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1、教材配套资源页完整PPT课件教学课件劳动教育8.2义务劳动和勤工俭学1第三部分第三部分 投身劳动实践投身劳动实践模块八学校劳动实践2第 二 章 节PARTONE8.2 义务劳动和勤工俭学义务劳动和勤工俭学301一、义务劳动 02二、勤工助学C O N T E N T S目录4 以以行动播撒文明行动播撒文明赵慧颖是大冶铁矿一名退休女职工，也是一名共产党员。长期以来，她积极投身社区的志愿服务活动，帮助有困难的居民排忧解难，主动为社会做些力所能及的工作。赵慧颖在志愿服务社区、服务居民的同时升华自己，播撒文明，以自己的实际行动谱写了一曲优秀志愿者的奉献之歌。 1.奉献爱心，帮助苦难群众排忧解难赵慧颖总
2、是主动和居民打成一片，及时了解居民的家庭状况和思想动态，主动为需要帮助的困难群众排忧解难。建二路8栋居民张祥山老人因中风生活不能自理，而他的老伴梁国仙又因病住院开刀动手术，经切片化验后被确诊为乳腺癌，一家人思想极度悲观。在梁国仙老人住院期间，赵慧颖一方面多次去医院探望，鼓励她坚持治疗，与病魔作斗争，另一方面及时向社区及大冶铁矿退休办反映梁国仙的家庭困难情况，多次帮她办理生活困难补助和救济物质，帮她渡过了难关。 2.化解纠纷，促进邻里和睦、社区和谐赵慧颖同志身为社区志愿者，经常主动帮助社区居民解决解决邻里之间和家庭之间的矛盾。居民余秀珍找到赵慧颖说有个居民经常无故骂她，为此她很苦恼，希望赵慧颖能
3、帮助她。赵慧颖了解情况后主动找到那位骂人的居民，同她进行交流和沟通，对她晓之以理、动之以情，发现她的症结后，还鼓励她多参加社会活动，多交朋友，多和人沟通，改变不健康的心理状态。通过多次劝导，这位居民再也没有无故骂人了。 3.美化环境，助力文明城市创建创建文明城市，离不开社区志愿者和居民的努力付出及辛勤劳动。在创建全国文明城市活动中，赵慧颖经常组织居民、志愿者积极参加社区建设的中来，开展居民自治、义务巡逻，并多次组织居民群众及志愿者参加义务劳动，拔除门栋周边杂草、清理门栋堆放垃圾、清除门栋墙壁上的小广告，为居民群众创造了良好的生活环境。导入案例5 （一（一）认识义务劳动的内涵）认识义务劳动的内涵
4、义务劳动，是指自觉自愿为社会劳动，具有自愿性、无偿性、公益性的特征。现代汉语词典对“义务劳动”一词的解释是：“自愿参加无报酬的劳动。”中华人民共和国劳动法第六条作出“国家提倡劳动者参加社会义务劳动”的规定，从国家层面提倡和鼓励社会义务劳动行为。“社会义务劳动”是指社会公益活动，主要是指公共场所环境卫生、植树造林护林、抢险救灾、帮贫扶弱以及参与突出事件应急处置等具有公益性的劳动。是建立在劳动者的主动性、自觉性和自愿的基础上，体现了超越劳动的经济功能，彰显劳动的道德价值和伦理意义。一、义务劳动6经过这一次的劳动，收获颇多，我体会到了不同岗位的人有些不同的辛苦。有句话说：如果你觉得很幸福，一定有人代
5、替了你的不容易。每一次的义务劳动, 我相信对于每一个我们大学生来讲, 都具有一定的意义。为什么这样讲呢?我的理由是:通过组织一个班,去 把一个明确的地点, “花坛” “草坪” “过道”等等。打扫了一遍。首先不管弄没有弄干净, 我认为只要去了的同学,在哪儿没有闲着,就会有所收获! 通过这次的义务劳动,对我来讲,感受最深的有一点,对于这一点,我将通过我一下的劳动过程的叙述,来说明它。一说到劳动, 在我的脑海中总是会出现这样的一个想法; “我现在都已经大二了, 也注定是一个即将离开学校的人了, 而这次的离开, 也将是我人生在校学习生涯的终结, 对于在学校的这些活动也将成为我人生的一个个美好的回忆!
6、”所以我一想到这些,心里就是一颤。我得好好做好我这些事啊,再不好好做,以后也没有什么机会再这样,全班同学一起干活儿了。因此我想着自己的认真点,珍惜这些东西。 我认为一个集体,里面的成员一起去参加某种活动,最终, 完成以后对于每一个人来说都应该有自己的收获和体会!劳动, 确实是一个很有意义和价值的东西。 通过无偿的劳动, 可以培养我们对社会对国家的奉献精神, 说这个可能有点空洞, 但是我感觉这是一个事实!通过无偿付出劳动,我们的校园环境会更好一点,而学校又是我们常待的地方,这又有何不可呢?在劳动中我们付出的越多,我们的收获也与之成正比!这可能当时是体会不到的,但是请相信这是事实!劳动可以改变世界
7、,劳动一样可以改变我们的未来,对我们即将走出校园的大学生,我们更应该坚信,通过我们的双手,我们定 能在这竞争激烈的社会站住脚。创造出属于自己的一片蔚蓝色的天空 !在劳动中充实自己在劳动中充实自己河西学院同学的义务劳动感悟河西学院同学的义务劳动感悟案例8-37（二）义务劳动的意义据清朝编辑德育古鉴一书中记载，“日行一善”这个成语出自哲宗元祐三年任兵器监主簿的葛繁，他坚持每天做好事，后来官至太守。有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。”因此，每天做一些我们力所能及的事情，帮助更多的人，让社会更加美好和谐，无论是对于个人，还是对于社会，义务
8、劳动都具有重要意义。在新的时代背景下，以义务劳动或志愿活动为载体的奉献牺牲精神已经成为广大人民群众为中华民族伟大复兴和实现中国梦的精神支撑。我们每个人既是义务劳动参与的主体，也是义务劳动服务的对象。一、义务劳动8关键词点击此处添加正文点击此处添加正文（二）义务劳动的意义1.对于从事义务劳动的个体而言（1）丰富生活体验。在利用业余时间参与义务劳动或志愿工作过程中，除了可以帮助别人以外，还可以培养沟通与交流能力、学习新知识掌握新技能，增强自信心、同理心，学会与人相处和更好地适应社会、融入社会的能力，从而增加阅历，丰富生活。（2）增强社会认知。参与义务劳动，既可以扩大社会生活圈，还可以以义务劳动作为
9、载体亲身体验社会经历，促进自身素质和能力的提升。（3）贡献力量奉献社会。通过义务劳动这个平台，志愿者以形式多样的义务劳动为他人、社会提供帮助，履行社会公民的责任和义务。一、义务劳动9（二）义务劳动的意义（二）义务劳动的意义2.对义务劳动的服务对象而言（1）接受更具有个体化的服务。义务劳动除了提供大量的人力资源服务，更能发挥服务的个性化、个人化及全面化的功能，从而使服务对象受益。（2）更好地融入社会、增强归属感。义务劳动能有效帮助服务对象扩大社会交往圈，增强服务对象对他人、对社会的信心。志愿者同时也以亲切的关怀和鼓励帮助服务对象减轻自卑和疏远感，使其建立自尊心和自信心。一、义务劳动10（二）义务
10、劳动的意义（二）义务劳动的意义.义务劳动对社会的积极意义 （1）传递爱心，传播文明。志愿者在把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明。这种“爱心”和文明，从一个人传到另一个人身上，最终汇聚成一股强大的社会暖流。（2）促进和谐社会建设。义务劳动（志愿活动）提供了社会交往和互相帮助的机会与平台，加强了人与人之间的交往和关怀，减低彼此的疏远感，促进了社会和谐。（3）促进社会进步。社会进步需要全社会的共同参与和努力。越来越多的人参与到帮助他人、服务社会的义务劳动（志愿活动）中来，社会才能向着共同目标前进。一、义务劳动11（三）义务劳动的类型和要求依据义务劳动的参与主体，我们可以将义务劳动的类型作
