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1、小学语文南辕北辙优秀教案范文 小学语文南辕北辙优秀教案范文1.导入：师：我们今日再来学习一篇好玩的寓言故事南辕北辙。（板书课题：南辕北辙）我们看课题其中辕辙是我们这节课要相识的生字。请同学们细致视察这两个字，留意其写法。（老师随即指导学生书写）师：我们再来看南辕北辙这个词语你有什么发觉?（生：由一对反词组词的成语）师：你们能不能说几个这样的成语呢?（生答：南腔北调 南来北往 天南海北 声东击西 瞻前顾后等）师：看来同学们知道的成语还真不少。那你们知道这些成语背后的故事么?今日老师就先带领大家来看一下南辕北辙这个成语背后有着怎样一个故事。2.新授：师：同学们请把书翻到这篇课文，然后自由朗读，遇到
2、读不准的字可依据旁边的注音多读几遍，把句子读通顺，并思索这样一个问题：课文讲解并描述了一个怎样的故事?（生答，师明确）师：了解了故事的大致内容之后，下面我们将深化的理解课文，请同学们默读课文，思索下面的问题，请同学们看大屏幕：大屏幕上出示自学提示：1、那个人要到哪里去?2、他有哪些有利条件?3、他为什么到不了楚国?师：带着这些问题起先读课文吧！师：谁来汇报第一个问题?（生答师明确并板书：楚国 ）师：在文中哪找到的?出示那两句话：1、遇到的人（ 新奇地）问他：你往哪里去?2、他（兴奋地）说：我到楚国去。师：同学们我们要远行就要做好足够的打算，那个去楚国人都做了哪些打算呢?他有哪些有利条件?我们来
3、看其次个问题：（生答师明确并板书：马好，路费多，驾车人技术好）师：你是从课文中哪些内容知道的?出示对话部分，然后指导朗读。师：这个坐车人有这么多的有利条件，他最终到达楚国了吗?（生答：不能）师：他为什么到不了楚国?用文中的话说一说。师：他不知道这些条件越好，离楚国就越远了。师:为什么他有这么多的有利条件却到不了楚国?能不能用一句话说出来，用上关联词语。（1、尽管你的马跑得快、路费多、驾车人的技术好，但是你把方向弄错了，也到不了楚国。2、虽然你的马好，路费多，驾车人的技术好，但你的方向错了，还是到不了楚国。3、即使你的马跑得快，路费多，驾车人的技术好，但是的方向错了，无法到达楚国。）师：是啊！假
4、如方向错了，那么有利的条件只会起到相反的作用。师：同学们我们学了南辕北辙这个寓言故事，你读懂了什么?（生说寓意：可以用上关联词语。一个人假如行动与目的正好相反，是实现不了目标的。）3.巩固：师：同学们我们身边也常常有人犯南辕北辙的错误，想想你见过吗?说说你见过的南辕北辙的现象。同桌之间先说说，然后师指导说。师：那个坐车的人和路人分手后会怎么样?请同学充分发挥你的想象力给这个故事编个结尾。师：那个坐车的人和路人分手后会怎么样?请同学充分发挥你的想象力给这个故事编个结尾。4.小结：师：我们再来读一遍课文，看看大家还有没有不懂还不熟识的地方。今日的作业就是将这个故事的续编写在积累本上。下课。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页