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1、与朱元思书教学目标：1、了解作者并记住文体知识：2、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点（通假字、一词多义、古今异义、特殊句式和重点句子翻译）：3、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。4、体会文章语言美的特点，赏析作者写静的方法。教学重点：能准确、流利地朗读并背诵课文，理解大意，记住文言知识点教学难点：1、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。2、体会文章语言美的特点，赏析作者写静的方法。教学时数：两课时第一课时教学目标：1、了解作者并记住文体知识：2、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点我预习了：1、给加横线的字注音。横柯上蔽（）互相轩邈（） （）鸢飞戾
2、天者（） （）水皆缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）千转不穷（）经纶世务（）嘤嘤（）成韵2、 与朱元思书的作者是_ _ ，字，是 _（朝代）文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_ _ ” 。3、书，一种文体。本文是一篇，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句） ，少用散句。我要学：一、朗读课文，把握节奏、重音、停顿：朗读指导：(1) 注意语速。(2) 注意停顿。 （逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。）(3) 注意重音。如“急湍甚箭猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。（4) 注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟俱净。天
3、山共色。” “从流飘荡，任意东西。”当然也有例外，如“水皆缥碧，千丈见底”。二、再读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。1、解释句中加横线的词语。天下独绝猛浪若奔横柯上蔽名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - 望峰息心经纶世务者从流飘荡，任意东西负势竞上互相轩邈2、翻译下列句子：1、风烟俱净，天山共色译：2、 急湍甚箭，猛浪若奔译：横柯上蔽，在昼犹昏译：3、 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务
4、者，窥谷忘反译：课后作业1、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出两句写“山”和写“水”的诗句。写“山”的：写“水”的：2、背诵全文第二课时教学要点：1体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。2体会文章语言美的特点，赏析作者写静的方法。我要学一、理清文章思路：第一部分：第二部分：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - 二、再读课文，思考下列问题：1、总领全文山水特征的是哪一
5、句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水有怎样的特点的呢？你从哪些句子中看出来的？3、作者眼中的山是有什么特点？作者运用什么手法描写山的？二、合作探究：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样情感？我学会了根据课文内容填空。1、写登舟纵目总体感受的句子是：_ 2、写江上放舟自由情态的句子是：_ 。3、概括赞叹富春江景的句子是：_ 。4、写富春江水清澈的句子是：_ 。5、写江流气势磅礴的句子是：_ 。6、写听觉感受的句子是：_ 。课后练习根据原文回答问题：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直
6、视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、选出下列加点字的解释有误的一项。（）A、蝉则千转不穷（尽） B、负势竞上（凭依）C、横柯上蔽（隐蔽） D、好鸟相鸣（美丽）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - -
7、 2、指出下列各句中有通假字的一项是( ) A、风烟俱净，天山共色 B、奇山异水，天下独绝。C、经纶世务者，窥谷忘反。 D、疏条交映，有时见日。3、下列句子不是骈句的一项是( ) A、从流飘荡，任意东西。 B、自富阳至桐庐，一百许里。C、夹岸高山，皆生寒树。 D、负势竞上，互相轩邈。4、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙：四、背诵全文板书设计：教后反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 13 页
8、 - - - - - - - - - 三峡（郦道元）教学目标：1、了解作者及相关文学常识：2、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点：3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。教学重点：1、 积累文中的文言知识点。2、 体会文中作者思想情感，把握课文的主旨3、朗读并背诵课文教学难点：学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。教学时数：两课时第一课时教学目标：1、了解作者及相关文学常识：2、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点：我预习了1、生字注音。阙（）嶂（）曦 ( ) 巘（）属（） 湍 （）涧（）溯（）襄（）嶂（）襄（）2、填空。三峡选自，三峡是、的总称，在重庆市和湖北
9、宜昌之间。本文作者，字，（朝代）学家。我要学一、指导学生朗读：划分句间停顿点拨：第 1 自然段： 自三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。第 2 自然段：至于 / 夏水襄陵，沿/ 溯阻绝。 或王命急宣，有时/ 朝发白帝。其间/千二百里，虽/ 乘奔御风，不以疾也。第 3 自然段： 则/ 素湍绿潭，回清/ 倒影。绝巘 / 多生怪柏。清/ 荣/ 峻/ 茂。第 4 自然段：每至 / 晴初 /霜旦。 故 / 渔者歌曰：“巴东三峡 / 巫峡长， 猿鸣三声 / 泪沾裳！”二、学生自由朗读文章，理解文章意思。1、解释下列加点词的意思。清荣峻茂，良多趣味（）两岸连山，略无阙处（）绝谳多生怪柏（）沿溯阻绝（）素
10、湍绿潭（）重岩叠嶂（）虽乘奔御风，不以疾也（）猿鸣三声泪沾裳（）哀转久绝（）自三峡七百里中（）2、把下列句子翻译成现代汉语. 自非亭午夜分, 不见曦月 . 译文 : 空谷传响 , 哀转久绝 . 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - 译文 : 虽乘奔御风，不以疾也译文 : 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。译文 : （5）清荣峻茂，良多趣味。译文 : 3、区别下列加点字的古义和今义。自非亭午夜分古义：今义：或王
11、命急宣古义：今义：虽乘奔御风，不以疾也古义：今义：至于夏水襄陵，沿溯阻绝古义：今义：课后作业：背诵全文第二课时教学目标：学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。我要学一、根据课文填空：本文作者在写了七百里三峡山势的险峻之后，先写了，继而写了， 最后写了， 展现了不同季节的三峡最突出的景物特征。二、讨论：思考、讨论完成下列问题：（1） 、阅读课文，找出具体描写三峡山和水的语句。三峡两岸的山：三峡两岸的水：（2） 、划出关键字词来概括三峡山的特点。（3） 、文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水各有什么特征？三、拓展练习阅读早发白帝城完成下列各题：早发白帝城李白朝辞白帝彩云间,，千里江陵一
12、日还。两岸猿声啼不住,，轻舟已过万重山。1、由“朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。”可联想到郦道元三峡的哪两句? 2、说说这首诗和三峡借猿的叫声各表达了怎样的情感？三峡：。早发白帝城：。中考链接：阅读三峡，完成下列各题。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - 1词的用法、意思相近的一组是（） A之：春冬之时而城居者未之知也 B其：其间千二百里其真无马邪 C 以：虽乘奔御风不以疾也以其境过清 D 故：故
13、渔者歌曰故自号曰醉翁也 2试解释加点词的词义。略无阙处（） 不见曦月（）良多趣味（） 晴初霜旦（） 3 用现代汉语写出下面句子的意思。素湍绿潭，回清倒影。悬泉瀑布，飞漱其间。4（链接题）选出下面不是写“水清”的一项（） A水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。 B庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 C 冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。 D 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。板书设计：教后反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
