《2023年与朱元思书三峡学案1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年与朱元思书三峡学案1.pdf（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、与朱元思书 教学目标：1、了解作者并记住文体知识：2、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点（通假字、一词多义、古今异义、特殊句式和重点句子翻译）：3、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。4、体会文章语言美的特点，赏析作者写静的方法。教学重点：能准确、流利地朗读并背诵课文，理解大意，记住文言知识点 教学难点：1、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。2、体会文章语言美的特点，赏析作者写静的方法。教学时数：两课时 第一课时 教学目标：1、了解作者并记住文体知识：2、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点 我预习了：1、给加横线的字注音。横柯上蔽（）互相轩邈（）（
2、）鸢飞戾天者（）（）水皆缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）千转不穷（）经纶世务（）嘤嘤（）成韵 2、与朱元思书的作者是_ _，字 ，是_（朝代）文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_ _”。3、书 ，一种文体。本文是一篇 ，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。我要学：一、朗读课文，把握节奏、重音、停顿：朗读指导：(1)注意语速。(2)注意停顿。（逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。）(3)注意重音。如“急湍甚箭猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。（4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟俱净。天山共色。
3、”“从流飘荡，任意东西。”当然也有例外，如“水皆缥碧，千丈见底”。二、再读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。1、解释句中加横线的词语。天下独绝 猛浪若奔 横柯上蔽 望峰息心 经纶世务者 从流飘荡，任意东西 负势竞上 互相轩邈 2、翻译下列句子：1、风烟俱净，天山共色 译：2、急湍甚箭，猛浪若奔 译：横柯上蔽，在昼犹昏 译：3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 译：课后作业 1、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出两句写“山”和写“水”的诗句。写“山”的：写“水”的：2、背诵全文 第二课时 教学要点：1体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
4、2体会文章语言美的特点，赏析作者写静的方法。我要学 一、理清文章思路：第一部分：第二部分：的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出二、再读课文，思考下列问题：1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水有怎样的特点的呢？你从哪些句子中看出来的？3、作者眼中的山是有什么特点？作者运用什么手法描写山的？二、合作探究：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样情感？我学会了 根据课文内容填空。1、写登舟纵目总体感受的
5、句子是：_ 2、写江上放舟自由情态的句子是：_ 。3、概括赞叹富春江景的句子是：_ 。4、写富春江水清澈的句子是：_ 。5、写江流气势磅礴的句子是：_ 。6、写听觉感受的句子是：_ 。课后练习 根据原文回答问题：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、选出下列加点字的解释有误的一
6、项。（）A、蝉则千转不穷（尽）B、负势竞上（凭依）C、横柯上蔽（隐蔽）D、好鸟相鸣（美丽）的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出2、指出下列各句中有通假字的一项是()A、风烟俱净，天山共色 B、奇山异水，天下独绝。C、经纶世务者，窥谷忘反。D、疏条交映，有时见日。3、下列句子不是骈句的一项是()A、从流飘荡，任意东西。B、自富阳至桐庐，一百许里。C、夹岸高山，皆生寒树。D、负势竞上，互相轩邈。4、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中哪句
7、话与它有异曲同工之妙：四、背诵全文 板书设计：教后反思：的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出三峡（郦道元）教学目标：1、了解作者及相关文学常识：2、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点：3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。教学重点：1、积累文中的文言知识点。2、体会文中作者思想情感，把握课文的主旨 3、朗读并背诵课文 教学难点：学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。教学时数：两课时 第一课时 教学目标：1、了解作者及相关文学常识：2
8、、能准确、流利地朗读课文，理解大意，记住文言知识点：我预习了 1、生字注音。阙（）嶂（）曦()巘（）属（）湍（）涧（）溯（）襄（）嶂（）襄（）2、填空。三峡选自 ，三峡是 、的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。本文作者 ，字 ，（朝代）学家。我要学 一、指导学生朗读：划分句间停顿点拨：第 1 自然段：自三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。第 2 自然段：至于/夏水襄陵，沿/溯阻绝。或王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。第 3 自然段：则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂。第 4 自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣
9、三声/泪沾裳！”二、学生自由朗读文章，理解文章意思。1、解释下列加点词的意思。清荣峻茂，良多趣味（）两岸连山，略无阙处（）绝谳多生怪柏（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）重岩叠嶂（）虽乘奔御风，不以疾也（）猿鸣三声泪沾裳（）哀转久绝（）自三峡七百里中（）2、把下列句子翻译成现代汉语.自非亭午夜分,不见曦月.译文:空谷传响,哀转久绝.的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出译文:虽乘奔御风，不以疾也 译文:至于夏水襄陵，沿溯阻绝。译文:（5）清荣峻茂，良多趣味。译文:
10、3、区别下列加点字的古义和今义。自非亭午夜分 古义：今义：或王命急宣 古义：今义：虽乘奔御风，不以疾也 古义：今义 ：至于夏水襄陵，沿溯阻绝 古义：今义：课后作业：背诵全文 第 二 课 时 教学目标：学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。我要学 一、根据课文填空：本文作者在写了七百里三峡山势的险峻之后，先写了 ，继而写了 ，最后写了 ，展现了不同季节的三峡最突出的景物特征。二、讨论：思考、讨论完成下列问题：（1）、阅读课文，找出具体描写三峡山和水的语句。三峡两岸的山：三峡两岸的水：（2）、划出关键字词来概括三峡山的特点。（3）、文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水各有什么特征？三、
11、拓展练习 阅读早发白帝城完成下列各题：早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间,，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,，轻舟已过万重山。1、由“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”可联想到郦道元三峡的哪两句?2、说说这首诗和三峡借猿的叫声各表达了怎样的情感？三峡：。早发白帝城：。中考链接：阅读三峡，完成下列各题。的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出 1 词的用法、意思相近的一组是（）A 之：春冬之时 而城居者未之知也 B 其：其间千二百里 其真无马邪 C 以：虽乘奔御
12、风不以疾也 以其境过清 D 故：故渔者歌曰 故自号曰醉翁也 2 试解释加点词的词义。略无阙处（）不见曦月（）良多趣味（）晴初霜旦（）3 用现代汉语写出下面句子的意思。素湍绿潭，回清倒影。悬泉瀑布，飞漱其间。4（链接题）选出下面不是写“水清”的一项（）A 水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。B 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。C 冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。D 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。板书设计：教后反思：的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了
13、概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出黄山记 三峡（余秋雨）中国山水游记的感性基础知识检测 一、自读黄山记完成下列各题：1、给下列加点的字注音。紫霭（）参差（）悭吝（）氤氲（）凝眸（）喑呜（）笙管（）诡奇（）2、根据拼音写汉字。sh 费心机 d ng 足而立 突 w 而立 pi n 然起舞 sh n 息万变 ji o 健多姿 ch zh 风云 虚无 pi o mi o 3、解释句中加点的词语。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。悭吝：那时我喘息甫定，他们却催促我上观察台去。喘息甫定:但见浩瀚一片，了无边际，海上蓬莱，尤为诡奇。诡奇：4、背诵课文第一部分 二、自读余秋雨三峡完成下列各题：1
14、、给下列加点的字注音 朝觐（）庇佑（）诚挚（）渊薮（）舟楫（）虔诚（）矗立（）风姿绰约（）（）汨罗江（）2、解释下列词语。虔诚：地老天荒：扑朔迷离：黄卷青灯：冗长：瑰丽：渊薮：3、补充材料：余秋雨文化苦旅散文的特点：把诗的想象和散文的智慧，把文化历史景观和自然景观水乳交融地结合成艺术的形象。让情感和智慧交融其间。给自然景观赋予人文性的内涵。你能找出本文中将文化历史景观和自然景观结合在一起的例子吗？4、背诵第一部分 5-7段，第二部分第 3 段。三、自读中国山水游记的感性完成下列各题 1文学常识填空。本文作者（），著名诗人。著有诗集（）（）。他写乡愁的名作是（），因此也将他称为（“”）2注音。谐
15、（）趣 匹俦（）羽绉（）鹤氅（）林壑（）葳蕤（）（）悚（）偃（）旗息鼓 苒（）鬼魅（）悬宕（）芑（）煜（）掬（）绦（）遽（）恣（）情 的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出饮酒 过故人庄 教学目标：1、了解陶渊明、孟浩然文学常识，记住重要词语的含义。2、了解诗歌大意，理解作者在诗歌中表达的情感。3、有感情的朗读并背诵。教学重点：理解诗歌大意 教学难点：理解作者在诗歌中表达的情感 我预习了 1、作者、常识填空。a.饮酒作者是 ，字 ，是 代诗人。b.过故人庄
16、 作者 ，字 ，代诗人。“过”的意思是 ，故人指 。题意是 。2、注音。鸡黍（）花圃（）3、词语解释。结庐：人境：具：合：何能尔：相与：轩：把酒：真意：欲辩：就菊花：我要学 一、学习饮酒 1、有感情的诵读这首诗，注意节奏押韵 2、说说诗的大意。诗中从 、两个方面表现了作者“心远”的特点；又从 、三个方面表现了“悠然”之意。3、探讨：（1）“悠然见南山”能否写出“悠然望南山”，为什么？（2）诗人为什么“此中有真意，欲辩已忘言”呢？4、归纳中心：本首诗通过写诗人 的生活，表明了诗人 的志趣。学习过故人庄 1、这首诗首联交待了 ；颔联由 及 ，描写了 ；颈联描写了 ；尾联抒发了 的情感。2、诗人临走
17、时说“待到重阳日，还来就菊花”，为什么，说说你的理解。作业：默写这两首诗。中考链接：根据陶渊明饮酒完成下列各题 1下列对诗句理解有误的一项是（）A“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出望岳独坐敬亭山 教学目标 1、了解作者及相关文学常识，记住重要词语的含义。2、理解诗歌大意，理解作者在诗歌中表达的情感。3、有感情的朗读并背诵。教学重点：
18、理解诗歌大意 教学难点：理解作者在诗歌中表达的情感 我预习了 1、填空：杜甫，字 ，号 ，世称 ，。其诗被喻为“”，代 主义诗人，人称“”。与李白齐名，世称“”。其代表作有“”、“”。李白，字 ，号 ，代 主义诗人，人称“”。2、注音 岱宗（）决眦（）凌绝顶（）3、解释下列字、词的意思：岱宗 了 造化 阴阳 荡胸 会当 青 钟 入 眦 凌 览 曾 厌 我要学 一、学习望岳 1、朗读诗歌，在原文中划出节奏，找出韵脚。2、根据提示，说说你对诗歌的理解。泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，。，。3.研读诗歌（1）开篇两句运用 的修辞，写意中遥
19、想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即 。岱，是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。（2）“，。”千百年来为人们传诵，表达诗人的思想感情，也是本诗主旨。这两句也蕴含着深刻的人生哲理，你能写下来吗？二、学习 独坐敬亭山 1.朗读诗歌，在原文中划出节奏，找出韵脚。2.自读诗歌，思考并讨论下列问题：（1）“，。”看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了,请说说这两句话的 含义：。（2）“”“”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此，这两句是以衬。这种“静”，正烘托出诗人心灵的。这种生动形象的能力利用惰性电极
20、解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“”作了铺垫。（3）诗的后两句“，”运用手法写诗人对敬亭山的。说说这两句话的 含义：。诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。这使诗人很动情世界上大概只有它还愿和我作伴吧？“相看两不厌”表达了感情。我会了 1、默写学过的两首诗 2、填出下列相应的山名：东岳（）南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）3、请从括号内选一个人名，将歇后语
21、补充完整。(1)()败走华容道不出所料(2)()打黄盖一愿打愿挨(3)()进曹营一言不发(4)()借东风巧用天时(5)()吃豆芽小菜一碟（孙权 周瑜 徐庶 孔明 关羽 曹操 刘备 张飞）滁州西涧江雪逢雪宿芙蓉山主人 教学目标：1、了解作者及相关文学常识，记住重要词语的含义。2、理解诗歌大意，理解作者在诗歌中表达的情感。3、有感情的朗读并背诵。教学重点：理解诗歌大意 教学难点：理解作者在诗歌中表达的情感 我预习了 1、填空：滁州西涧作者 ，朝诗人。江雪作者 ，字 ，世称“”，代文学家、哲学家、散文家和思想家，与 共同倡导唐代古文运动，并成为“”，“唐宋八大家”是 。逢雪宿芙蓉山主人作者 ，字 ，
22、朝诗人 2、生字注音：涧（）蓑笠（）（）我要学 一、学习滁州西涧 1、朗读诗歌，在原文中划出节奏，找出韵脚。2、研读诗歌 学法点津：这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。比如说第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的草呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出什
23、么样的感觉呢？（沉静、安闲）那么，这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。根据以上指导，请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。3、体会作者思想感情：这首诗用一系列自然景物组成一幅鲜明生动的画面，表达了诗人什么样的情感？二、自学江雪，讨论完成下列各题：1、朗读诗歌，说说诗中出现了哪些景物？这些景物有什么特点？2、柳宗元当时到底是怎样的心情呢？从诗中哪些字词或句子中感受到作者的这种心情呢？三、自学逢雪宿芙蓉山主人 1、试着将这首诗改写成一篇小短文。3、探究：这首诗历来解释不同，主要分歧是对“归”的理解。一种意见认为“归”是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。你
24、是如何理解的，请说说理由。我学会了 背诵并默写这三首诗 题李凝幽居 西江月 遣兴 教学目标：教学目标：1、了解作者及相关文学常识，记住重要词语的含义。2、理解诗歌大意，理解作者在诗歌中表达的情感。3、有感情的朗读并背诵。教学重点：理解诗歌大意 教学难点：理解作者在诗歌中表达的情感 的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出我预习了 1、作者、常识填空。a.题李凝幽居作者是 ，字 ，是 代诗人。b.西江月 遣兴作者 ，字 ，号 ，朝爱国词人。与 并称“苏辛”，都
25、是“豪放派”代表词人。c.词又称为 ，一般分为 和 。“西江月”是 ，“遣兴”是 。2、词语解释。幽居：领并：幽期：遣兴：是处：去：我要学 3、有感情的诵读这两首诗词，说说诗的大意。过桥分野色，移石动云根：。题李凝幽居表现主旨的句子是 。表明了诗人 的志趣。“近来始觉古人书，信着全无是处”你怎样理解：。4、查阅辛弃疾的经历，想想看，西江月 遣兴表达了怎样的心绪?最生动传神 的是哪一句?表现了词人怎样的性格？5、题李凝幽居哪两句最出名？诗中的“敲”字改为“推”字好不好?我学会了 6、默写这两首诗词。的能力利用惰性电极解氯化铜实验探究原理了应特和以溶液了为例得性电极解氯化铜实验理了应特和以溶液了为例得性出阳时一般规律难的本了概念使流通了概过了质流而在阴两上引起氧还反程?反?出