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1、西师大版西师大版 六年级六年级 上册上册 第五单元语文第五单元语文 （韦）德 （圣）诞 希（望） 争（先）（恐）后 （静 静）地 烟 (囱) 一（怔） ( 忧) 伤 兴（奋） （晶）亮 （哄）笑 安 (静 ) （抿）紧 （敲）中 （袜）子 （调）皮 认(真) 天 真( 烂) (漫) 我会读 1 1有感情朗读课文，体会韦德和孩子们的有感情朗读课文，体会韦德和孩子们的情感变化。情感变化。 2 2通过理解重点词句、段落，从中感悟韦通过理解重点词句、段落，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。德纯洁、善良的品质。 3 3学习课文运用比较、先抑后扬的表达方学习课文运用比较、先抑后扬的表达方 法表现人物品质的写法
2、。法表现人物品质的写法。 自学提示1、用自己喜欢的方式读课文，用“”勾划出韦德情感前后发生变化的对比句，用 “”勾划出孩子们情感前后发生变化的对比句。2、细读这些句子，看谁最先完成自学预检。自学预检1韦德的情感变化：（先）-（接着）-(然后)-从韦德情感前后的变化中你体会到-。孩子们的情感变化：（先）-（接着）-(然后)-从孩子们情感前后的变化中你体会到。读句子，谈体会 韦德抬起眼睛，眼神那样韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮晶亮，显得非常高兴，他几乎是，显得非常高兴，他几乎是抑制不住抑制不住兴奋兴奋的情绪喊道：的情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！那我想要一双棉手套和一双棉鞋！”晶亮：本文指韦
3、德因兴奋而杨静发光的样子。晶亮：本文指韦德因兴奋而杨静发光的样子。抑制不住：控制不住。抑制不住：控制不住。“眼神那样晶亮眼神那样晶亮”“”“抑制不住兴奋的情绪抑制不住兴奋的情绪”表现了韦德对这份礼物的渴望。表现了韦德对这份礼物的渴望。与前面的安静、忧伤形成了鲜明的对比，这种写法就是运用了与前面的安静、忧伤形成了鲜明的对比，这种写法就是运用了比较比较的表达的表达方法。方法。 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿着学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿着嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 当韦德说出他的心愿的时候，当韦德说出他的心愿的时候，“孩子们会孩子们会哄哄的一声的一声笑开了。笑开了。”可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望时，可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望时，孩子们孩子们“顿时安静下来顿时安静下来”“”“似乎有什么东西敲中了自己的心似乎有什么东西敲中了自己的心灵灵”。那么到底是什么。那么到底是什么“敲中了敲中了”孩子们的心灵？我想是韦孩子们的心灵？我想是韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。他们感到了惭愧，受到了震撼。 通过这一课，你学到了什么？通过这一课，你学到了什么？