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1、2022年大班科学教育活动方案 对幼儿进行科学教化，就要引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能以及科学的看法和价值，并了解社会与科学的关系以及四周环境相互作用的结果，以下是我细心收集整理的大班科学领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班科学领域活动方案1 活动目标： 1、知道白开水是儿童的饮品。 2、激励幼儿多喝白开水，促进身体健康。 3、初步学习设计和制作表格的方法。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 电脑、搜集短片(世界各地、生命之源水)图片、粘贴版、纸、笔。 活动过程： (一)观赏短片世界各地 师
2、：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜爱喝什么饮品 幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可乐、啤酒，东方人茶 师：你们最喜爱喝什么? 幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶 嬉戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上” (二)白开水，好处大 师：户外活动和猛烈活动后会出许多汗，应当喝什么? 幼：喝白开水 师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次观赏短片：“生命之源水” 老师小结 A：白开水含有丰富的矿物质 B：能帮助人身体进行代谢 C：白开水也是一种养分素 儿歌“多喝水好处多” (三)引导幼儿制作饮水表格 1、嬉戏“阳光饮料
3、站”第一次嬉戏统计人数与其次次嬉戏统计人数进行对比 2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多) 3、幼儿设计并制作饮水记录表格 4、激励幼儿日常多喝白开水促进身体健康 (四)延长活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵 大班科学领域活动方案2 活动目标： 1、幼儿在嬉戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。 2、初步懂得爱护关节的重要性。 3、知道检查身体的重要性。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动重点难点： 活动重点：知道各关节所在的位置。 活动难点：了解人体主要关节的名称及爱护关节的重要性。 活动方法： 1.通过嬉戏法，引导幼儿在
4、嬉戏中探究发觉关节，并相识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。 2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得爱护关节的重要性。 活动打算： 1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形态的标记 2、人体关节课件，爱护关节的图片 活动过程： 一、嬉戏导入：手指操 1、师：请小挚友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗? (师幼一起做手指操) 2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节) 3、出示指关节的图片，老师介绍，让幼儿相识关节 师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，
5、我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。 二、嬉戏：动起来(引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节) 1、老师向幼儿介绍嬉戏规则，提出要求：请小挚友在嬉戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜爱的标记。 2、幼儿分组嬉戏，老师巡察指导，关注幼儿在找寻关节的状况。(打算不同的运动器械：沙包、毽子、皮球) 3、嬉戏结束，师幼互动，找出不同的关节，老师加以小结，引导幼儿相识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结) 三、嬉戏：拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称) 你拍一，我拍一，转转你的肩关节， 你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节， 你
6、拍三，我拍三，转转你的腕关节， 你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节， 你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节， 你拍六，我拍六，转转你的踝关节， 你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。 四、感知关节与人体活动的关系，相识关节的重要性 1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿) 2、师提问：小挚友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?” 3、老师与幼儿共同小结：我们假如没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很敏捷便利,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身
7、体不行缺少的部位，我们要把它爱护好。 五、看图片，使幼儿懂得爱护关节的重要性 1、老师播放图片，请幼儿推断，哪些图片是爱护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样爱护关节) 2、关节能帮助我们做许多运动，我们要好好爱惜，我们一起来爱护我们的关节，避开受到损害好吗? 六、延长活动: 日常活动中引导幼儿视察探讨一些幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我爱护的资料，帮助幼儿提升自我爱护方面的阅历，增加自我爱护的意识。 大班科学领域活动方案3 活动目标 1、激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好，培育幼儿宠爱动物的美妙情感。 2、发展幼儿的视察力、探究学习实力
8、和口语表达实力。 3、引导幼儿进一步相识各种动物尾巴的外形和作用。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算 物质打算：“好玩的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等) 精神打算：学习歌表演谁的尾巴看，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，激励幼儿去视察动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。 活动重难点 重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物奇妙的爱好，运用资料
9、搜集法、探讨法与嬉戏法突破。 难点：能够把关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。 活动过程 一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁? 都唱了动物的什么?那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧? 二、绽开： 1、引导幼儿与各种关于动物的视察操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的外形和作用。 (1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去视察、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。 (2)大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样?有什么本事? (3)老师进行过渡性小结
10、：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真好玩啊!咱们就来玩个猜尾巴的嬉戏吧。 2、引导幼儿与课件互动，在嬉戏中进一步相识各种动物的尾巴，激发幼儿宠爱动物的美妙情感。 (1)做课件互动嬉戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。 (2)小结(过渡)：咱们小挚友可真能干!帮尾巴找到了主子，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。那动物的尾巴究竟都有什么作用呢? 3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知。 (1)播放动物尾巴作
11、用录像，请幼儿观看并讲解并描述各种动物尾巴的作用。 (2)师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等;有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己，就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进，限制方向，就像金鱼等。 三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找挚友”的嬉戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探究爱好。 大班科学领域活动方案4 大班幼儿对影子这一好玩的光学现象特殊感爱好，他们喜爱和影子做嬉戏，因此我们常常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围围着影子产生的原理绽开，幼儿较难理解