14、- - 第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - 黄山记三峡（余秋雨）中国山水游记的感性基础知识检测一、自读黄山记完成下列各题：1、给下列加点的字注音。紫霭（）参差（）悭吝（）氤氲（）凝眸（）喑呜（）笙管（）诡奇（）2、 根据拼音写汉字。sh费心机d ng 足而立突 w而立pi n 然起舞sh n 息万变ji o 健多姿ch zh风云虚无 pi o mi o 3、 解释句中加点的词语。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。悭吝：那时我喘息甫定，他们却催促我上观察台去。喘息甫定 : 但见浩瀚一片，了无边际，海上蓬莱，尤为诡奇。诡奇：4、背诵课文第一部分二、自读余秋雨三峡完成
15、下列各题：1、给下列加点的字注音朝觐（）庇佑（）诚挚（）渊薮（）舟楫（）虔诚（）矗立（）风姿绰约（） （）汨罗江（）2、 解释下列词语。虔诚：地老天荒：扑朔迷离：黄卷青灯：冗长：瑰丽：渊薮：3、补充材料： 余秋雨文化苦旅散文的特点：把诗的想象和散文的智慧，把文化历史景观和自然景观水乳交融地结合成艺术的形象。让情感和智慧交融其间。给自然景观赋予人文性的内涵。你能找出本文中将文化历史景观和自然景观结合在一起的例子吗？4、背诵第一部分5-7 段，第二部分第3 段。三、自读中国山水游记的感性完成下列各题1文学常识填空。本文作者（） ，著名诗人。著有诗集（） （） 。他写乡愁的名作是（） ，因此也将他称
16、为（ “” ）2注音。谐（） 趣匹俦（） 羽绉（） 鹤氅（） 林壑（）葳蕤（）（） 悚（）偃（） 旗息鼓苒（）鬼魅（） 悬宕（）芑（）煜（）掬（） 绦（） 遽（）恣（）情名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - 饮酒过故人庄教学目标：1、了解陶渊明、孟浩然文学常识，记住重要词语的含义。2、了解诗歌大意，理解作者在诗歌中表达的情感。3、有感情的朗读并背诵。教学重点：理解诗歌大意教学难点：理解作者在诗歌中表
17、达的情感我预习了1、作者、常识填空。a.饮酒作者是，字，是代诗人。b. 过故人庄 作者， 字，代诗人。 “过” 的意思是， 故人指。题意是。2、注音。鸡黍（）花圃（）3、词语解释。结庐：人境：具：合：何能尔：相与：轩：把酒：真意：欲辩：就菊花：我要学一、学习饮酒1、有感情的诵读这首诗，注意节奏押韵2、说说诗的大意。诗中从、两个方面表现了作者“心远”的特点；又从、三个方面表现了“悠然”之意。3、探讨：（1） “悠然见南山”能否写出“悠然望南山”，为什么？（2）诗人为什么“此中有真意，欲辩已忘言”呢？4、 归纳中心：本首诗通过写诗人的生活，表明了诗人的志趣。学习过故人庄1、这首诗首联交待了；颔联由
18、及，描写了；颈联描写了；尾联抒发了的情感。2、诗人临走时说“待到重阳日，还来就菊花”，为什么，说说你的理解。作业：默写这两首诗。中考链接：根据陶渊明饮酒完成下列各题1下列对诗句理解有误的一项是（）A “而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B “心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - 望岳独坐敬亭山教学目标1、了解作者及相关
19、文学常识，记住重要词语的含义。2、理解诗歌大意，理解作者在诗歌中表达的情感。3、有感情的朗读并背诵。教学重点：理解诗歌大意教学难点：理解作者在诗歌中表达的情感我预习了1、填空：杜甫，字，号，世称，。其诗被喻为“”，代主义诗人，人称“”。与李白齐名，世称“” 。其代表作有“” 、“”。李白，字， 号，代主义诗人， 人称 “” 。2、注音岱宗（）决眦（）凌绝顶（）3、解释下列字、词的意思：岱宗了造化阴阳荡胸会当青钟入眦凌览曾厌我要学一、学习望岳1、朗读诗歌，在原文中划出节奏，找出韵脚。2、根据提示，说说你对诗歌的理解。泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？。造物者给你，集中了瑰丽和神奇， 。望层层云气升腾
20、，令人胸怀荡涤，。，。3. 研读诗歌（1）开篇两句运用的修辞， 写意中遥想， 久慕其名， 而未得亲历其境。 “岱宗” ，即。岱，是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。（2）“，。”千百年来为人们传诵，表达诗人的思想感情，也是本诗主旨。这两句也蕴含着深刻的人生哲理，你能写下来吗？二、 学习独坐敬亭山1. 朗读诗歌，在原文中划出节奏，找出韵脚。2. 自读诗歌，思考并讨论下列问题：（1）“，。”看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了, 请说说这两句话的含义：。（2）“”“”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因
