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1、2022年新版初一语文知识点 学习从来无捷径。语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些七年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 七年级语文学问点梳理 次北固山下 1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种情感? 表现了思念家乡的情感。“乡书何处达，归雁洛阳边”。 2、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。 在残夜未尽将尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年未尽之时，春天的气息已经来到江上。 3、“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请任选一角度作简要赏析。 例1：在描写景物、
2、节令之中，蕴含一种时序交替的自然理趣，说明白新事物孕育于旧事物解体之时。 例2：“生”和“入”将景物拟人化，使景物富有朝气情趣。 例3：把“日”与“春”作为新生的美妙事物的象征，表现了作者乐观主动向上的思想感情。 4、首联中的“客路”、“行舟”两个词已暗含身上异乡神驰故里的飘泊羁旅之情。 5、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出“两岸阔”之大景的神韵。 6、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 “阔”“悬”二字用得好：“阔”表现出“潮平”春潮涌动，江面与岸齐平，视野也因之开阔;“悬”字高高挂着的样子。二字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。 7、绽开联想和想象，描绘其次联所
3、呈现出的画面。 春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面好像与岸平了;和煦的春风鼓动着白帆，行进在一帆风顺的江面上。 8、诗人对旅途的感觉是顺当的，还是不顺当的?从诗中哪个地方可以表现出来? 顺当。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 9、诗人的家书从哪里寄向哪里?是从哪个方面寄? 从固山往洛阳寄，向北方寄。 10、诗中表明时序的交替，蕴含自然理趣的句子：“海日生残夜，江春入旧年”。诗中描写长江长江潮平岸阔、和风吹拂、风帆高悬的诗句是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。写青山绿水的诗句是：“客路青山外，行舟绿水前”。最能表现作者乡愁的句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边。” 11、这首写景抒情诗描写了作者客游他的地的
4、羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽敞博大的胸襟。 七年级语文考试学问点 一、常识 1.漫步：作者莫怀戚。 2.秋天的怀念：作者史铁生。 3.羚羊木雕：作者张之路。 4.金色花：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。 5.荷叶.母亲：作者冰心。 6.世说新语：南朝刘义庆编著。 7.魏巍，散文作家、小说家，代表作有谁是最可爱的人。 8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有假如给我三天光明等。 9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。 10.孔子(前551前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代宏大的思想
5、家、教化家，儒家学派的开创者。论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。 11.春的作者是朱自清，字佩弦，的散文有背影荷塘月色等。 12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂等，话剧龙须沟茶馆等。 13.观沧海选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。 14.次北固山下作者唐朝诗人王湾。 15.钱塘湖春行作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。 16.天净沙?秋思作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 初一语文学习方法和技巧 (一)某些学生在小学的学习习
6、惯和学习方法不当是造成成果滑坡的重要缘由。小学生的直观性强，而抽象思维实力弱;死记硬背实力强，而对学问的运用实力和迁移实力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成果的学生，如不注意改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。 (二)升入初中，90%以上的学生的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信念和爱好。 (三)初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应实力也不一样，所以升入初中后，语文成果确定也不一样，慢慢就会
7、出现两极分化的现象。因此，指导初一学生驾驭新的学习方法，刻不待时。 一、要养成预习的习惯 在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的驾驭及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点特别重要。 那么，怎样预习呢? 第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不相识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清晰，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向老师请教。 其次步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法学问等。 二、有效利用课堂45分钟 初一学生获得语文学问，提
8、高分析实力，驾驭答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。所以，提高45分钟课堂的听课效率对提高语文成果能起到事半功倍的效果。要提高听课效率必需遵循“五到”的原则：眼到、口到、耳到、心到、手到。老师要求背诵课文，只要课上有可以利用的时间，就应当争分夺秒地争取在课内基本背会，尽量不要把问题留到课后去解决。上课时精力要高度集中，遇到分析题时，要主动动脑筋思索，主动参加发言，这样才能使实力大大地增加。“听”就是要听老师讲解学问点，听结论得出的方法。假如你能把课堂上的学问复述80%-90%，你就是课堂的赢家。课堂笔记可以用笔记本记，也提倡在语文书上记，这样翻阅起来更便利。课堂记录什么呢?记四个内容： 1、每节课中的新学问新见解。 2、语文术语及学问规律。 3、自己须要驾驭的学问。 4、好用价值很大的方法类学问。 新版初一语文学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页