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1、改变是痛苦的，但必然是我们强大！改变是痛苦的，但必然是我们强大！每个人都容易活在自己认为的世界里每个人都容易活在自己认为的世界里放下才能快乐放下才能快乐放下一点贪嗔痴，放下一点执念，放下一点愚昧，放下一放下一点贪嗔痴，放下一点执念，放下一点愚昧，放下一点面子点面子放下并不等同于放弃。放下并不等同于放弃。放下，不是要你放弃现在所拥有的一切，而是叫你放下多放下，不是要你放弃现在所拥有的一切，而是叫你放下多余的、悲伤的、负面的、不需要背负的东西。余的、悲伤的、负面的、不需要背负的东西。放下，是为了腾出更多的空间装其他更好的东西。放下，是为了腾出更多的空间装其他更好的东西。放得下，才能再提起。放得下，
2、才能再提起。 为了今天的巨大收获，和未来的美好人生，为了今天的巨大收获，和未来的美好人生，我郑重承诺：我郑重承诺： 1 1、我愿意百分之百参与。、我愿意百分之百参与。 2 2、我愿意有激情地帮助我的同学。、我愿意有激情地帮助我的同学。 3 3、我愿意从习惯的舒适圈中，跳出固有的、我愿意从习惯的舒适圈中，跳出固有的思维定式。思维定式。 4 4、我愿意冲破内心的抗拒，面对真实的自、我愿意冲破内心的抗拒，面对真实的自己己 ，并作出改善。，并作出改善。 承诺人：承诺人： 二零一五年五月二日二零一五年五月二日 人们不一定会喜欢一个自己欣赏的人人们不一定会喜欢一个自己欣赏的人 但是你一定会喜欢一个欣赏你的
3、人！但是你一定会喜欢一个欣赏你的人！无法与孩子良好的沟通孩子没有自信孩子目标高，有计划、有想法，却没有行动力兴趣广泛，没有主次之分青春期孩子如何交朋友撒谎如何陪伴、辅导孩子学习认为自己长大了，总想脱离家长的控制和管制范围上网严重虽然自己意识到了，但基础太差，自己不知道该怎么办写作业拖拉孩子常见的问题孩子常见的问题 1 1、人是环境的产物人是环境的产物 2 2、孩子是果孩子是果 家长是因家长是因3 3、孩子的问题孩子的问题100%100%是家长的问题是家长的问题孩子的命运掌握在父母的手里孩子的命运掌握在父母的手里三种家长三种家长1 1、既重视教育又懂得教育的家庭，孩子成才率很高；、既重视教育又懂
4、得教育的家庭，孩子成才率很高；2 2、既不重视又不懂得教育的家庭，孩子也随机成才；、既不重视又不懂得教育的家庭，孩子也随机成才；3 3、重视而又不懂教育的家庭，孩子问题最多。、重视而又不懂教育的家庭，孩子问题最多。当前中国的学校教育是全世界最好的教育当前中国的学校教育是全世界最好的教育, ,也是中国也是中国历史上最好的教育历史上最好的教育, ,中国的基础教育也是全世界最好的，中国的基础教育也是全世界最好的，老师是中国腾飞的第一功臣老师是中国腾飞的第一功臣! ! 当前重要的不是教育孩子当前重要的不是教育孩子, ,而是教育家长而是教育家长. .中国的家中国的家庭教育不是庭教育不是0 0而是负数而是
5、负数, ,不是不给孩子教育不是不给孩子教育, ,而是给孩子坏而是给孩子坏的家庭教育的家庭教育. . 家庭教育是主导家庭教育是主导, ,学校只是知识的教育学校只是知识的教育, ,学生品德学生品德 的好坏不能怪学校的好坏不能怪学校, ,家长才是品格的缔造者家长才是品格的缔造者. .家庭是成人的家庭是成人的 学校是育才的学校是育才的 社会是练能的社会是练能的 一个孩子十八岁前的见闻经历，一个孩子十八岁前的见闻经历，决定他成年之后的行为方式。决定他成年之后的行为方式。 他们的父母是什么样？他们的父母是什么样？ 刘亦婷刘亦婷 韩寒韩寒 丁俊晖丁俊晖 别人家的孩子别人家的孩子 周婷婷的父亲周婷婷的父亲,
6、, 卡尔卡尔威特的父母威特的父母, , 于丹的父母于丹的父母, , 钱学森的父母钱学森的父母, , 乔布斯的父母乔布斯的父母优秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是优秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是。如：孔子、孟子、岳飞、范仲淹、孙中山、华盛顿、如：孔子、孟子、岳飞、范仲淹、孙中山、华盛顿、林肯、克林顿、奥巴马、希斯、卡斯帕罗夫、菲尔普林肯、克林顿、奥巴马、希斯、卡斯帕罗夫、菲尔普斯、刘墉、罗素、托尔斯泰、冯小刚、孙俪、梁朝伟、斯、刘墉、罗素、托尔斯泰、冯小刚、孙俪、梁朝伟、张曼玉、周杰伦、李玟、林志颖张曼玉、周杰伦、李玟、林志颖 。 共同的特点：乐观、坚强、不抱怨、努力共同的特点：乐观
7、、坚强、不抱怨、努力 4.4.乐观是工作顺利的条件乐观是工作顺利的条件 ( (运动可以增进人体健康和乐观情绪运动可以增进人体健康和乐观情绪) )乐观乐观 ，是一种最为积极的性格，是一种最为积极的性格1. 1.乐观是心胸豁达的表现乐观是心胸豁达的表现 ，心胸豁达的人是真正，心胸豁达的人是真正 的强者，乐观是他们的积极心态。乐观者能应的强者，乐观是他们的积极心态。乐观者能应 付生活险境，掌握自己的命运付生活险境，掌握自己的命运。2.2.乐观是生理健康的法宝乐观是生理健康的法宝3.3.乐观乐观是人际交往的基础是人际交往的基础坚强坚强 用正确的思维方式思考问题,用哲学的、 辨证的视觉角度，来看待当下的
8、困难。 不抱怨不抱怨抱怨是羊群里的瘟疫，抱怨的根本原因 是，人有个心理特征：喜欢羡慕比 自己境遇好的人或事。不抱怨不抱怨 = = 积极地思维积极地思维+ +管住嘴管住嘴A:男生： 18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生，28岁通过答辩获得博士学位。B、男生： 农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，还被评为三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入名牌大学攻读生物技术专业。C、女生： 七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，担任班长一直到高中毕业，曾获高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，后
9、考入澳门科技大学。D D、男生：男生： 初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时，七门功课不及格，从学校退学E E、男生： 四岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授；8岁学习书法，师从清华大学著名导师，获奖无数；10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国 A A 卢刚卢刚 B B 马加爵马加爵 C C 本省的案例本省的案例 D D 韩寒韩寒 E E 李天一李天一 有三件事略感汗颜有三件事略感汗颜1 1、近代史、近代史300300400400年来，所有工业革命带来的科技发明年来，所有工业革命带来的科技发明（飞机，轮船，汽车，电灯，电话，电脑，手机，手表，（飞机
10、，轮船，汽车，电灯，电话，电脑，手机，手表，手枪等等）没有一个是中国人发明的；手枪等等）没有一个是中国人发明的； 2 2、中小学课本中的公式定理（牛顿，瓦特，焦尔）、中小学课本中的公式定理（牛顿，瓦特，焦尔） 无中国人名命名的；无中国人名命名的； 3 3、诺贝尔奖一百年来无国人获奖。（截止莫言）、诺贝尔奖一百年来无国人获奖。（截止莫言）反思：反思：1 1、贡献、贡献中国近代对人类社会的贡献在哪里？中国近代对人类社会的贡献在哪里？2 2、创造、创造中国人的创造性，创造力哪里去了？中国学生的中国人的创造性，创造力哪里去了？中国学生的创新意识是如何培养的？创新意识是如何培养的？4 4、钱学森之问、钱
11、学森之问 我们的学校为什么培养不出创新人才？我们的学校为什么培养不出创新人才？” （世界名校校长是如何回答（世界名校校长是如何回答 “钱学森之问钱学森之问”）、美国耶鲁大学校长莱文、美国耶鲁大学校长莱文:中国大学缺评判性思维的培养。中国大学缺评判性思维的培养。、牛津大学校长密尔顿：牛津大学校长密尔顿： 中国需要敢挑战权威的学生。中国需要敢挑战权威的学生。1 1、以上这些反思到底是什么出了问题？是否与我们的教育有关系？是、以上这些反思到底是什么出了问题？是否与我们的教育有关系？是 否与我们今天的教育体制，观念，教育的方式，教育的方法有关系呢？否与我们今天的教育体制，观念，教育的方式，教育的方法有
12、关系呢？2 2、是我们的孩子们笨？还是我们的家长责任？还是我们的老师责任？、是我们的孩子们笨？还是我们的家长责任？还是我们的老师责任？ 还是我们的社会责任？还是我们的社会责任？我个人认为，回答是肯定的！我个人认为，回答是肯定的！孩子们是无辜的！家长，老师，社会应承担全部责任！孩子们是无辜的！家长，老师，社会应承担全部责任！ 再反思一下：请大家不要介意。古人说，学然后之不足，教然后之困。再反思一下：请大家不要介意。古人说，学然后之不足，教然后之困。1 1、我们的老师真的懂教育吗？还是懂教书？还是知道我们的教育有问、我们的老师真的懂教育吗？还是懂教书？还是知道我们的教育有问 题而没有办法呢？题而没
13、有办法呢？2 2、我们的家长懂教育规律吗？懂孩子们的成长规律吗？、我们的家长懂教育规律吗？懂孩子们的成长规律吗？我们到底要一个怎样的孩子我们到底要一个怎样的孩子良好的性格良好的性格阳光积极乐观的心态阳光积极乐观的心态积极进取的精神积极进取的精神探索创新精神探索创新精神诚恳求实的品格诚恳求实的品格自尊心自尊心好奇心好奇心自信心自信心责任心责任心仁慈心仁慈心拥有爱心拥有爱心上进心上进心好习惯好习惯华华 萃萃 人人 的的 教教 育育 理理 想想父母教育状况问卷1 1、当众批评孩子、当众批评孩子2 2、很少去表扬孩子、很少去表扬孩子3 3、常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子、常以学习成绩好的孩子为
