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1、2022年老师年终教研工作总结范文10篇 工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。以下是我整理的老师年终教研工作总结，更多老师年终教研工作总结点击“教研总结”查看。 老师年终教研工作总结1 一、这学期主要工作： 这学期，我们的老师始终以郭校长核心，大家相互团结、共同进步、努力拼搏、工作中不断创新，到处永争排头兵。 1.扎实有效的狠抓教学工作 开学伊始的年级组会议上告诫大家要很好的贯彻学校的管理理念的工作安排，老师们就学校的工作一样表态要坚持不移的把工作放在首位，踏踏实实的工作，勤勤恳恳的钻研，对这学期的工作满怀信
2、念，有一个美妙的向往。当然，在平常工作中我们的老师言出必行，用自己的行动证明的一切，他们到处严格要求自己，一切听从校领导的指挥，开会、学习、教研、上下课不迟到不早退，工作看法端正，严谨治学、虚心求教始终坚持人在岗上、岗在心中。 年级组开会时，大家能畅所欲言、各抒己见，对于年级组的管理提出珍贵的看法，备课时、议课时大家深挖教材，主动发表自己独特见解，相互沟通，共同协商，最终议出高质量的备课，使我校的课堂质量有有了质的变量。听课评课大家主动仔细，特殊是年轻的老师，花费大量的时间去听有阅历老师的课，虚心向同事求教，来弥补自己的不足。在办公室，大家不是在主动的批改，就是在相互沟通课堂的得失，要么就如何
3、培育学困生，大家一块出谋划策，要么就仔细的写笔记、编试题、学习专业学问等等，对工作是一丝不苟，尽职尽责。 正是由于大家对工作的主动热忱，充溢激情、高度负责，才使我们七年级的工作进步明显，成果突出。在期中考试和月考中，优秀生数与兄弟学校相比较名列前茅。在期中考试分析会上，大家仔细分析没有考好的缘由，找差距、想方法，刚好调整策略。在召开的座谈会上，大家表明决心，誓言肯定会迎头赶上。此后老师们工作比以前个更执着更卖力更下苦功。在大家共同的努力下，我们的课堂效率比以前更有效，学生驾驭的学问比以前更扎实，信任通过大家的拼搏，期末考试的成果肯定会令人激昂。 2.坚持不懈的抓好常规工作 这学期对于教务处与政
4、教处支配的方方面面一些事情，无论多苦多累，大家都能第一时间去完成，议课、备课、听课、批改、学习笔记这些常规的教学工作，大家更不在话下，大部分同志都能高质量的完成。特殊是我校的新课改“自主建构”模式的环节，大家观念强、理念新、自身素养高，学习实力强，能够根据要求写出高质量的教案及教学流程，把我校的课堂推向了高潮，课堂效率更有效。 (1)坚持早读前、上课前、自习前节节课查有无迟到早退现象，若发觉有问题，我们刚好处理，该指责就指责，该通报就通报，从不纵容老师们的错误。 (2)召开了两次考试分析会，会上大家仔细分析没有考好的缘由，刚好调整策略，改进教学方法。 3.实行多渠道，全方位对学生进行管理 (1
5、)为了学生在校平安，能够健康的生活，开学以来，就从生活习惯、劳动习惯、学习习惯、交往习惯四大习惯对学生进行入学教化，经过一学期的努力，学生从各个方面都有特别大的转变。 (2)坚持开好每周二的团队会，对每周出现的学生违纪，年级会时刚好处理，发觉问题提前预防，督促学生养成遵守纪律的好习惯。 (3)坚持每一月开一次主题班会，有关平安、学习、饮食、网络、礼仪、地震、交通、消防、心理健康、感恩等并让学生写好心得体会，从而真正让他们相识到如何健康的生活。 二、工作中的不足 1.学生自觉学习的意识淡薄，不知道珍惜时间，因此还须要培育学生的学习习惯。 2.少部分学生顺手乱扔垃圾，奢侈比较严峻，不注意仪容仪表，
6、行为习惯还有待改进。 3.个别老师间或有迟到、旷课现象，有些老师课堂上不带教案，出现课堂低效。 4.个别老师思想涣散，开会、议课、教研不主动，间或有迟到现象。 5.个别老师的坐班不主动不仔细，有迟到早退现象。 三、今后努力的方向 1.坚持不懈的抓好常规工作，一如既往的把教学工作放在首位，多培育学生的学习习惯，更有效的加强学生的行为习惯，杜绝迟到、旷课现象。 2.老师要更细心的打算好备课，设计好上课流程，使每堂课都能高效率的完成。 3.做好学科之间整合工作，加强学科组之间学习，相互沟通，以优补弱，相互促进，达到强强补弱的效果，使我们每个学科都有所进步。 4.组织老师多学习，多教研，不断提高老师的
7、业务水平和专业学问，提升老师的综合实力。 5.多组织班主任学习有关班级的管理学问，坚持一大周进行一次班主任阅历沟通，提高各班主任的管理实力。 最终，感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助，感谢我们年级组全体老师对年级组工作的理解和支持。 老师年终教研工作总结2 一、坚持理论学习，促进每个人实力和素养的提高 正所谓，活到老学到老，作为老师更应当不断的加强学习，假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，上学期我们依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、深化学习_国家课程标准以及_课
8、程标准解读本，仔细参加学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高素养，促使自己从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组每两周都要实行一次教研活动。我主动了解教研课改信息。善学才能善研，善研才能善教，不光如此，我还留意用教学理论指导教学实践，并仔细撰写论文。 二、以教学改革为突破口，更新教学观念 随着课程改革的推动，新课程改革的不断深化，老师的教学行为也发生了重大的改变，老师理念的更新，专业的成长，角色的转变无一不是新形势下的必需。作为一名中学数学老师，观念领路，老师专业水平才能跟得上教学改革的步伐，我主要对下面几方面的工作进行了深化的
9、思索和探究： 1.为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，主动引导学生参加教学活动，给学生自主参加活动的时间和空间。所以教法设计着眼在如何使教学过程成为学生自主探究的过程上，开展了以下几个方面的探讨： (1)怎样设计教学过程，能利于学生探究、层层深化? (2)怎样引导学生，能使他们主动探究，自己总结、反思、发觉、归纳
