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1、2022年大班科学活动方案：磁铁大班科学活动方案：磁铁为了确定工作或事情顺当开展，通常须要预先制定一份完整的方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我细心整理的大班科学活动方案：磁铁，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。大班科学活动方案：磁铁1活动目标：让幼儿操作、探究、发觉磁力具有穿透性的现象。活动过程：1、 引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里找寻磁力可以穿过的物品。2、 幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。3、 老师小结：磁力具有穿透性。大班科学活动方案：磁铁2活动目标1、初步发觉磁
2、铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的好玩现象。2、能用较恰当、精确的语言表达自己的发觉和感受。3、学习试验记录的方法。活动打算1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、 蹄形磁铁各一块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等；2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只， 标记各一。活动过程一、魔术表演，激发爱好。二、尝试操作，发觉并提出问题。三、大胆猜想，学习记录方法。四、探究记录，验证猜想。五、再次操作，进一步感受好玩的磁力现象。六、嬉戏：奇异的小车。大班科学活动方案：磁铁3活动目标：、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；、主动参加探究活动，萌发求知欲望，
3、体验胜利欢乐。活动打算：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）活动过程：（一）导入活动：、师：今日，老师给小挚友们变个魔术。（事先打算好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。、师：小挚友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？究竟是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。、“小挚友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想揣测）（二）操作探究、吸各种制品师：“今日老师给小挚友带来了许多磁铁和装着各种小东西
4、的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西？”幼儿玩磁铁，老师巡回指导，激励幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针、归类师：小挚友用磁铁吸住了许多东西，也有许多东西没被吸住，小挚友能不能把它们分开来放？请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。（三）探讨活动、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？、被吸住的东西是什么做的？、小结：铁制品能被磁铁吸住。（四）磁铁嬉戏、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今日就让它带着小挚友们玩魔术好吗？”、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上
5、的铁制品也会跟着移动。（五）延长活动、在科技操作区供应磁铁及各种制品，激励幼儿进一步操作探究。、在生活中引导幼儿找寻铁制品。大班科学活动方案：磁铁4活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大小。活动过程：1、 打算布、被子带领幼儿视察试验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。2、 引发幼儿探讨：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、 师生再次试验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿相识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。4、 幼儿自己做试验并记录：为幼儿供应大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。大班科学活动方案：磁铁5活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感
6、知磁铁特性。2、了解磁化现象。活动过程：1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。2、组织幼儿探讨：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。大班科学活动方案：磁铁6活动目标：1、 通过玩电动玩具，培育幼儿探究的爱好。2、 让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。活动过程：1、 打算一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思索：电动玩具为什么会动起来？2、 师幼共同探究。装反电池的正负极，启发：老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？3、 老师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。4、 引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页