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1、学而不思则惘，思而不学则殆朔北中心学校一年级语文学科集体备课各单元计划时间2015.4 备课教师祁建森教研组员麻延芳王维明白青和蔡兰英祁建森童玉兰教材一年级下册语文第六单元单元教材分析吃水不忘挖井人、 王二小是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、 革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文画家乡是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌快乐的节日是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。单元目标1、认识 66 个生字，会写 3 个生字。感受生活的甜美和幸
2、福，知道祖国的今天来之不易。2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出句子的语气。3、让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。重点1、识字、写字。有感情的朗读课文；背诵要求背诵的课文。2、欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。难点识字、写字单元课时划分识字 6 2课时吃水不忘挖井人 2课时王二小 2课时画家乡 2课时快乐的节日 2课时语文园地六 2课时教学媒体选择课件、生字卡片、图片。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳
3、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆朔北中心学校（一 ）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间2015.4 主备教师祁建森修 改人 员麻延芳王维明白青和蔡兰英祁建森童玉兰课题识字 6教学内容1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”等14 个生字，会写“沙、海” 6 个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。教学目标1、认识“海、鸥、滩、 军、舰、帆、秧、稻、塘” 14 个生字，会写“沙、海”6 个字。2、正确流利的朗读课
4、文一、二两小节，认识事物，初步感知不同数量词的用法。3、把四幅不同的画与课文相结合，让学生在感受美丽的景色和美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。4、培养学生留心观察周围实物的习惯，让学生尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点1、认识“海、鸥”等14 个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。教学难点初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学法指导课件看图引导认字。教学过程个性修改第一课时课时目标：1、朗读感悟 1-4 节，认读生字。 2、认识事物，感知数量词的用法。教学过程：一、合作交流，展示预习内容名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
5、- - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？二、情境导入课文学习1从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？2指名介绍第一幅图。3引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。4. 出示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船5开
6、火车读，同桌互相考读。6. 隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰7自读，小组交流记字方法。8总结学生识字方法：“鸥” ，是“鸟”字旁，是鸟的一种； “海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？“滩” ，是“ 氵” ，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？“舰”是“舟”字旁，跟船有关； “军舰”是军事上所用的一种船。谁有军舰的图片，请贴在黑板上。“帆”是“巾”字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？猜谜识字：每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥） 。水爬沙滩，太难太难（滩） 。把车盖住（军）。看见一只小船（舰） 。三、引导学生小组自学其余三句1小组户主学习。下面再看另三幅图，小组
7、商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆办法把字认准记牢。 哪组学得好， 我们请他们上来做小老师教大家学。生自学，师临场指导。2自学展示：请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览” 。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。 台下同学可自
8、由提问， 台上四位“小老师”作答。如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。周围有土，中间养鱼（塘） 。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪） 。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号） 。干字戴顶竹叶帽（竿） 。四、复习巩固认清字形：（1） 引导发现偏旁跟事物之间的联系：“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关；“鸥”跟鸟有关。（2） 熟字加偏旁识字：干竿；同铜；令领（3） 字形比较识字：亏号师展示“一只海鸥” 等十六张词卡， 指名看图找词卡， 贴词卡，并做小老师带大家读。指导学生借图及词卡背诵课文。第二课时课时目标
9、：1、写字。2、背诵课文。教学过程：一、多种形式读课文，巩固生字1. 两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆中读熟课文）2. 小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利最整齐。3. 师生对读：师读数量词，学生说相应的事物词； 师说事物，学生对数量词。生读数量词，老师说相应的事物词； 生说事物，老师对数量词。4. 齐读全文。二、入情
10、境背诵1展示四张图画，看图背诵。2师带生边做动作边背诵。三、巩固识字练习1听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。2 “带颜色” 读词，如读“一只洁白的海鸥， 一片金色的沙滩”等。四、指导写字1字形分析，范写，学生书空。沙、海：都有三点水。 左右结构。要写得左小右大。 注意“沙”字右边的“小”要去钩。桥：注意右边的第一笔为撇，不要写成横。竹：注意右边最后一笔要写成竖钩。军、苗：都为上下结构。注意要写得上小下大。“海、沙、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽；“竹”左右对等。2指导学生静心、坐正，描一个，写一个。可尝试用“观察写字”教学法