10、、概括? (3)怎样给学生留出活动的时间和空间，能让他们充分、自主地发展? 2.中学数学课堂教学如何实施素养教化，是当前数学教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，因此我们把教法改革立足点落在使教学过程成为学生充分发展的过程上。 (1)怎样创设良好的教学环境，激发学生的学习动机，引导他们主动参加教学? (2)怎样在数学教学中发展学生的一般实力，养成良好的习惯，驾驭正确的学习策略? (3)怎样为不同层次的学生创建各自相宜的发展空间和条件? 三、主动参与和开展教研活动 上学期，我都按时参与数学组
11、的教研活动，主动参加课题探讨，参与了。我坚持参与教研组开展的听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。上学期，我参加县级课题_班主任工作渗透心理健康教化的探讨正式立项，课题探讨期间，学习别人的很多优点，从而大大提高了我的班级管理水平和总体教学水平。利用理论指导改革课堂结构和教学方法，提高了的课堂教学水平和课堂教学效益，提高了数学教学质量。 四、反思与整改 教研组的活动和工作促进了个人素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。但反思本学期的教研工作，还有一些不尽之处，比如对后进生的辅导还没有找到根本的解决策略、本人的理论修养还有待加强、新课标理念的理解和
12、实施还存在偏差等，这些都有待于以后工作中予以改进。 我们信任有学校的支持和指导，有老师们的共同努力，数学教研工作肯定会再上一个新台阶。 老师年终教研工作总结3 一、一个学期以来，本组能常常组织全组老师进行各种业务学习 学习的覆盖面广，形式多样。探讨的专题内容丰富，坚持以提高老师的教化教学水平为本，且能选择各种教化教学专刊的名篇佳文让老师学习，从而全面提高每位老师的业务素养。另一方面，主动宣扬上级领导传达的文件、讲话精神，也起到了加深老师本身政治素养，提高了老师的职业道德和敬业精神。 二、组织全组老师进行公开课、探究课、大练兵等活动 通过教学这一最简洁的环节，促进老师的教学水平。依据教研工作安排
13、，我组每位老师每学年要上好一节水平较高的教学公开课。自公开课开展以来，因各老师的思想求上进，看法极端正，加之辅以集体备课，小组探讨等形式，每位老师的公开课都能课前打算充分，妥当支配。所以，各老师的公开课水平都很高。起到了探究课、公开课的效果。 另一方面，教研组本着互相学习的原则，对每位老师的公开课要求各老师每课必到，每课必评，每人必说。通过这一原则的实行，我组老师的教学水平有了明显的提高，教学质量也得以上升。如我校一至四年级数学老师，因他们平常能每节课仔细对待，上课能花时间设计，争取达到在四非常钟要质量，他们任教科目有的在全县抽测获第一名、有的在全镇统考好成果。这与她平常仔细负责，教学仔细是分
14、不开的。一年级数学老师张惇贞老师的数学公开课，在设计时能多方面求助于有阅历的老师。大量阅读有关资料，采纳多种教学手段，结果在县公开课评比中，获得了肯定的成果。 三、督促全组老师仔细备课，使全组老师的教案均达到“优”以上 我组老师自学校采纳“活页式”备课以来，个个都能严格要求自己，对每课时的每个环节决不遗漏，字体端正，内容上则强调精讲多练。重点难点部分细备，略讲部分或练习课可较简洁的备，在学校进行的教案检查中，全组老师的教案均达要求。全部都评为“优”。 四、要求每位老师仔细对待学生作业的批改 在学生作业状况检查的状况来看，各老师都能严格要求学生完成好作业。学生作业的字迹工整，作业美观。老师批改也
15、能达到上级的要求。也能对作业状况好的批语予以激励。作业状况差的赐予方法上、思想的指导。这是全组老师都值得借鉴的! 五、仔细抓好学生竞赛工作 对于每学期一次的数学学问水平竞赛，我组每位老师在平常教学中能仔细培优辅差。这不但大大仲进学生的学习主动性也极大的开阔了学生的视野。增长了学生的学习爱好。而更为主要的是变更了学生的学习观念。使学生以前的那种“要我学”的思想转变了现有的“我要学”。 六、今后的教研工作还应留意如下问题： 1、制定好切实可行的安排，使教研工作制度化规范化，教研工作应有较强的激励机制，从而调动老师教研主动性，自觉参加各项教研活动。 2，进一步加强现代教化技术的学习，如多媒体的运用，
16、互联望利用，从而使我校教化教学紧跟时代潮流。 3，进一步学习新课程标准，用新的理念知道教学，用新的教学方式贯穿教学过程。 4，主动撰写教研论文，把平常的教学反思、课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联网上传。 老师年终教研工作总结4 岁岁黄叶落，今朝又年末。捡起昨日穗，为求来年果。_学校的教学探讨工作在各级领导关怀和全体老师的共同努力下，如今已渐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。 一、领导的重视和老师的主动参加是教研工作取得成果的首要保证。 学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，协
17、商本期的教研思路。指出：教研就犹如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老师前进中的助进剂，肯定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的相识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计酬劳，忘我工作。全体老师都为马鞍学校的突起竭尽自己的努力，主动投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。 二、教研工作所取得的显著的成果。 1.老师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校老师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上绽开教研活动，要求老师一
