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1、2022年新版初一语文重点知识点 事实上，语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些初一语文的学问点，希望对大家有所帮助。 初一语文上册学问点总结 修辞： 1、比方：使语言形象生动，增加语言色调。化平淡为生动，化深邃为浅显，化抽象为详细形象。 2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物给予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。 3、排比：增加语言气概，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。 4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增加感染力，增加联想;创建气氛，揭示本质，给人
2、以启示。 5、反问：起强调作用，增加确定(否定)语气。 6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的留意、思索。 7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。 8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。 注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，肯定要结合详细的内容详细来回答，避开空洞。 结构支配： 布局谋篇的技巧：开宗明义、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深化、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀整;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、
3、真实、新奇、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景改变、思维逻辑依次等来支配层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔; 2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文; 4、中心句点明中心、揭示主旨; 5、点睛句点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 初一语文上册学问点归纳 济南的冬天 1.髻j澄ch?ng贮蓄zhx藻zo看k
4、n着落zhu2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：澄澈光明空灵：清净透亮 镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边 2.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴 阳光朗照下的山暖和安适山薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅;水绿、清、亮 3.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的酷爱之情。体会比方、拟人的修辞手法 其次段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“温煦安适”的志向境界。 第三段：第一句用比方、拟人手法，用“小摇篮”比方小山围城的地理环境，说明济南暖和的缘由。又用拟人显出感人的脉脉温
5、情。像母亲一样慈祥，再现了这个“志向境界”的暖和、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比方，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣似乎被风儿吹动，叫你希望望见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。 (3)“那点薄雪似乎突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。 (4)画面色调的显明悦目来自衬托的妙笔：矮松的青黑衬托一髻儿白花;以全白的山尖，衬托蓝天;以山坡上的一道儿白，衬托一道儿暗黄;以微黄的斜阳，衬托薄雪微微露出的粉色。第五段： 用“卧”字传神地写出了
6、村庄和雪的情态，表达了一种安适安静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温煦安适地睡着”相呼应。第六段： (1)拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。“不忍得”拟人的手法，写出了水的暖和多情，表现出济南的水的无限朝气与冬天里孕育的无线春意(2)“完全的是块空灵的蓝水晶”比方手法，突出水的清亮的特征。 初一语文复习方法 一、制定并执行复习安排? 制定安排是首要环节，应当引起大家的足够重视。
7、“凡事预则立，不预则废”。安排可使复习削减盲目性，限度的提高复习效率。 二、分块复习? 详细如何复习，可依据个人的习惯进行。依据老师多年体验，倾向于分块进行。即划分成几个大块，分步完成。? (一)把学过的单元，分别根据讲读课文、阅读两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容.? (二)把讲读课文接着分解为基础学问、阅读两大部分。另外再加作文共三大块作进行。? (三)基础学问部分分解为生字(包括音、形)、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进行。? (四)基础学问集中几天，进行强化复习。? (五)阅读部分，课内的重点篇
8、目，重点段落，要重新加以复习。课外部分，应当有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，每天在限定时间内完成。? (六)作文除了注意老师平常的批改、讲评之外，平常应当多看各种类型的经典著作，仔细看书上的例文及讲评。体会写作思路，培育写作实力。?复习重点：? (一)阅读记叙文应把握哪些方法? 1、要清晰每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的推断。? 2、要清晰地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清楚的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。? 3、纵观全篇，理清结构。对记叙析依次，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析。?
9、 4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进行分析，从而精确地把握人物的思想品质和性格特点。? 5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事务过程中的表现。在人与事务的关系中，把握事务所蕴含的社会意义。? 6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清晰它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。? 新版初一语文重点学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页