11、如下划分。1.群体行为的义务劳动群体行为的义务劳动的主要特点是组织性强。一般情况下，群体行为的义务劳动由义务劳动者所在的单位、学校、社区等有计划地组织实施。比如：大中小学校根据学生实际，组织学生开展校内校外的环境卫生清扫、协助地方交通执勤、关爱老人和留守儿童以及地方艺体类赛事志愿者等活动，企业或其他机关事业单位根据单位、岗位内容实际，组织职员开展的关爱老人、医护法律宣传或救助、义务指导等社会公益活动。一、义务劳动12（三）义务劳动的类型和要求个体行为的义务劳动的主要特点是自主性强。一般情况下，个体行为的义务劳动主要由义务劳动者根据自身实际（思想认识、能力范围、时间等），自主选择服务对象、服务内
12、容的活动。比如：自主照顾和服务社区里鳏寡孤独的老人、义务植树、辅导留守儿童开展支教、地方艺体赛事活动志愿者、地方或社区的义务宣讲员等公益活动。依据义务劳动的内容，我们可以将义务劳动的类型作如下划分：（1）环境卫生保护类的义务劳动。主要围绕生活所在校园、社区、地方的环境问题开展的义务劳动，比如：清理废旧杂物、清扫公共设施卫生、植树以及开展环境卫生保护的宣传活动等。（2）知识技术教育服类的义务劳动。主要围绕医护科普宣传、金融防诈骗宣传、支教、信息技术服务、大学生暑期“三下乡”实践活动、脱贫攻坚乡村振兴等国家政策方针宣传及调研等公益性活动。（3）突发事件或大型活动中的志愿活动。一是，针对社会中出现的
13、包括新冠疫情防控、抗震救灾、抗洪抢险等突发事件，社会群众积极参与到疫情防控、捐赠物资、运输物资等志愿活动。二是，针对国家承办的包括奥运会、亚运会、世界大学生运动会类的国际性大规模运动赛事以及地方承办的较大规模的马拉松、艺术节等艺体类赛事活动，社会群众积极参与到赛事活动组织的服务性工作等志愿活动。一、义务劳动13二、勤工助学（一）认识勤工助学的内涵（一）认识勤工助学的内涵勤工助学勤工助学是指学生在学校的组织下利用是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的实践活动。在我国，勤善学习和生活条件的实践活动。在我国，勤工助学是
14、贯彻教育与生产劳动相结合的一种工助学是贯彻教育与生产劳动相结合的一种教育经济活动，对于推动大学生素质教育教育经济活动，对于推动大学生素质教育, ,构建新的人才培养模式，促进大学生成长成构建新的人才培养模式，促进大学生成长成才有着重要意义，有助于培养学生自立自强、才有着重要意义，有助于培养学生自立自强、创新创业精神，增强学生社会实践能力，是创新创业精神，增强学生社会实践能力，是实现全员育人、全程育人、全方位育人的有实现全员育人、全程育人、全方位育人的有效平台效平台。14案例8-4 助学助学 筑梦筑梦 铸人铸人“发展型发展型”资助资助 助力云南学生自立自强助力云南学生自立自强 浙江信息工程学校多方
15、联动，提供勤工助学岗位，助力云南学生自立自强。学校与仁皇山花园酒店合作开展 “新征程，与爱起航”勤工助学合作，为云南学生提供周末和节假日勤工助学岗位。培训上岗后，优秀的学生一月最多能拿到1500元左右。学校还与湖州万翔旅游管理有限公司合作，安排暑假不回家的学生在其哈拉水乐园参加勤工助学，公司提供免费住宿和工作餐。两个月不到的时间，根据不同工作岗位和工作时长，学生拿到了平均7000元的薪酬，多的甚至超过8000元。 这些勤工助学活动不仅改善了学生的生活条件，也很好解决了学生周末和暑假无处可去，只在寝室睡觉玩游戏的情况，同时也锻炼了学生吃苦耐劳的精神。 分析分析：培养学生吃苦耐劳的品质，引导学生正