18、学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课。老师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能渐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期实行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位老师都获得了同行的好评。 2.老师的教学探讨实力得以增加。教学是一门艺术。它有着很多值得去仔细探讨的东西。全部老师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己所任的班级的状况，所教的学科的特点，依据不同的客观状况，采纳不同的教学探讨方法。特殊是本期的初一老师采纳的新教材，实行的是新课程标准，探讨该怎样上，很值得探讨。 3.新的教学思想慢慢取代了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多
19、是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织老师从网上查找近当代教化改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级老师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些老师的教学观念有所转变。 4.各科教学模式已定雏型。语文的教学采纳目标导读法，数学的教学采纳强化训练法、英语的教学采纳快速记忆单词法、物理的教学采纳探讨试验法等已初步成型，教学中老师基本上能敏捷恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。 5.教学质量快速攀升。目前，我校的教学成果排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。 三、存在的不足以及改进的看法。 1.学科探讨不均衡
20、，一些学科由于多年扎实教学探讨，老师的探讨水平较高，探讨热忱饱满，探讨成果喜人。但也有极个别的学科探讨还有待提高。 2.教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严峻不足，一些教研工作无法实施。 3.部分老师对新课程标准把握还不够精确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。 老师年终教研工作总结5 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺当开展 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常
21、过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。 二、建立学习体制，变更老师的教化理念 学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政
22、策，刚好了解我国教化改革的新动向。 通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 三、采纳多种方式对老师进行培训 为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，
23、培训的方式只要有： 1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训 一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。 2、系统学习理论学问和实践阅历 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体
24、老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。 四、对教学课堂进行改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。 1、从新的教化理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。 在教科研的过程中，我们要求老师
25、从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的创建潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习爱好。 老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力从新的教化理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学
26、模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。 语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。 数学课从生活起先，把
27、数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。 英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习爱好，提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到发展，学
28、问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教育处制定了“基础教化课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教