11、：（1）静态观察：读字。学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。“竹”字左边是竖，右边是竖钩。（2）动态观察：看范写。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆观察老师范写，注意书写笔顺。如： “海”字右边的笔顺。（3）体验观察：临写。学生照样子书写， 特别注意老师提示的字。 本课有两个带三点水的字（海、沙），可以告诉学生，写好三点水的关键是要把第二点写的靠外一些，
12、三点的外沿呈一条弧线， 不要把三点写在一条垂线上。（4）对比观察：品字。写完字后，仔细端详，与田字格中的比较，有意识地指导学生品味字的点线美（如“海、沙） 、结构美（如“桥”的左旁末笔捺变点） 、空间美（如“竹”左右各占一半；其余几个的偏旁占三分之一） 。五、拓展知识（1） 互对词语师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说数量词，一人说事物词。（2）实践活动：a 观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准。b 回家观察家里的物品，用上数量词表达给爸爸、妈妈听，请家长评价。教学反思教研组教师意见朔北中心学校（一 ）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间
13、2015.4 主备教师祁建森修 改人 员麻延芳 王维明白青和蔡兰英 祁建森童玉兰名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆课题吃水不忘挖井人教学内容、正确、流利地朗读课文，认识生字。、会写“忘、想、念” 6 个生字。、初步懂得了“引水思源”的道理。教学目标1、 学会“挖、主、革、命”等12 个生字。会写“井、乡、面、忘、想、念”6 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过
14、朗读、思考、讨论、理解课文内容。3、通过阅读课文，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。体会乡亲们对毛主席的感激之情。初步懂得饮水思源的道理。教学重点正确、流利地朗读课文，认识生字，写字。教学难点懂得了“引水思源”的道理。了解毛主席关心爱护人民群众，为人民群众解决吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情。初步懂得饮水思源的道理。学法指导歌曲激发兴趣教学过程个性修改第一课时课时目标：1、初读课文、整体感知课文内容。 2、识记生字、会写生字。教学过程：一、谈话导入。1、同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲太阳最红毛主席最亲 ） 说说你都听到了什么？你知道毛主席
15、是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆2. 展示：出示毛主席的放大图片，问：这位爷爷谁认识？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。3激趣导入、解题（1）小朋友，今天我们来学习新课吃水不忘挖井人。 （板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容
16、易的事么？（2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。（3）借助汉语拼音带问题通读全文： “挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？（4）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。二识字（1） 在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典）（2）指导学生用自己喜欢的方法边读边画，自主识字。（3）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。（4）给机会尝试，体验识字快乐。出示“我会认”提示卡，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。（ “井” 、 “念” ）（5）给出提示，引导发现识字方法。归类比较记字：
17、同偏旁“忘” 、 “念” ；同结构“挖、刻”。分析部件记合体字：“导、解、命、战、席、革” 。数笔画记独体字：“井、士”（6）给游戏活动，巩固识字，积累词汇：游戏一：听老师读生字，请学生取字卡带读并扩词；游戏二：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。游戏三：出示“我会读”中的词语，老师读字，学生接字认读名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不
18、学则殆生词。再分组进行扩词比赛，看看哪组括词多，哪组就胜。三朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）（1）调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧 !（用自己喜欢的方式读文， 可以大声读， 轻声读，同座读，小组读）（2）教师范读，学生听后评价（3）自由朗读全文，注意读准字音。（4）分自然段朗读课文。 （指名读，男女生赛读，同座练读）（5）四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。（6）老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。四写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）（1）出示要写的字读准字音，认清字形。（2）指导观察这些字写在田字格中的什么位
19、置，说一说怎么写好看。（3）范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。“忘、想、念”三个字是上下结构的字。可以联系第十课“意、总”两个字的教学，引导学生回忆、复习“心字底”的写法：关键是指导学生不要把“卧钩”写成“竖弯钩” ；第一点是左点，不要写成7、学生写字。第二课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。 2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。教学过程：一复习导入上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
20、- 第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆速度最快。（1）教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。（2）同桌同学互相照镜子。二精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）（1）朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音， 引导学生正确评价他人）（2）指导朗读：学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。（3）出示文中插图，看图找出相应的自然段读, 指导读好碑上的话。（4）朗读全文，要读得正确、流利、有感情。(5) 学生选读课文中的自然段，说说为
21、什么喜欢这一自然段。三讨论（1）这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）（2）在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？（把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。 ）四拓展（1）根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。（2）了解有关毛主席的故事, 利用班会进行故事比赛，评出故事大王。（3）课外学生观看电影开国大典 。五写字（指导写字方法和写字姿势）（1） “忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
22、 - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆（2）回忆 心 字底的写法，不要把 卧钩 写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。（3） 学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。（4）展示学生作品。板书设计：22、吃水不忘挖井人挖井毛主席乡亲们不忘教学反思教研组教师意见朔北中心学校（一 ）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间2015.4 主备教师祁建森修 改人 员麻延芳王维明 白青和蔡兰英祁建森 童玉兰课题王二小教学内容1、教育
23、学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2. 学习有顺序地观察图画，理解图意。教学目标1、认识“王、助”等14 个生字，会写“王、从”等6 个字。2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。图文结合，抓住重点句子进行品悟。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学1. 识字、写字。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 27 页 - - - - - - - -
24、- 学而不思则惘，思而不学则殆重点2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。教学难点领悟小英雄的行为学法指导在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。教学过程个性修改第一课时课时目标：1、朗读课文、理解课文内容。 2、掌握本课生字、初步了解“把”字句和“被”字句。教学过程：一、谈话导入1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。今天我们就来学习王二小的故事。 （板书课题）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。 你们想知道小英雄王二小的故
25、事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题）二、对话平台（一）听读（整体感知课文内容）观看文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？（二）自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。（二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）1、汇报你在课前是怎么自学生字的。2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
26、 - - 第 12 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、 “哨” ）出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、 “荡” ）出示图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺”）补充图四：结果怎样？（认识生字“突” 、 “枪” 、 “杀害” 、 “英雄” 、“冲” 、 “部” ）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三） 朗读1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地
27、方。3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。（四）练习、照样子说一说：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被。（3）敌人被八路军消灭了。八路军把。（五）写字1、出示要写的字“王、边、进” ，指导认读。2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。第二课时课时目标：1、朗读课文、复述课文。 2、学习王二小机智、勇敢的品质。教学过程：一、复习导入（复现字词，加强巩固。）上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？名师归纳总结 精品学习资料
28、 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆1、开火车读生字新词。2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。二、读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）1、指名读第一段。（用一边一边练习说话）2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想像当时的情景）3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从” ，表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”? 4、同桌
29、互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。三、感悟（创造性复述课文， 感悟英雄的品格） 假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？四、讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）为什么说王二小是英雄呢？五、学习了这篇课文你有哪些想法？(可从两方面引导学生：一是向王二小学习，学习他的什么品质；二是你有哪些感想。) 板书设计：23、王二小常常、一边一边装着顺从、带进（机智、勇敢）教学反思教研组教师意见朔北中心学校（一 ）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资
30、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆时间2015.4 主备教师祁建森修 改人 员麻延芳王维明白青和蔡兰英 祁建森童玉兰课题画家乡教学内容1认识“宽、虾”等12 个生字。会写“贝、原”等6 个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、会用“那么 - 那么- ”说话。4培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。5鼓励学生用笔画出自己的家乡。教学目标1认识“宽、虾”等12 个生字。会写“贝、原”等6 个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。会用“那么- 那么- ”说话。3、先引导学生精读一段，再
31、用此方法学生合作、探究学习。4、指导学生画自己的家乡，培养学生从小热爱家乡的感情。教学重点认识“宽、虾”等12 个生字，会写“贝、原、男”等6 个生字。教学难点能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。体会文中表达的思想感情。学法指导看图、读文、感悟。教学过程个性修改第一课时课时目标：1、图文结合、理解课文内容。2、认读生字教学过程：一、新课引入：（图片导入）出示课题画家乡，读题。你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？请学生说说自己的家在哪里？你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -
32、- - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆友是怎样用笔，向画我们介绍家乡的？二、整体感知课文。1、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？2、读课文整体感知课文。3、听后说说谁与我们是同乡？三、在比较中学课文段落，自主体验感悟课文内涵( 以“涛涛” 、“山山” 、的家乡教学为例 ) 。1、分组，以喜欢的生活区域为标准。2、欣赏景色美。 ( 先欣赏同乡的美景 ) 请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？3、朗读第 2
33、 自然段，感受语言美4、说话训练：请学生说说自己与涛涛的家乡有哪些相同、不同之处。5、欣赏语句，运用语句。（1） 、用“ ”划出自己喜欢的句子多读几遍。（2） 、学会用“那么那么”句式，表达自己对家乡的喜爱。（3） 、随文教学有关生字。”宽、虾、脚、捡、贝、壳”四、在学习第 2 自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。2、完成口头练习。（）的家乡在（） 。 他画的（） 那么（）那么（） 。还有（） ，那个孩子（） 。3、指导感情朗读。4、会欣赏美的语言并背诵。五、有感情朗读有关章节。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
34、 - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆六、作业：1、选择自己喜欢的部分背诵。2、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。第二课时课时目标：1、朗读课文、感受美丽的景色。 2、写字。教学过程：一、复习旧知1、检查背诵自己喜欢的部分。2、用“那么那么”说说已学的句子。二、介绍自己搜集的有关资料。1、介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2、汇报是通过什么方法搜集到资料的。( 上网、查书 ) 3、说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有
35、哪些不同？三、根据学生的交流合作，学习有关段落。(一) 分组，以搜集相同区域资料为标准。(二) 以“平平”的家乡教学为例。1、作为平原长大的孩子，平平最引以自豪的是什么？2、 “平平”又是怎样来介绍自己的家乡呢？3、教学生字“原”“奔”的音、形、义。4、感情朗读。5、自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。6、读课文，用自己的语言来解说平平的家乡。7、根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。(三) 用以上的学习方法学习“青青、京京”的家乡。认识“密、匹、市、楼”(四) 拓展： （美术课画家乡的基础上）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整
36、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆1、学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么那么”来赞美自己的家乡。2、写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。 （五）写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）1、出示要写的字“贝、原、男、爱、虾、跑”，指导认读。2、观察每个字在田字格中的位置，说说这六个字怎样写好看。3、重点指导足字旁的写法（教师示范，学生书空）4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。四、作业：1、选择自己喜欢的段落背
37、诵。2、把自己的家乡介绍给朋友。板书：24 画家乡那么那么山山京京画家乡涛涛青青平平热爱家乡教学反思教研组教师意见朔北中心学校（一 ）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间2015.4 主备教师祁建森修改人员麻延芳王维明白青和蔡兰英祁建森童玉兰名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆课题快乐的节日教学内容1认识“吹、祝”等14 个生字。会写“吹、地”等6
38、 个字。2能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学目标1认识“吹、祝”等14 个生字。会写“吹、地”等6 个字。2能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱：3. 学生在反复朗读中感悟“红领巾”的快乐。4. 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。教学难点正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。学法指导利用课件创设情境。教学过程个性修改第一课课时目标：1、初读课文、整体感知。 2、掌握本课生字。教学过程：一、激趣导入老
39、师讲述：在快乐的节日欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧 !( 板书课题：快乐的节日 ) 二、初读课文，学习生字1、自读课文：请同学们自己读一读课文，画出本课出现的14个生字，要读准字音。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 27 页 - - - - - -
40、 - - - 学而不思则惘，思而不学则殆2、同桌交流检查认读生字的情况。3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。4、老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺， 祖国 ，勇敢， 丰满 ，理想， 度过， 希望， 羽毛) 5、学生分节朗读课文，师生共同正音。6、分四人小组说说自己的记字方法。7、全班交流认记生字的方法。如：偏旁归类识字：“祝”、 “祖”都是“示字”旁；分解部件识字：贺加十贝，国口十五，羽习十习；形近字比较识字：席度；积累词语识字：希望， 勇敢。8、生字扩词练习。如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。三、指导写字1、引导学生整