16、确树立学习目标，科学规划职业生涯，学有所成，为未来就业奠定扎实的基础。15单击此处添加大标题二、勤工助学（二）新时代勤工助学的新变化1.由单纯解困向助困育人的转化勤工助学最初主要是为家庭经济困难学生缓解经济压力而进行的有偿劳动。当代在校大学生所在家庭经济能力有了较大改善和提升，勤工助学工作已由单纯解困为主的阶段过渡到助困育人的社会实践阶段,因此越来越多的学生把勤工助学作为主动适应社会、参与社会实践、提升自身综合素质和能力的有效手段。2.由面向个体向面向全体的转化一般情况下，在校大学生由于自己家庭贫困，因此参与勤工助学。随着社会经济的发展以及勤工助学活动的深入开展,高校师生对勤工助学活动的多重功
17、能有了更深层次的理解,逐渐被高校思想政治教育工作者普遍接受和重视,被大学生群体广泛认同,一些非贫困学生从实践锻炼的角度出发,主动加入勤工助学活动，已逐渐从由单一面向学生个体向面向全校学生的转化。16（二）新时代勤工助学的新变化3.由普通型向专业型的转化勤工助学由主要偏向劳务型、服务型、事务型工作岗位（如教室清洁、校园区域卫生清扫、图书馆书目整理、校园安全巡逻等）逐渐偏向专业型、技术型、管理型工作岗位（如教学信息化设备维护、行政办公助理、学生公寓或食堂卫生质量管理助理、大学生创业园区管理等）转变,实现了专业学习、技能提升和经济资助三者的有机统一，更有利于发挥学生专业优势或爱好特长，促进学生锻炼成
18、长。4.由个体自发向集体规范组织转化以往在校学生参加勤工助学往往呈现自发性、分散性、组织性较弱的特点，学生的合法权益不容易得到保障。根据高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）的制度要求，高校的勤工助学活动要由学校统一组织和管理，不仅要有勤工助学管理服务组织，更要在学校资助工作领导小组全面领导下开展勤工助学的日常管理工作，包括勤工助学宣传、活动场地、资金落实、岗位设置等在内的对勤工助学活动的指导、服务和保障工作，做到职责明确，管理规范，为学生提供有序、规范、权益有保障的勤工助学组织服务平台。二、勤工助学17单击此处添加大标题二、勤工助学（三）勤工助学的意义1.缓解经济压力，一定程度上实现“济
19、困”随着从中学到大学的学习阶段的变化，大学生在校期间的非课堂学习的自由支配时间增多了，对于来自家庭经济较弱的学生而言，结合自身实际充分利用课余时间参与勤工助学，获取一定经济报酬，减轻负担、缓解压力。当然，在勤工助学的群体中，我们也能看到部分学生并非“困”于家庭经济才申请勤工助学，而是想通过勤工助学获取的经济报酬来满足自己的非基础性生活需要的消费，比如技能证书报名考试费用、拓展学习费用等，从而让自己拥有更好的经济能力自主性。2.锻炼思想品格，形成正确的劳动观念当下，在校大学生普遍为“90末”“00后”，他们成长于国家经济社会能力飞速发展的时期，缺乏吃苦耐劳，服务精神和团队意识，责任意识不够，大多
20、数的家庭经济条件较以往而言都有大幅改善，基本能够保障子女读书需要。因此，通过勤工助学，有利于增强学生对家庭、父母的认识和理解，对社会不同行业、岗位劳动的正确理解。 18（三）勤工助学的意义3.增强社会适应性，提升综合能力素养勤工助学实践活动对在校大学生而言，可以说就是一份岗位工作。它需要实践者在岗位工作中面对出现的与人交往沟通、处理事情的方法或办法进行独立选择、判断、行为，直至可以独当一面。因此，勤工助学远不止是“济困”或改善经济，更重要的是它可以让学生以勤工实践岗位为载体，培养实践动手能力、分析和解决问题的能力、与人沟通交往的能力以及主动发挥爱好、特长，展示个性魅力或能力，进而接触社会、认识