12、其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸拦住光就会出现影子，而纸没有拦住的地方光就能透过等粗浅的科学学问。 活动目标 1.探究为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子。 2.能与同伴合作视察和记录，并对生活中的光和影的现象有接着探究的爱好。 活动打算 1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。 2.老师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。 活动过程 一、说说影子，引起爱好 1.师：这几
13、天我们都在玩影子嬉戏，你们发觉影子有哪些好玩的现象? 幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消逝不见。 幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。 幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。 2.小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来;有时会变长，有时又会变短。 (分析：在本活动起先之前，我们首先对刚刚结束的影子嬉戏进行沟通，老师在提问时特意突出“好玩”二字，这样能有效地激发幼儿探究影子特性的爱好。通过老师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种阅历，为接下来的活动做好打算。) 二、比较不同的影子，记录各种揣测结果 1.老师演示关于动物影子的PPT，幼儿依据局部特征揣测分别
14、是哪些动物的影子。 2.出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。 3.猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商议并记录揣测结果。 4.沟通各种揣测记录。 揣测一：在兔子头像上画两只眼睛; 揣测二：在兔子头像上贴两只眼睛; 揣测三：在兔子影子上画两只眼晴; 揣测四：在兔子头像上剪两只眼睛。 5.老师在集体记录纸上登记幼儿的各种揣测，并提出要求。 师：请你们用商议好的方法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。 (分析：老师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到揣测、记录阶段。幼
15、儿分成几个小组，大胆揣测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在老师的激励下起先初步验证自己的各种设想。) 三、试验验证，找寻答案 1.幼儿运用揣测的方法进行验证，并进行记录。 师：请你们在做试验的时候，不管是胜利还是失败，都记录下试验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。 2.幼儿依据试验状况沟通自己的发觉。 光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛” 师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能望见呢? 小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光拦住，所以影子上就看不到眼睛。 洞的大小和“眼睛”大小之间的关系 师：小
16、动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢? 小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。 (分析：试验验证后，当幼儿起先沟通试验结果时，老师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致视察，并激励幼儿用浅显的语言来说明较为困难的光学原理。老师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。) 四、延长活动：手影嬉戏 1.出示手影嬉戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。 2.幼儿在区角中仿照手影动作进行嬉戏。
17、 活动反思 在科学探究活动中，老师的提问设计至关重要，有效提问不仅有利于促进师生、生生间的沟通，形成良好的多向互动和活跃的教学氛围，而且在活动的揣测验证阶段，老师的有效提问还能帮助幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学学问。 一、提问应服务于活动目标 在集体教学活动中，老师可以采纳多种提问方式，如激励式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是老师引导幼儿主动探究的“工具”之一，它能激励幼儿专注于探究活动。 在本次活动中，老师预设的提问紧紧围围着活动目标，并随着活动的开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探究在影子上找“眼睛”的方法，在动手操作的过程中许多幼儿否定
18、了自己原先的各种揣测，通过不断的尝试，最终找到了正确的方法，知道“纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满意。 二、提问应促进幼儿与材料的互动 “这两个影子有什么不同”是一个比较性的提问，引导幼儿细致视察两个影子的不同之处，从而为后面的探究做好铺垫。而老师在试验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，主动探究并视察影子上出现“眼睛”的缘由。 三、提问应做到层层递进 提问的设计应当具有层次性，要从幼儿的已有阅历入手，使幼儿逐步加深相识，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。 在本次活动中，老师在每一环节的提问都旨在不断推动幼
19、儿对于“影子”的相识，如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴”激励幼儿运用已有阅历表达各自的揣测，而当幼儿在探究中找到正确的方法后，老师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上望见眼晴”，这样的提问是老师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思索光的穿透现象。 提问的层层深化，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。 大班科学领域活动方案5 教学目标： 1、倾听故事，萌发爱惜鸟类的情感。 2、能围绕问题主动参加探讨，大胆的表达自己的观点。 3、知道
20、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事,了解其它鸟的特别本事。 教学打算： 1、小苹果树找医生课件。大苹果树婆婆和小苹果树图 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。 教学过程： 一、导入活动 1、小挚友，今日老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不兴奋 2、小挚友们真聪慧，下面我们来听一个故事，看他们之间究竟发生了什么?好不好 二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。 1、播放录音，要求幼儿仔细倾听。 2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不兴
21、奋?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些挚友为老苹果树看病? 3、小苹果树究竟请了哪些挚友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧 三、分段观赏故事，采纳提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。 1、观赏故事第一段后，老师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 2、其次段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 3、第三段：究竟是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的? 4、最终：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗? 四、了解故事里鸟和其它鸟的特别本事。 1、提问：故事中的喜鹊、猫头
22、鹰、啄木鸟你最喜爱谁?为什么? 2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本事，都是益鸟，今日老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧! 3、老师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本事。 3、老师总结：喜鹊的本事是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本事是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本事是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特别的本事。 2、提问：哪些鸟也有自己特殊的本事? 五、结束活动 小挚友真棒，今日回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小挚友们说一说，讲一讲，他们都有些什么本事?好不好? 大班科学教化活动方案【5篇】第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页