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1、人教新课标人教新课标 五年级五年级 语文语文 下册下册 第三组第三组执教者：曾伟红执教者：曾伟红 梁国梁国杨氏子杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平诣诣其父，父其父，父不在，乃不在，乃呼儿出。为呼儿出。为设果，设果，果果有杨梅。孔有杨梅。孔指以示儿指以示儿曰：曰：“此此是君是君家家果。果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未闻未闻孔雀孔雀是夫是夫子子家家禽。禽。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚:很。惠：同“慧”，智慧。 梁国有一户姓梁的人家，他家有个九岁的儿子，他非常聪明。我明白啦！孔君平诣其父，孔君平诣其父，父不在，乃呼父不在，乃呼儿出。儿出。诣：拜见。乃：就，于是。 有一天，孔君平拜见他的父
2、亲，恰好他的父亲不在家，孔君平就把孩子叫出来。我明白啦！我明白啦！为设果，果有杨为设果，果有杨梅。梅。设：摆放。 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。 孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君此是君家果。家果。”禽：鸟禽：鸟我明白啦！ 儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”夫子：旧时对学者或老师的尊称。夫子：旧时对学者或老师的尊称。 孔君平指着杨梅给孩子看，并说：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。” 孩子马上回答说孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是我可没听说孔雀是您家的鸟。您家的鸟。”曰：说。曰：说。 孔君平看到杨梅，想到孔君平看到杨梅，
3、想到孩子的姓，杨梅的孩子的姓，杨梅的“杨杨”正好是杨家的姓。正好是杨家的姓。2.2.孔君平来到杨家，看到了杨梅，心想，都说着孩孔君平来到杨家，看到了杨梅，心想，都说着孩子聪明，我考考他子聪明，我考考他杨氏子一听，我好心好意给你端来水果，你却这样杨氏子一听，我好心好意给你端来水果，你却这样讽刺我，于是生气的回答讽刺我，于是生气的回答3.孔君平看到杨梅，心想，趁他的父亲不在家，我孔君平看到杨梅，心想，趁他的父亲不在家，我讽刺一下这个孩子讽刺一下这个孩子杨氏子一听，大声反驳杨氏子一听，大声反驳熟读而精思： 杨氏之子的回答妙在哪里？ 孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果此是君家果。”比较句子：比较
4、句子： 孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。 孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻未闻 既然孔雀既然孔雀( )，那么杨梅，那么杨梅( )。 熟读精思的结论： 杨氏之子的回答妙在：由孔君平的“孔”想到孔雀。如果说“孔雀是夫子家禽”，就显得直接且生硬，而采用这种否认的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，显得婉转，并使孔君平无言以对。 世说新语世说新语是一部反映魏晋时代文人风貌、是一部反映魏晋时代文人风貌、体现时代特征的笔记小说，是我国古代志人小说体现时代特征的笔记小说，是我国古代志人小说的代表性作品的代表性作品。它是一部专门写人物言行的微型它是一部专门写人物言行的微型小说，它由许多描写人物言行举止的精彩小
5、故事小说，它由许多描写人物言行举止的精彩小故事构成。对后世文学创作和士人精神等影响巨大，构成。对后世文学创作和士人精神等影响巨大，千万年来深受读者喜爱，并远播海外。千万年来深受读者喜爱，并远播海外。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似?”?”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风未若柳絮因风起。起。”公大笑乐。公大笑乐。这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿
6、，雪下傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的纷纷飘落的白雪像什么白雪像什么?”?”他哥哥的儿子说：他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强用空中撒盐勉强可以比方。可以比方。”他哥哥的女儿说：他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风不如用柳絮因风飞舞来比方。飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。谢太傅大笑，非常高兴。 罗斯福在当选美国总统之前，罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的一个朋友问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇的计划。罗斯福岛上建立核潜艇的计划。罗斯福小声地问他的朋友小声地问他的朋友:“你能保密吗你能保密吗?”他的朋友说：他的朋友说：“能保密。能保密。”罗斯罗斯福接着说：福接着说：“我也能。我也能。”拓展： 你有类似关于言语表达你有类似关于言语表达的机智幽默的小故事（广的机智幽默的小故事（广告词、对联、歇后语等）告词、对联、歇后语等）吗？和同学们交流交流。吗？和同学们交流交流。别踩我，我怕疼别踩我，我怕疼 认真阅读综合性学习的要求和提示，做好计认真阅读综合性学习的要求和提示，做好计划，分工合作，选自己感兴趣的内容展开实践和划，分工合作，选自己感兴趣的内容展开实践和体验。体验。