21、社会、适应社会，并在适应的过程中逐渐根据自身发展实际调整学习发展或就业择业预期，改进自身不足，从思维意识到专业能力、交往能力、处事能力等多方面提升综合素养。二、勤工助学19（三）勤工助学的意义4.搭建发展平台，提供发展新途径平台勤工助学是让学生实现从“学生”向“职员”角色转化的平台，是让学生从“理论课堂”到“课外实践”的锻炼平台，是让学生从“兼职”到“就业创业摸索”的实践平台。因此，在校大学生可以通过勤工助学平台体验非学生身份的职员生活、社会生活，并在将课堂所学的感性认识经实践活动而形成理性认识，从而对“我要做什么？”“我能够做什么？”“我还可以做什么？”等个人职业发展规划有更深层次的思考，最
22、终助推学生形成正确的生涯发展观，用以指导当下的学业发展和未来的就业择业。二、勤工助学20二、勤工助学（四）勤工助学的要求1.道德规范要求（1）爱岗敬业。由于勤工助学岗位工作并不是“职业分类大典”中列的职业或工种，而是高校结合自身实际和学生实际开设的寒暑假期连续性或者临时性的岗位。因此，它在工作时间、工作待遇上区别于社会上的“职业”或“岗位”。但是，相比较在校大学生的学业而言，高校所提供的勤工助学岗位也是学生在“学业”之外自主选择申请的“职业”或“岗位”。所以，面对勤工助学，我们就应本着“干一岗爱一岗” “爱一岗钻一岗”的态度和精神，精益求精，尽职尽责。（2）诚实守信。大学生在勤工助学岗位上，讲
23、诚实守信用，不仅可以树立良好自身形象，积淀人格魅力，也更是展示学校形象、服务师生的窗口。所以，作为职业道德基本规范的诚实守信也是勤工助学者的“通行证”，是学生的道德操守和人格力量，是以后的职业生活扎根立足的基础。 （3）注重服务。今天高校的勤工助学岗位设置与要求，在体力劳务型岗位的基础上更强调智力和知识技术服务型。体力劳务型的勤工助学岗位如教学区域、办公区域等地的清洁卫生打扫是以创造环境的清洁、整洁、干净、有序来为全校师生服务。智力知识技术服务型的勤工助学岗位如教学楼的信息化技术服务、实验室或学生公寓管理助理、“三下乡”活动等，是以知识、技术、专长、爱好特长来为全校师生或校外社区等服务。21（
24、四）勤工助学的要求2.劳动纪律要求各高校在高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）制度规定和指导下形成了符合高校自身实际的勤工助学管理规定。勤工助学岗位设置有设岗原则要求，岗位工作时间和勤工助学酬金有基本的规定。因此，勤工助学活动不是随意、任意的，它有组织纪律、劳动纪律，甚至个别岗位还有安全纪律、保密纪律的要求。所以，大学生申请参与勤工助学要严格遵守岗位的组织纪律、劳动纪律以及其他纪律要求，以负责任的态度对待自己的业余“工作”。二、勤工助学22二、勤工助学（五）申请勤工助学的注意事项（五）申请勤工助学的注意事项1.对自己的评估（1）课余时间。勤工助学需要有充分的课余时间，不能以勤工助学为由，
25、耽误大学学业。（2）岗位酬金。要有正确的酬金观，要避免通过勤工助学“赚钱”的认识，不能以社会正常职业或岗位的酬金待遇为由，误解勤工助学的酬金管理规定。（3）结合专场爱好。根据学校提供的勤工助学岗位类型，能结合专业学习、爱好特长或兴趣是最好，为自己创造成长的锻炼空间。若岗位与专业、爱好特长或兴趣结合度不高，则可以多尝试、多接触的心态，拓展认识和视野。2.对岗位劳动的评估由高校勤工助学管理服务组织设置的勤工助学岗位，是合法劳动，不能以网络或社会上的以“赢利”为目的的活动等同于勤工助学，要以学校勤工助学管理服务提供的岗位信息为准，并按照规定和履行手续后参加校内外勤工助学活动。23（五）申请勤工助学的