14、例批评自己的孩子4 4、经常用自己年轻时的经历教育孩子、经常用自己年轻时的经历教育孩子5 5、总对孩子说自己的付出全是为了他（她）、总对孩子说自己的付出全是为了他（她）6 6、把教育孩子的希望寄托在学校和家教上、把教育孩子的希望寄托在学校和家教上7 7、常以自己的标准给孩子定目标、常以自己的标准给孩子定目标8 8、把物质刺激当成激励孩子的重要方法、把物质刺激当成激励孩子的重要方法9 9、对孩子的困惑不闻不问、不感兴趣、对孩子的困惑不闻不问、不感兴趣1010、对孩子的事情什么都想知道、对孩子的事情什么都想知道1111、不习惯鼓励孩子或不会鼓励孩子、不习惯鼓励孩子或不会鼓励孩子1212、经常斥责孩
15、子、经常斥责孩子 的缺点的缺点1313、在教育孩子方面夫妻意见不统一、在教育孩子方面夫妻意见不统一1414、常在孩子面前吵架、常在孩子面前吵架1515、家长自己没有明确的生活目标、家长自己没有明确的生活目标1616、您的情绪跟着孩子的分数走、您的情绪跟着孩子的分数走1717、认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努、认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努力学习力学习1818、认为孩子能听懂您讲的道理，却故意不去做、认为孩子能听懂您讲的道理，却故意不去做1919、不认为自己的行为对孩子有决定性的影响、不认为自己的行为对孩子有决定性的影响2020、认为孩子学习成绩与自己的文化水平有必然联系、认为孩子
16、学习成绩与自己的文化水平有必然联系2121、为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子、为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子2222、相信各种速成班、相信各种速成班2323、认为孩子学习必须有人看着是正常的、认为孩子学习必须有人看着是正常的2424、教孩子要诚实，自己却在他人面前说谎、教孩子要诚实，自己却在他人面前说谎2525、认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲、认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲2626、限制孩子玩，自己却经常出去玩、限制孩子玩，自己却经常出去玩2727、当孩子不听话时，常打骂孩子、当孩子不听话时，常打骂孩子2828、常在孩子面前评说别人长短、常在孩子面前评说别人长短2929、认为孩子
17、的缺点必须用批评才能改正、认为孩子的缺点必须用批评才能改正3030、常说：、常说：“你怎么这么笨你怎么这么笨”3131、常拿别人的孩子与自己的孩子比较、常拿别人的孩子与自己的孩子比较3232、您认为学习必须刻苦才能学好、您认为学习必须刻苦才能学好3333、常说：、常说：“只要你好好学习啥条件都答应你只要你好好学习啥条件都答应你”3434、认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度、认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度3535、认为孩子将来的命运是他自己造成的、认为孩子将来的命运是他自己造成的3636、认为人的性格是不可改变的、认为人的性格是不可改变的3737、认为成年人是不可改变的、认为成年人是不可
18、改变的3838、当孩子说一件得意的事情时，您却警告他别骄傲、当孩子说一件得意的事情时，您却警告他别骄傲3939、认为自己该做的事情都做了，好坏全在孩子了、认为自己该做的事情都做了，好坏全在孩子了4040、认为孩子在学习上一点也不着急，自己却急的团、认为孩子在学习上一点也不着急，自己却急的团团转团转 陪伴陪伴 赞赏赞赏 鼓励鼓励 确认确认 沟通沟通 理解理解 宽容宽容 批评批评 制定规则制定规则 我很 孤独童年时期的孩子什么最重要童年时期的孩子什么最重要 1、建立安全感安全感 安全感是奠定孩子良好性格的基础 哪些行为会破坏安全感：夫妻吵架、打架， 常年不在家， 对孩子的指责 打骂 如何建立：个体
19、的安全感是这样产生的：父母（尤其母亲）是儿童成长过程中重要的客体，在孩子幼小的时候，如果能够给 予孩子足够的，持续的、稳定的、持之以恒、前后一致的、 合理的爱，孩子就会体验到安全感，并延伸出对于他 人及世界的信任，并且感觉到自尊、自信以及对 现实和未来的确定感和可控制感。 我们经常把孩子我们经常把孩子“寄存寄存”了了 留守儿童，是近年来中国青少年教育问题的新问题。由于社会节奏的加快，城市里也出现了大量的城市留守儿童（常年由爷爷奶奶看管）。 留守儿童一旦脱离学校管束，流入社会，游离于家庭、社会、学校三不管地带。 在调查的2418名少年犯中，有24%的儿童长期和父母生活不在一起 孩子对亲情的期待远