29、化教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。 五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化 1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉奖措施。 2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 老师年终教研工作总
30、结6 20_年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室依据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广阔老师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。 一、仔细抓好三个教研组建设和管理工作。 1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。 本年度，依据我校老师分工特点，接着成立了语文、数学、综合三个教研组，三个教研组长都是阅历丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责详细教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开
31、展集体备课等分组活动，语、数教研组又根据年级各分为六个年级组，各分设年级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。 2、制定科学有效的教研工作安排和教研组工作安排。 各组严格按安排开展各项活动，为保证老师能按时参加，学校把星期五下午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开展教研活动。实行实名签到制，并与考勤制度挂钩，激励老师主动自觉参加每次的教研活动。 3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提前支配。做到有打算、有主讲人，内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思沟通
32、、外出学习心得沟通、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。 二、加强对各年级老师的教学调研和指导。 学校六位副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深化课堂，实行“推门听课制”，听课后刚好与任课老师沟通探讨，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课次数都在30节以上，听课覆盖面达到90%以上。由于行政人员随时深化课堂，老师上课的随意性行为少了，工作责任心强了，课改理念渗透比以前多了，课堂教学效果比以前有了较大的改观。 三、主动关注老师们的课堂效率。 本年度，我校以“怎样提高课堂有效性”为大课题，各年级组依据本年级教学特点设立子课题，分别进行小课题探讨，并利用集
33、体备课时间进行沟通研讨，期末时依据课题实施状况，写出小课题报告单，从本月常规检查看，我校大部分老师都仔细地完成了小课题报告单的填写。 四、各项教研活动讲求实效。 由于我校教研工作按安排开展，每次教研活动都有详细的内容，而且提前做了支配，让每位组员有充分打算的时间。每次活动开展后，老师们都有不同的收获，特殊是评课、问题探讨等，我们要求每次问题探讨，各组都能从实际教学动身，提出自己在教学中值得探讨的问题，在小组探讨沟通中寻求解决的方法。这样，一个学期下来，各组就能解决许多教学中的困惑，从中受益。 五、丰富活动载体，开展了形式多样的教研活动。 1、开展了“一帮一”结对互学活动。 每学期，我校都会开展
34、“青蓝结对”活动。由于我校建校才几年，老师们来自全县各乡镇，水平参差不齐;再加上严峻缺编，每学期都会引进实习老师，因他们在业务、实战实力方面还缺乏阅历，为帮助他们尽快熟识业务、成为教学能手，我们开展了一帮一结对活动：选择了阅历丰富、教学业务强的年轻老师，每人与一名实习老师或教学阅历相对薄弱的老师结对，此项工作由教研副校长监督落实，要求每位指导老师写出详实的辅导安排，定时、定内容进行指导，并有记载。通过努力，实施效果达到了预期目的，老师的业务水平有了一个质的飞跃，在每期进行的“青蓝结对汇报课”活动中，年轻老师展示了自己良好的素养。 2、坚持开展“周三教学开放日”活动 根据教化局要求，我们对周三教
35、学开放日做出了精细支配，开学制定了教学开放日实施方案。每个年级组支配好本年级的开放日活动，到了周三，老师们相互听课、评课已成为一种自觉行为。在教学开放日中，我们发觉了一大批优质课和优秀教学设计案例。除此外，按郴州市中小学日常管理手册之规定，每人上组级公开课一节，便于组内沟通。 3、新进老师推门听课及汇报课。 本期，我校新调进11位老师，为了刚好了解他们在教化教学方面的实力及水平，学校行政分别分组进行了推门听课，当然，推门听课对象不局限于这11位老师，领导们随机听课，听后刚好点评。11月份特地进行了“新进老师教学展示课”活动，通过活动，促进了学校对新进老师的了解，也促进了这些新老师业务水平的提升
36、。 4、课改展示课。每期，我校都会实行年轻老师的示范课活动，每个教研组至少支配2节以上，由教研室统一支配时间，组织广阔老师参加听课活动，并集中进行点评，通过示范课活动推动老师们对新课程理念的把握及应用。 5、抓好小课题探讨。上期，我校刘春兰老师组织的小课题获得县级一等奖，本期，老师们开展小课题探讨的热忱很高，学校还特地请教研室曾植英主任来校进行课题探讨专题讲座，学校也抽出时间召开了课题小组成员的会议。通过晒选，共有5个小课题获得县教研室通过。 6、担当了两项大型教研活动。一是城区片小学音乐、美术学科联组活动;二是“国培项目-湘南学院送培到县培训活动”，这两项活动，学校高度重视，召开了特地的调度
