱护任何降落在大地上的事,终究会降落在大地的孩子身上；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思地球是人类的家园,人类生活在大地上,沐浴着阳光雨露,感受着风霜雨雪,在大地母亲的怀抱里成长；假如家园
13、受到破坏,而人们不能准时醒悟,不懂得准时补救挽回,那么任何对大地的影响,对地球的损害都将演化成对人类自身的损害；这句话直接将人类的生存与大地的爱护 联系起来, 指出了两者兴就共兴, 灭就同灭的亲密关系；大地不属于人类,而人类是属于大地的；谁也没有权益, 也不行能拥有对大地的掌握权,谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地, 来破坏、损耗大地的完整和庄重；相反,人类属于大地,由于大地拥有着生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁殖、连续；这是文章的中心所在,是作者所要传达的主旨；17少年闰土这篇课文通过 “ 我”对少年闰土的回忆,刻画了一个知识丰富而又活泼可爱、聪慧能干的农村少年,表达了“我”
14、与闰土的短暂而又真挚的友情以及对他的怀念之情；重点写了闰土给“我” 讲雪地捕鸟、海 边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事；鲁迅原名周树人, 浙江绍兴人； 发表中国现代文学史上第一篇白 话小说狂人日记；主要作品有 呐喊彷徨野草朝花夕拾坟华盖集,课文选自家乡；我素不知道天下有这很多新奇事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危急的经受,我从前单知道它在水果店里出卖罢了；“我” 一直不知道这很多新奇事,由于“我”过着衣来伸手、饭来名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思张口的生活,从未接触过这些
15、事；这句话表达了 慕和敬佩；“我”对少年闰土的羡他们都和我一样,只观察院子里高墙上的四角的天空；“ 他们” 指“ 我” 平常的伴侣”；“ 院子里高墙上的四角的天空”指“ 我” 和“ 平常的伴侣”生活的天地特别的狭窄； 这句话的意思是：“ 我” 和“ 平常的伴侣” 是些少爷,成天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄；这句话表达了“我” 对自己所处环境的不满,显露了对农村丰富多彩生活的憧憬；18我的伯父鲁迅先生这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,分别是 谈水浒传、笑谈“碰壁 ” 、救助车夫、关怀女佣,说明鲁迅先生是一个“
16、 为自己想得少、为别人想得多的人”宠爱与仰慕之情；表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、伯父摸着胡子,笑了笑,说：“哈哈！仍是我的记性好；”这句话表面是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委 婉的语气批判 “我”读书太马虎；这简短的语言描写,透出鲁迅先生含 蓄、幽默、风趣的性格特点；“你想,四周黑洞洞的,仍不简单碰壁吗？”“四周黑洞洞的 ”,表面指四周环境很黑,实际比如当时的社会 一片黑暗,看不到一点儿光明, 人民连一点儿民主和自由都没有；“碰 壁”表面是指遇到墙壁,实际指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - -
17、 - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思害；可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度； 这句话的意思是当时社会特别黑暗,革命者根本没有言论自由, 而鲁迅却用文字揭露了反动派的丑恶嘴脸,引起反动派的极度恐慌；他们对鲁迅进行了残酷的迫害；这时候,我清清晰楚地观察,而且现在也清清晰楚地记得,他的脸上不再有那种慈爱的开心的表情了,他变得那么庄重； 他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上, 半天没动,最终深深地叹了一口气；两个 “清清晰楚 ”说明当时的情形给 “我” 印象之深；伯父由这位车 夫想到了千千万万的穷苦人, 正处在水深火热之中, 而这都是社会制
18、度不合理造成的；伯父知道根源所在, 然而又无法解除穷苦人的痛楚,因而脸色庄重； 这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳累人民 的极大怜悯；21老人与海鸥前半部分通过老人喂海鸥、呼吁海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分就通过老人死后, 海鸥在老人遗像前翻飞、回旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展现了海鸥对 老人的那份令人震动的情；过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行；他 们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使；海鸥也像人一样,他们有着人一样的情感；从“ 纷纷” 一词,体 会到这么多海鸥行动一样,似乎有谁在无声的指挥；“ 站成了两行”“ 肃立不动” “ 白翼
19、天使” 写出了海鸥对老人的敬重、宠爱,对老人名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的一片深情；海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱；我们可以体会到老人的动作是那么的娴熟,与海鸥之间的协作是那么默契、那么和谐；从而再现了老人对海鸥的一片深情；大声鸣叫着, 翅膀扑得那样近, 我们好不简单才从这片飞动的白 色漩涡中脱出身来；我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特 殊的方式表达对老人的流连；23最终一头战象这是一篇悲壮、 感人、发人深省的动物
20、小说；课文记叙了在抗日战争中幸存下来的最终一投战象嘎羧,自知自己生命大限已到, 便重新披挂象鞍,来到了打落江畔,缅怀往事,凭吊战场,最终在掩埋战 友的百象冢旁,刨了一个坑,庄重把自己掩埋的故事；歌颂了嘎羧重 和善、忠诚的高尚情怀；课文以时间为序,扣住四个感人的片段：“英雄垂暮 ”、“重披战甲” 、“凭吊战场 ”、“庄重归去 ”,特别是对嘎羧动作、神态的描写细致入微, 将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致；嘎羧再次见到象鞍时的举止、表情,在打洛江边的久久凝视与全力吼叫,在“百象冢 ” 旁悄悄掘墓的情形,都会给读者留下深刻的印象；25伯牙绝弦本文记叙了俞伯牙和钟子期互为知音,钟子期死后, 俞伯牙摔琴名师归纳
21、总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思谢知音的故事；伯牙绝弦的意思是伯牙由于子期死了,就把琴摔碎,再也不弹琴；比如知己丧亡后,弃绝某种专长爱好,表示悼念；由于这个传奇, 人们用“ 高山流水” 比如知音难觅或者乐曲高妙；伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮如泰山 . ” 伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期听了（称赞）道：“你 弹得太好了！简直就像雄伟的泰山（矗立在我的面前）！” 伯牙所念,钟子期必得之；不管伯牙心里想到什么,钟子期都能精确地道出他的心愿；伯牙谓世再无知音,乃破琴绝
22、弦,终身不复鼓；伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更明白他的）知音了,于 是,就把琴摔破,终身不再弹琴；26月光曲德国闻名音乐家贝多芬怜悯穷兄妹俩,为他们弹琴又有感于盲姑娘对音乐的迷恋,而即兴创作月光曲的传奇故事；颂扬了贝多芬 对穷人的怜悯与宠爱、心地和善、琴技精湛,又表现了他丰富的想象 力和杰出的才能；贝多芬是德国最宏大的音乐家之一；被尊称为“乐圣”；贝多芬的名言“我的音乐只应当为穷苦人造福； 假如我做到了这 一点该是多么幸福 ”；他似乎面对着大海, 月亮正从水天相接的地方升起来；微波粼粼 的海面上,顿时间洒满了银光；月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的微云；突然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪；被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来 1、“他”指 皮鞋匠,这段话是由 琴声 引起的 联想 ；2、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的秀丽画面共有三幅；第一幅月光下波光粼粼的大海；轻幽、舒缓的音乐；其次幅月亮穿过微云；气概逐步增强,曲调显现了波折；第三幅波涛汹涌的大海；昂扬激越,节奏越来越快的音乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页