26、注意事项（五）申请勤工助学的注意事项3.申请应聘技巧（1）准备申请材料。根据学校勤工助学岗位说明书，准备书面申请书以及支撑材料。书面申请书要注意工整规范，态度要诚恳、内容要诚实。支撑材料主要包括专长、特长类的证明或说明。比如，申请教学信息化技术服务岗位的，可准备计算机等级证书或专业教师给予的专业胜任能力的证明等；申请社区支教的，可准备教师资格证或自学师范类专业学科的证明材料，甚至包括提前编写的学科教案等；申请艺体类下乡或进入社区服务的，可准备才艺证明等。（2）准备面试。申请勤工助学岗位面试时常见的问题有： 一是，大学期间专业排名、获奖学金等情况，主要考察申请者是否能够“学有余力”。二是，参加校
27、内外活动的情况。如文体活动、专业服务活动等，主要考察申请者对校内外的社会活动的认识和思考。三是，对申请应聘岗位的认识。主要考察申请者对勤工助学以及某一具体岗位是否有清楚的认识。对于上述问题，申请者要有充分的准备和认识，要有一种“就业面试”的心态来慎重地准备。（3）着装礼仪和文明礼貌。要注重衣着整洁、得体，夸张、不符合学生身份的着装容易引起面试工作人员的误解或偏见。同时，言语行为要注重文明礼貌。高校校园内外的勤工助学岗位本质上具有服务校内师生和校外社区居民的性质。因此，透过面试的言语行为，可以考察到申请者的基本文明素养。二、勤工助学24总结案例寒门虽苦意志坚，求学之路展自强 访中国大学生自强之星
28、核科学技术学院学子丁凯南华大学核科学技术学院2011级核反应堆专业01班的丁凯同学荣获2012年“中国大学生自强之星”，此外他还曾经荣获“南华大学勤工助学标兵”“校十大孝心学子”“南华大学十大自强之星”“中国大学生自强之星”提名奖、“2011-2012年度国家励志奖学金”等荣誉。一、寒门苦，人自强丁凯出生于一个贫困家庭，生活十分艰苦。父母离异、母亲下岗、姥姥患病，所以与同龄孩子不同,丁凯早早地担起了家庭的重任，生活的艰辛并没有将他压垮，反而筑就了他自强不息，乐观向上的精神。当问及贫困是否曾让他自卑时,他笑了笑说“从来没有,我想的只是怎样让我母亲生活地更好一点”。二、苦心人，天不负2002年6月
29、，丁凯参加了人生中的第一次高考，虽未金榜题名，但却遇上了改变他今后人生轨迹电影横空出世。为了摆脱外界的舆论压力和拮据家境的限制，他晚上关门闭户搞“地下学习”，白天到附近的劳动力市场打工。为了解决学习上的困难，他研读了数十本资料书，还经常到当地的石油化工大学去“蹲点”向那些大学生请教。因为他的理科基础较差，有不少人给他泼冷水。但是他不在乎别人的冷嘲热讽，用十年的努力走到了终点。25总结案例三、入南华，展新篇进入南华以后，学校给予了他很多帮助。校党委书记邹树梁亲自为他发放棉被等生活用品。丁凯同学并沒有因为环境好转而放弃努力，反而时时用专心，处处求上进。他在学校食堂做兼职，还在勤工助学部工作。另外，
30、他先后参加了核科学技术学院的办公室、校学生会实践部、“两弹一星”精神研究会外联部等工作，担任校学生会权益部部长，热心为学生服务；寒假期间更是担任了校学生会临时主席，带领留校的学生们度过了安宁而精彩的寒假生活。丁凯坚信，勤能补拙。没有特殊情况时，他每天晚上都坚持学习四个小时，经过他起早贪黑、坚持不懈的努力后，丁凯的成绩提高很快。在学习之余，丁凯同学热心投身于公益事业，勇于担当，懂得回报和感恩社会。丁凯积极参加当地客运站的志愿者活动。当别人在走亲访友时，回家团聚的时候，他在默默地为旅客免费提供药品，为年迈的老人带路。三十多天的志愿者服务让他锻炼了自己为人处世、待人接物的能力，同时，也收获了“送人玫瑰，手有余香”的志愿者精神。他说“不求回报地帮助他人，让我感到很踏实很温暖。”在经历了高考的洗礼、大学生活的熏陶之后，丁凯得到的不仅是成熟，更是如何面对生活的态度和应对一切困难与挑战的自信。生活其实很精彩，风雨之后是彩虹。26谢谢观看27本课件制作整理者：郭迎春 仅可用于教学、学习、交流使用 如内容、图片、字体等有侵权，请联系删除。 28