20、远超过对物质的渴望。孩子对亲情的期待远远超过对物质的渴望。 “儿童心愿调查儿童心愿调查”显示，很多在成人看来很显示，很多在成人看来很小的事情，在孩子眼中却十分重要，比如：小的事情，在孩子眼中却十分重要，比如：“我希望吃一顿全家餐，因为我的爸爸经常在我希望吃一顿全家餐，因为我的爸爸经常在外面有应酬，有很久没回家吃饭了。外面有应酬，有很久没回家吃饭了。”“希望爸爸能回上海工作，不再去外地，我很希望爸爸能回上海工作，不再去外地，我很羡慕其他同学的爸爸都在身边，我的爸爸羡慕其他同学的爸爸都在身边，我的爸爸却在新加坡，一个月才回来一次，我很想却在新加坡，一个月才回来一次，我很想他。他。”4岁的小芳曾对老
21、师说：“我要和妈妈一块玩玩具，但她总是电话打个不停。”10岁的小胖说：“我的爸爸总是工作，不工作的时候也想着工作，从来也不和我玩。”10岁的小东说：“我对爸爸妈妈说话时，他们根本就不注意听，有时候我说了半天，他们才说：你刚才说什么？这让我非常气愤。”9岁的小朋说：“我爸爸出差的时候一打电话就问我、关心我，但是他在家从不关心我，还经常骂我，我希望爸爸经常出差。” 陪伴的重要性：陪伴的重要性： 能给孩子带来能给孩子带来安全感安全感， 消除恐惧感。消除恐惧感。 家长只有跟孩子在一起，家长只有跟孩子在一起，才有机会才有机会表达对孩子的关爱、接纳、鼓励、表达对孩子的关爱、接纳、鼓励、表扬等这些精神的养分
22、，并能给表扬等这些精神的养分，并能给孩子做榜样示范。孩子做榜样示范。 如果在孩子生命的早期，缺乏家长的陪伴和关爱，那么他们的行为就一定会潜藏一些问题。他会变得注意力不集中、脾气暴躁、性情古怪、自我价值低下、情绪低落、极度自卑、无助、容易自暴自弃等不良性格 。 而这些心理隐患会使孩子无法集中注意力去进行学习等活动，甚至会引发极端行为。陪伴的多种方式：陪伴的多种方式： 电话电话 短信短信 视频视频 QQ 写信写信请父母尽可能多地请父母尽可能多地 陪伴孩子陪伴孩子先修炉子再烫手！先修炉子再烫手！总 叙弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文入则孝父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
23、父母教 须敬听 父母责 须顺承冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生出则弟兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立骑下马
24、乘下车 过犹待 百步余长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜近必趋 退必迟 问起对 视勿移事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 谨朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾
25、与我 不分明用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难 信凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉话说多 不如少 惟其是 勿佞巧奸巧语 秽污词 市井气 切戒之见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说长 此说短 不关己 莫闲管见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有则改 无加警唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲无心非 名为错 有心非 名为恶 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜泛爱众凡是人 皆须爱 天同覆 地同载行高者 名自高 人所重
26、非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉扬人恶 既是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 将加人 先问己 己不欲 即速已恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽 势服人 心不然 理服人 方无言亲仁同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏余力学文不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见