41、体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的 6个生字中， 有 2 个独体字和 4 个左右结构的字。4 个左右结构的字都是左窄右宽。2、注意提示：“吹”字的“口”旁要写得高而小。“地”字右边的“也” ，横折钩要往右上斜， 但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。“乐”字一共 5 画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。4、师生共同评价、修改。5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -
42、- -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆第二课时课时目标：1、朗读课文、背诵课文。 2、感受自己生活的快乐。教学过程：一、复习导入 1、出示生字卡片，学生轮流读生字。 2、谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。二、分节朗读课文，感受快乐1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗 ?学生质疑，并在读中求解。2、分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。3、学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。4、
43、小组比赛朗读。三、朗读课外，展开想像1、同学们，什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗? 3、愉快地朗读课文。四、背诵课文请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。方法一：提示关键词语。第一节小鸟 、风儿、我们；第二节：花儿、小溪、他们；第三节：感谢、我们、像、等、就；第四节：唱啊 - 跳啊方法二：1、唱快乐的节日歌曲，根据曲子背诵歌词。2、能背诵的同学自愿站起来背诵。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 27 页 -
44、- - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆3、在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。4、学生自由地边唱边跳。五、小结在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。板书设计：25、快乐的节日快乐的节日春天的花儿美丽、希望自由的鸟儿勇敢、理想教学反思教研组教师意见朔北中心学校（一 ）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间2015.4 主备教师祁建森修 改人 员麻延芳王维明白青和蔡兰英 祁建森童玉兰课题语文园地六教学内容1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好
45、语感。3、学习正确运用音序查字法查字典。教学目标1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。2、认读 5 个生字，培养认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。5、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明
46、，有礼貌。6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。7、学习正确运用音序查字法查字典。教学重点通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。掌握识字方法。教学难点1、口语交际。2、学会正确运用音序查字法查字典。学法指导引导、朗读、讨论。教学过程个性修改第一课时课时目标1、 引导学生发现“加一加， 减一减”的识字方法， 区别形近字。2、认读 5个生字，积累词语。教学过程一、我的发现1、出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。2、指名说三组字的规律：第一组： “减一笔”，第二组：“加一笔”，第三组：“加两笔”。3、认渎生字，读准字音。注意： “厂”翘
47、舌，后鼻音；“申”翘舌，前鼻音；“甲”是三声 ji 。4、教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。例如：师： “广”字头上去一点，厂厂厂；名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆生： “日”字中间下一竖，甲甲甲；“日”字中间有一竖，申申申。字形魔术：给“口”字加两画，能变化成。5、练习给生字组词。6、出示生字卡片，指名认读，开火车读。二、日积月累1、我会读。a、出示词语小黑板
48、，自读词语。b接力读，分小组读，竞赛读。c、自由选词说一句话。d齐读词语。2、我会连。a、出示三组字及其拼音，自己练习读字。b指名认读，并连线。c、同桌互读，男女分组读。3、读读背背。a、小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。b诗歌告诉了我们什么 ?( 祖国南北同一季节不同的景色) c自由朗读背诵。第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。2、能用音序查字法正确地查字典。教学过程一、读读背背1、借助拼音朗读儿歌。注意引导认读：祖（ zu）岭（ ling ）盛（ sheng）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -
49、- -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色？3、在地图上指出这些地名的位置。4、这时，你有什么体会呢？( 祖国南北同一季节不同的景色) 5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。6、小组合作练习背诵。7、展示背诵效果。二、展示台。（一） 、 “识字加油站”1、读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。 2、展示课外认识的字，与大家交流。做“摘苹果”游戏。出示小黑板， 学生摘苹果 认读汉字， 并说说是从哪里知道的。
50、“识字角”展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。用认识的字组词说话。（二） 、比比谁最快1、实物演示，激发兴趣。a介绍字典。b按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。c引导学生一步一步学习音序查字法。d学生试查，先慢后快。2、老师总结音序查字法，提出注意事项。a看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母。b在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。3、比赛查字典。名师归纳总结 精品学习资料 - - - -