37、会议，做好了细心支配，使两项活动取得圆满胜利。 7、青年老师素养大赛。上期，教研室组织了35岁以下青年老师素养大赛。通过开展说课、上课、基本功或特长展示等方式，综合考察我校青年老师的综合素养，也是对青年老师综合实力的一次大检阅。 六、以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动的开展。 学校严格执行郴州市中小学日常管理手册的要求，严把教学常规“四关”： 1、备课关要求每位老师备教学目标、重难点、教学方法，并注意课中、课后反思，刚好捕获教学中的成败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。 2、课堂教学关要求每位老师在课堂教学中，提倡以学生为主体的自主、合作、探究等教学方法，坚持面对全体，少搞花架子。
38、3、严把作业批改关作业批改要求刚好、仔细批改，抓实学生错题订正。 4、辅导关坚持“抓两头促中间”，加强对学困生和特长生的指导工作。 为抓好教学常规工作，教研室依据郴州市中小学日常管理手册，制定了具体的量化细则，学校对常规工作严格执行“一月一查一通报”制。每期学校进行校本教研工作检查四次(一月一次)，每次都有具体记载、量化分数，并在老师例会中总结通报，从这几次检查看，我校老师在常规方面是仔细的，没有出现有不完成或达不到要求的现象。 七、加强了对学校骨干老师和学科带头人的培育工作。 在校级公开课上，我校特殊留意“新秀献技”、“优课”的教学展示活动，让骨干老师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示范
39、引领作用。一批批老师在这样的活动中不断得到熬炼而成为教学能手，如刘印、沈佳佳、钟江兰、范信发、易芬、刘丽芬、吕华娟、陈乃华、谭洁等。 总之，我校的教研教改活动突出了一个“实”字：讲究实际，坚决不搞花架子;讲究实在，坚决围绕教化教学动身;讲究实效，力求对老师有帮助。一年以来，我校教研工作惊慌有序，效果明显，在各种检查中都得到领导们的好评。在今后的工作中，我们将接着努力，力求在教研教改方面有更高的突破。 老师年终教研工作总结7 时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常
40、规，提高课堂教学有效性。进一步实行语文课程标准所提倡的教学理念，主动投身教化教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有安排、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。 一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 另外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准
41、;常常访问语文特地学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教化。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。 二、以发展为目标，提高学生的语文素养 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及嘉
42、奖。 三、以常规为核心，支配好每次教研活动 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。每两周支配一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为，假如一个老师写三年教学
43、反思就有可能成为。” 四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果 青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学探讨活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，常常相互听课(至少一次)，执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了_六位老师进行了校公开课，课前上课老师能够仔细备课，年段老师主动发表看法，提出各种建议，使每堂课都取得满足的效果。激励中青年老师主动参与各
44、级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。 五、存在不足 组内个别语文老师的专业素养、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱，教学创新的实力不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 六、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的
45、成长结合起来，提高每位老师的教学实力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成果。 老师年终教研工作总结8 一学期的工作转瞬有已接近尾声，俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充溢、几分感概，本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教化观念 几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有
46、一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又选取给老师的100条建议及小学语文老师等教化名著或教化教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位老师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，主动撰写教化教学随笔和教学论文，特殊是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。 二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动 仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组主动开展组内开课听课活动，每位老师至少开出一节组内研讨课，其他组员仔细听课、议课，