27、昧理真读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之非圣书 屏勿视 敝聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致 无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。-宋省心录不严不能成器。-清曹雪芹红楼梦广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。-省心录传家两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤。-集成家范典 成家子，烘如宝，败家子，钱如草。-清石天基传家宝我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。-宋陆游小儿
28、入城 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。-宋吕公著人遗子孙以财，我遗子孙以清白。-梁书周舍徐勉传儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。-元无名氏渔樵记儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。-陶行知怎样选书 有财无义，惟家之殃。-古今图书集成家范典休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。 -古今图书集成家范典为子孙作富贵计者，十败其九。-宋林逋省心录 建立家训家规建立家训家规 傅雷家书 颜氏家训 朱子家训 曾国藩家训 钱氏家训 如何有效开好如何有效开好 家庭会议？家庭会议？1 1、气氛要和谐、气氛要和谐2 2、批评与自我批评、批评与自我批评3 3、共同商讨家庭条约、共同商讨家
29、庭条约4 4、让家族以我为荣建、让家族以我为荣建 立荣誉感立荣誉感谕儿篇一 读书作文类切不可浪掷光阴读汉书之道坚持看、读、写、作“四法”读书须做到“虚心涵泳”和“切己体察”学诗须讲究声调，学字须讲求墨色读书应注意广泛涉猎治经、作赋、练字均须讲究读文选以医“笔下枯涩之弊”学做高邮王氏那样的学问大家写字作文宜模仿古人问架学书法须从赵法入门看书不可不加选择作文要分类手抄辞藻曾 国 藩 家 训 例如： 早晨自己按时起床，迟到自己负责； 自己的袜子裤衩自己洗； 晚上十一点之前必须回到家； 每月零花钱的数量固定（买书除外）； 放学后按时回家，如遇特殊事情须向家长请示 放学后先完成学习计划，再自行安排玩耍方
30、式 华萃教育华萃教育 如何形成好习惯如何形成好习惯任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举，要循序渐进，由浅入深，由近及远。尤其刚开始时要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到周围人赞赏鼓励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容易成功。 习惯就是时间的累加习惯就是时间的累加好习惯的养成教育是个 孩子越小，越容易塑造，千万不要等到青春期，再去以强迫的方式纠正孩子的不良习惯。 l 从小培养好习惯，一定要狠得下心l 多做塑造，少做改造家长必备的能力：约束力 引导力 环境力协助养成好习惯约束力：对孩子提出的无理要求要学
31、会拒绝 环境力：家长要做好习惯的榜样 引导力：家长要花些心思在习惯养成过 程中，不断变换花样，引起孩子 持续的兴趣，直到习惯成型。l 原则要严格 态度要平和好的亲子关系是：好的亲子关系是：相互关心相互关心 相互尊重相互尊重 相互信任相互信任 相互理解相互理解扭曲的亲子关系是：扭曲的亲子关系是：防范防范 抗拒抗拒 恐惧恐惧 不信任不信任 讨厌甚至仇恨讨厌甚至仇恨调好关系才能育好人调好关系才能育好人自信心自信心是孩子成人成才成功的基石 自信自信是人的精神脊梁如何建立孩子的自信心不断增加孩子的自我价值感自我价值感自我价值是生命成长的原动力是生命成长的原动力人有了动力才能人有了动力才能向上向善向上向善
32、发展发展人的需求层次逐步递进人的需求层次逐步递进 被尊重：被尊重： 被需要：被需要： 被爱着：被爱着：被接纳被接纳 被相信被相信 被赞赏被赞赏 被请教被请教 被求助被求助被无条件爱着被无条件爱着具体化具体化多样化多样化学会用惊叹词学会用惊叹词 擅用无声语言擅用无声语言 （眼神、手势、书信、短信（眼神、手势、书信、短信 ）理性化理性化表扬后天的努力所得：如勤奋 、微笑、友爱不轻易表扬天分：如漂亮、聪明 真实可信！真实可信！请教请教最能帮助对方增强最能帮助对方增强 自我价值自我价值感！感！今天将是一个全新的开始，让今天将是一个全新的开始，让 我们我们拥有一双善于发现美的眼睛。拥有一双善于发现美的眼睛。请说出您孩子的请说出您孩子的20条优点：条优点： 表扬是什么时候用的？表扬是什么时候用的？ 做对事一定要赞许做对事一定要赞许 鼓励是什么时候用的？鼓励是什么时候用的？做错事一定要鼓励做错事一定要鼓励