21、此，这两句是以衬。这种“静”，正烘托出诗人心灵的。这种生动形象名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - 的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“”作了铺垫。（3）诗的后两句“，”运用手法写诗人对敬亭山的。说说这两句话的含义：。诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。这使诗人很动情世界上大概只有它还愿和我作伴吧？“相看两不厌”表
22、达了感情。我会了1、默写学过的两首诗2、填出下列相应的山名：东岳 （）南岳 （） 西岳 （） 北岳 （）中岳 （）3、请从括号内选一个人名，将歇后语补充完整。(1)( )败走华容道不出所料(2)( )打黄盖一愿打愿挨(3)( )进曹营一言不发(4)( )借东风巧用天时(5)( )吃豆芽小菜一碟（孙权周瑜徐庶孔明关羽曹操刘备张飞）滁州西涧江雪逢雪宿芙蓉山主人教学目标：1、了解作者及相关文学常识，记住重要词语的含义。2、理解诗歌大意，理解作者在诗歌中表达的情感。3、有感情的朗读并背诵。教学重点：理解诗歌大意教学难点：理解作者在诗歌中表达的情感我预习了1、 填空：滁州西涧作者，朝诗人。江雪 作者，字
23、，世称“”，代文学家、哲学家、散文家和思想家，与共同倡导唐代古文运动，并成为“”，“唐宋八大家”是。逢雪宿芙蓉山主人作者，字，朝诗人2、 生字注音：涧（）蓑笠（） （）我要学一、学习滁州西涧1、朗读诗歌，在原文中划出节奏，找出韵脚。2、研读诗歌学法点津：这是一首 山水诗 ，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼 ”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。比如说第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的草呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
24、- - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - 什么样的感觉呢？（沉静、安闲）那么，这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。根据以上指导，请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。3、体会作者思想感情：这首诗用一系列自然景物组成一幅鲜明生动的画面，表达了诗人什么样的情感？二、自学江雪，讨论完成下列各题：1、朗读诗歌，说说诗中出现了哪些景物？这些景物有什么特点？2、柳宗元当时到底是怎样的心情呢？从诗中哪些字词或句子中感受到作者的这种心
25、情呢？三、自学 逢雪宿芙蓉山主人1、试着将这首诗改写成一篇小短文。3、 探究：这首诗历来解释不同，主要分歧是对“归”的理解。一种意见认为“归”是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。你是如何理解的，请说说理由。我学会了背诵并默写这三首诗题李凝幽居 西江月遣兴教学目标：教学目标：1、了解作者及相关文学常识，记住重要词语的含义。2、理解诗歌大意，理解作者在诗歌中表达的情感。3、有感情的朗读并背诵。教学重点：理解诗歌大意教学难点：理解作者在诗歌中表达的情感名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
26、 - - - - - - - - 第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - 我预习了1、作者、常识填空。a.题李凝幽居作者是，字，是代诗人。b.西江月遣兴作者，字，号，朝爱国词人。与并称“苏辛” ，都是“豪放派”代表词人。c.词又称为，一般分为和。 “西江月”是， “遣兴 ” 是。2、词语解释。幽居：领并：幽期：遣兴：是处：去：我要学3、有感情的诵读这两首诗词，说说诗的大意。过桥分野色，移石动云根：。题李凝幽居表现主旨的句子是。表明了诗人的志趣。“近来始觉古人书，信着全无是处”你怎样理解：。4、查阅辛弃疾的经历，想想看，西江月遣兴表达了怎样的心绪?最生动传神的是哪一句 ?表现了词人怎样的性格？5、 题李凝幽居哪两句最出名？诗中的“敲”字改为“推”字好不好? 我学会了6、默写这两首诗词。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - -