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1、名师精编优秀教案三年级数学分一分教学设计临洮县第二实验小学牟玉霞教学内容： 北师大版小学数学第六册第五单元分一分（一）学习目标 ：1、知识目标：直观认识几分之一和几分之几，初步形成关于几分之几的表象，会读写简单分数。2、能力目标：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。3、情感目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。教学重点 ：认识几分之一和几分之几。教学难点： 对几分之几的理解。活动准备 ：长方形纸、圆形纸、正方形纸、多媒体课件。教学过程 ：一、创设情景，引入新知师：同学们，你们喜欢听西游记里的故事吗？边播放课件，边讲故事：有一天，唐僧师徒在
2、去西天取经的路上，走得又饿又渴。这时刚好路过一个苹果地， “哇，好大的苹果呀！”猪八戒见了直流口水说：“师傅可以吃苹果吗？”唐僧说：“吃苹果可以，不过我得先考考你。”唐僧说：“有4 个苹果，平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数。”猪八戒很快就写下了这个数。(同学们，你们知道这个数是什么吗？) 唐僧又说：“有 2 个苹果，平均分给你和悟空， 每人分几个？请写下这个数。 ”猪八戒想了想，又写下了这个数。(同学们，你们知道这个数是什么吗？) 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
3、- - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案唐僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么1 个苹果，平均分给你和悟空，每人分几个？该怎么写？”这可把八戒难住了。同学们，你们知道每人分几个吗？（半个）半个苹果可以用什么数来表示呢？看来同学们想不出该用什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是分数娃娃。（跳出分数娃娃）。这节课就让我们一起来认识分数。(分数娃娃拉出课题 ) 【设计意图】借助唐僧，猪八戒这个故事情境中，让学生体会分数产生的必要性，不仅能吸引孩子的注意力，更为下一环节的学习内容做好铺垫。二、观察操作，
4、探求新知1、借助形象，认识21多媒体演示平均分苹果。问：请同学们注意观察老师把这个苹果怎样了?(切开了)两块的大小怎样?(同样大)说明老师怎么分 ?(平均分 )把一个苹果平均分成两份，每份是整个苹果的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是这个苹果的二分之一。（同时在其中一块苹果上标出分数21。）短短的横线表示平均分，横线下面的2 表示平均分成 2 份，横线上面的 1 表示 1 份，这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。（生齐读）这一块是这个苹果的21，(指另一块)这一块是这个苹果的多少呢? 多媒体演示不平均分的长方形的纸（如图）。如果像这样分，每一块能不能用分数21表示？
5、（不能）可见这里能不能漏掉“平均”两个字？（不能）出示长方形纸片，你会表示出它的二分之一吗？先折一折，然后用斜线把它的二分之一涂上颜色。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案谁来介绍你是怎样表示出长方形纸片的二分之一的？还有没有不一样的折法？这三种折法虽然各不相同，你凭什么说涂色部分都是长方形纸片的二分之一呢？原来，这三种折法都是把长方形纸片平均分成了2 份，而涂色部分正好是期中的（）
6、？折法不同没有关系，只要把长方形平均分成了2 份，那每份一定是它的二分之一。【设计意图】通过多媒体课件的演示，直观的呈现了分数在具体生活实践中的意义，并通过学生动手操作，体会并更深的了解平均分与分数的关系。2、认识几分之一拿出准备的正方形纸，自己折出它的四分之一。教师用幻灯展示学生的各种不同折法和自己创造的分数，（说得不正确或不足的，）问：你创造的分数是什么？你是怎样折的？同学评讲各种折法正确与否，并说出理由。教师拿出一张长方形纸折出一个41，问：谁能用不同折法也折出41。让几位同学上台折并演示， 问：为什么用不同的方法都能折出41？ （教师引导学生总结：不管用什么方法只要是平均分成4 份，都
7、可用41表示。）3、体会几分之几把一张正方形的纸平均分成4 份（1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的41（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的( ) （3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的( ) 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（4）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的( ) 师：到底42、43、44该怎么写呢？43、42、41与刚才认识的21
8、、31有什么不同？这些分数都有什么特点？谁能说说。在生产和生活中，在测量或计算时，往往无法用整数来表示，这时就要用到一个新的数，像、21.这样的就叫做分数。同学们，你们认识分数的各部分名称吗？横线上面和下面这个数分别称作什么？横线又称什么？现在我们来认识这个分数各部分名称。（课件显示各部分名称）【设计意图】通过认识几分之一到认识几分之几，让学生运用已有的生活经验和知识迁移能力，熟练掌握分数各部分名称。三、综合实践、巩固练习(一) 看图说一说、写一写、读一读（课本54 页说一说）a 读出每一个分数。b 写出每一个分数 (注意,先居中写出分数线 ,再写分母 ,后写分子 ) c 说出每一个分数所表示
9、的含义如:1/3 表示把一段绳子平均分成3 份,其中的一份就是这根绳子的1/3。(2) 联系实际 ,体会分数就在身边。我们已经知道 ,1/2、1/3、3/4、5/6 等这些数都是分数 ,你能否联系自己的见闻说一个你曾经见过的或听到的分数吗?如: a 用这块地的 2/5 种大蒜b 有 1/2 的大棚被大风刮坏了c 今年的人平均收入比去年增长14/100 。(二)巩固与应用名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - -
10、 - 名师精编优秀教案1、 用分数表示下面各图中的涂色部分,并读一读（课本 55 页练一练第一题）(1)独立写出各图中涂色部分表示的分数,巡示指导分数的写法。(2)指名读出各分数(3)组内说一说各分数所表示的意义。2、按分数把下面各图形涂上颜色(图见 55 页第 2 题) (1)各分数表示的意义分别是什么? (2)你为什么这样涂 ? 3、判断:用下面的分数表示各图的阴影部分对吗?(图见 55 页第 3 题) (1)独立判断。(2)交流判断的理由。(3)分数的产生和哪一种分法有关系? 4、判断正误。(1)把一根铁丝分成 8 份,其中的 3 段就是这根铁丝的3/8。( ) (2)把一个苹果分给小红和小冬,每人分得这个苹果的1/2。( ) (3)一块不规则的地块是无法把它平均分成2 份、3 份或几份的。 ( ) (4)一个苹果的 1/2 和一个橘子的 1/2 不相等。 ( ) a 组内讨论。b 全班交流。(四)小结这节课我们认识并学会了有关分数的哪些方面的知识?请你来说一说。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -