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1、名师精编优秀教案他律与自律（教学设计）官田中学韦兰（一）教材分析：他律与自律 选自义务教育课程标准实验教科书思想品德 （ 教科版）七年级第三单元第八课第一框。分二目，第一目他律 ，旨在引导学生明确：规则，法律，纪律对人们的约束。它是人民生活和社会秩序安定的保障；第二目 自律主要帮助学生进一步感悟：只有自觉主动约束自己，遵守各种规则社会才能更加文明和进步。（二）教学目标：（1）知识目标：引导学生理解他律与自律的含义及其区别与联系，初步了解自律与自由的关系。（2）能力目标： 引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我监督的习惯，培养自律能力。（3）情感态度和价值观：增强学生的社会正义感，培养学生自律
2、意识，自觉遵守和维护公共秩序。（三）教学重点与难点分析：教学重点：（1）他律 和自律的含义及其关系。（2）规则与自由的关系。教学难点：规则与自由的关系。板书设计：心中的规则他律与自律? 一规则：是一种制度或章程（分两类：成文的和不成文的）? 二他律：被动或被迫接受? 三自律：主动、自觉约束自己。? 四自由：? 五他律，自律与自由的关系( 要想获得更多的自由必须自觉遵守规则）? 六 “慎独”是一种崇高的精神境界精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案（四）设计理念：1、按照苏霍姆林斯基的 把教育的意图隐蔽起来
3、 的教育思想，在本课教学设计中大胆改变传统的教学模式，淡化教育痕迹，把教学意图隐蔽起来，把知识融入生命，给生命注入知识，设计出参与性强的学习活动。让学生在讨论演绎中学，在情境中悟，在应用中思，以此达到教书育人的目的，同时也体现教师是学生学习的组织者、引导者。2、思想品德教育，要注重情感教学和行为指导，努力做到晓之以理，动之以情，导之以行，实现知行结合。3、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生进行情感体验，收到最佳的教学效果。（五）教学流程：一、 导入我们在座的每个人都知道星期六，星期日是不上课的， 而星期一到星期五（除寒暑假）我们必须到学校上课。大家能说出这是为什么吗？（学生回答）逐步引入课题。
4、二、教学内容板书心中的规则师：说说我们身边的规则？（学生回答略）师：规则就在我们身边，如校规校纪， 中学生日常行为规范中学生守册 ，国家法律，交通规则，比赛规则等等师：让我们来给规则下一个定义吧所谓规则：是人们为了实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。它分为： （1) 成文的规则（明文规定）校规、社会公约、法律等。(2) 不成文的规则（约定俗成的规则）多是自发的行为规范被众人反复不断地长期遵守，变成风俗习惯。师：我们来看看下面两张图片是属于哪类？（学生回答略）师：从图片中我们了解到交通规则是我们必须遵守的。如果不遵守交通规则我们的生命就无法得到保障，车辆不可能正常行驶。（类似
5、要求我们所必须遵守的规则还很多，我们把这种要求就叫“他律”）板书他律师： 讲解他律是个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案动或被迫接受的。其实质就是要求人们必须遵守规则。师：展示幻灯片（不能这样：第一张图片闯红灯是法律所不允许的。第二张图片在家坐姿不端正是家规所不允许的。第三张图公交车上不给老人让座是道德所不允许的。）同学们还知道哪些他律的表现？（学生回答略）师：通过以上事例， 告诉学生违反了规则就会受到相应的惩罚。他律是必要的，但作用是有限的（要遵守规则还
6、必须靠我们自己，这就要求我们要学会自律。）板书自律师： 讲解自律是个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动，自觉约束自己。其实质就是人们 自觉遵守规则。师：表现为：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”师：展示幻灯片图书馆看书（要保持安静） 。开会现场（要专心听讲） 。两张“排队打饭”的图片，说说哪张是有序的？（学生回答略）师：只有自觉遵守规则才能使我们的生活更加有序。我们这一学期已经快到半期了，学校将举行半期考试。请大家试想一下，如果我们的同学都像“排粗队”的同学一样不自律，我们的会场是什么样子呢？（学生回答略）师：随着人们的素质不断提高， 自律意识不断增
7、强。 有许多考试场所和学校正在申请“免监考” 。活动： “ 免监考” 说明了什么? ? 活动过程：? 1学生就以下几个问题展开讨论。? （） 你们 认为 “免监考班”这样的班级好不好？需要具备什么条件？?（）你们想申请“免监考”吗？为此，你们应该怎样努力？? （） “免监考”说明了什么的重要性？师：能申请到“免监考”的考场，说明人们的素质都非常高了，能够真正做到自律。（作为中学生怎样才能做到自律呢？大家来读一读这首小诗吧）读小诗学会拒绝，谈感受学会拒绝自律的重要性该拒绝不拒绝，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精
8、编优秀教案就会变成懦夫，有可能永无出头之日。你拒绝不良诱惑，人生就得到一次升华；你拒绝过早享乐，人生就多一些希望；你拒绝违心做恶事，为自己就赢得了一份尊严。适时说“不”很重要 , 我们一定要学会拒绝！师：现在你学会“拒绝”了吗？学会了检查一下自己的行为，分析哪些属于他律，哪些属于自律？（学生回答略）师：同学们的分析都很精彩，从你们的分析当中我知道你们都懂得了他律，学会了自律。只有这样我们才能拥有更多的自由。板书自由师：究竟什么是自由呢？我们一起来论一论吧? 是不是有权为所欲为 ? ? 是不是有权做自己不愿意做的事情，比如说可以任意不纳税? ? 是不是有权在大热天一丝不挂地走在街上呢? ? 是不
9、是说自己有权对人忘恩负义呢? ? 是不是说自己有权随意吃喝或者拒绝饮食呢? 师：自由是建立在法律及规则的基础上的。自由要靠法律来保障。世界上没有绝对的自由， 如果自由超越了法律的范围，就会受到相应的惩罚。 就失去了自由。（当你自由了你就会快乐，要想获得更多的快乐我们还应该加强自身的修养。我们来看看下面两个故事， 了解主人公是怎样加强自身的修养的。选择其中之一进行演绎。）? 东汉的世族杨震以前举荐荆州秀才王密当昌邑令,有一天杨震经过昌邑 .王密为了感谢他 ,私自在夜里“怀金十斤”送给杨震。他拒绝了。杨震平素不置产业，他说：“让后人称我的子孙是清白官吏的后代，这本身就是我留给他们的一笔遗产！”人称
10、杨震为“关西孔子” 。? 从前有位老木匠， 在给人做好木箱之后， 总是要把木箱里外磨光才肯交精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案出。有一个年轻的徒弟， 见他的师傅每次做好木箱之后，总用长满老茧的手掌把木箱的内磨挲一遍，使之光滑无糙，甚至角角落落也无遗漏，于是忍不住说： “你这是何苦呢， 做得这么费心别人又看不到” 老木匠说 : “是啊,别人 是看不到 ,可是,我的心里知道啊”（学生读了故事，选择其中之一进行演绎。体会“慎独”。 ）师： “慎独”是一种崇高的精神境界。所谓“慎独”是即使你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学会在自己面前比在别人面前更知耻。三教学深化，学知导行1）当堂深化：通过今天的学习给你最大的收获是什么？请用一句话表达出来。2）实践深化： 找出自己在学习和生活中较难做到自律的表现，并有真对性地制定自己的自律戒条。四结束语：今天，我们共同学习了心中的规则-他律与自律。相信大家都有所收获， 同时也相信大家在今后的生活中一定能做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。谢谢精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页