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1、2022年高中物理选修3-4光的本质知识点 中学物理的教学是要让学生驾驭物理学的概念和规律。那么选修3-4课本中关于光的本质的学问点有哪些?下面学习啦我给大家带来中学物理光的本质学问点，希望对你有帮助。 中学物理光的本质学问点 一、波的干涉和衍射： 1、干涉：两列频率相同的波相互叠加，在某些地方振动加强，某些地方振动减弱，这种现象叫波的干涉; (1)发生干涉的条件：两列波的频率相同; (2)波峰与波峰重叠、波谷与波谷重叠振动加强;波峰与波谷重叠振动减弱; (3)振动加强的区域的振动位移并不是一样最大; 2、衍射：波绕过障碍物，传到障碍物后方的现象，叫波的衍射;(隔墙有耳) 能视察到明显衍射现象
2、的条件是：障碍物或小孔的尺寸比波长小，或差不多; 3、衍射和干涉是波的特性，只有某物资具有这两种性质时，才能说该物资是波; 二、光的电磁说： 1、光是电磁波： (1)光在真空中的传播速度是3.0×108m/s; (2)光的传播不须要介质; (3)光能发生衍射、干涉现象; 2、电磁波谱：无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、γ射线; (1)从左向右，频率渐渐变大，波长渐渐减小; (2)从左到右，衍射现象渐渐减弱; (3)红外线：热效应强，可加热，一切物体都能放射红外线; (4)紫外线：有荧光效应、化学效应能，能辨比细小差别，消毒杀菌; 3、光的衍射：特例：萡松亮斑;
3、 4、光的干涉： (1)双缝(双孔)干涉：波长越长、双孔距离越小、光屏间距离越大，相邻亮条纹间的距离越大; (2)薄膜干涉：特例：肥皂泡上的彩色条纹;检测工件的平整性，夏天油路上油滴成彩色; 三、光电效应：在光的照耀下，从物体向外放射出电子的现象叫光电效应，放射出的电子叫光电子; 1、现象： (1)任何金属都有一个极限频率，只有当入射光的频率大于极限频率时，才能发生光电效应; (2)光电子的最大初动能与入射光的强度无光，只随入射光的频率的增大而增大; (3)入射光照耀在金属上光电子的放射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s (4)当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正比;
4、2、在空间传播的光是不连续的而是一份一份的，每一份叫做光子;光子的能量:E=hγ(光的频率越大光子的能量越大) 3、光电效应证明白光具有粒子性; 4、光具有波、粒二象性：光既具有波动性又具有粒子性; 四、激光具有：相干性(作为干涉光源);平行度好(作光盘、测量);亮度高(加热、光刀) 五、物质波：(自然界中的物质可分为：场和实物) 1、自然界中一切物体都有波动性; 2、物质波的波长：λ=h/p; 中学物理选修3-4学问点 1.多普勒效应：由于波源和视察者之间有相对运动，使视察者感到频率改变的现象叫做多普勒效应。是奥地利物理学家多普勒在1842年发觉的。 2.多普勒效应
5、的成因：声源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，频率表示单位时间内完成的全振动的次数，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数，而视察者听到的声音的音调，是由视察者接受到的频率，即单位时间接收到的完全波的个数确定的。 3.多普勒效应是波动过程共有的特征，不仅机械波，电磁波和光波也会发生多普勒效应。 4.多普勒效应的应用: 现代医学上运用的胎心检测器、血流测定仪等有很多都是依据这种原理制成。 依据汽笛声推断火车的运动方向和快慢，以炮弹飞行的尖叫声推断炮弹的飞行方向等。 红移现象：在20世纪初，科学家们发觉很多星系的谱线有红移现象，所谓红移现象，就是整个光谱结构向光谱红色的一端偏移，这
6、种现象可以用多普勒效应加以说明： 由于星系远离我们运动，接收到的星光的频率变小，谱线就向频率变小(即波长变大)的红端移动。科学家从红移的大小还可以算出这种远离运动的速度。这种现象，是证明宇宙在膨胀的一个有力证据。 中学物理学习方法 (一)预习 学习的第一个环节是预习。有的同学不注意听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们须要留意，中学物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都须要我们在上课之前对所学内容进行预习。 在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。)将学问预先阅读一下，一则可以帮助我们熟识课上所
7、要学习的学问，做好上课的学问打算和心理打算;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课非常吃力，缘由就在于此。 另外，还有更重要的一点就是预习可以培育熬炼我们的自学实力和思索实力(要知道以后进入高校深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。应当渐渐养成预习的良好习惯。 (二)上课 (1) 主好听课. 听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够依据老师讲课的程序主动自觉地思索，在理解基础学问的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思索，能基本接受讲解的内容和基础学问，对难点和重点一般不能进
8、行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必需在老师的不断指导启发下才能完成学习任务。 假如属于强制型，那要试着变更自己，由强制型变为自觉型;假如是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主动型。总之，我们应当以主动的看法去听讲，主动地进行思索，努力参加到老师的课堂教学中去。 (2)留意课堂要点. 要听好课，应擅长抓住课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学探讨表明，我们听课留意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几非常钟内都保持精力高度集中是不行能的)，所以我们应将这有限的集中留意时间用到刀刃上。 上课时，我们应有意识地去留意
9、老师讲课的重点内容。有阅历的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;每条分析，细致讲解等，我们应培育自己擅长去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就须要我们在预习时做到心中有数，到时候留意用心专意，细致听讲。总之，我们要做到会听，能听出门道。 (3)处理好听课和记笔记的关系. 有的同学总是感到困惑，说上课时留意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了。对此，我们应相识清晰听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是协助的学习手段。 我们应当如何记笔记呢?我认为，我们不应当将记笔记变成老师的课堂语录，也不应当将记笔记变
10、成板书复印。 笔记中我们要记的内容应当有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂灵感等等。总之，我们应当有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特殊是对于中学物理学习中是不行的。俗话说好脑子不如烂笔头，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对学问的记忆随时间延长会渐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有方法进行复习。 (三)复习 有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应当静下心来将当天课堂上所学的内容进行仔细思索、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
11、 复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对学问进行尝试回忆，这样可以强化我们对学问的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对学问进行梳理，从而使对学问的驾驭形成系统。 另外，心理学探讨表明：学问在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对学问进行刚好的复习也是战胜遗忘的须要。 (四)作业 在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要订正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后支配作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些详细的实际问题。 明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应当仔细对待，刚好完成，另一方面
12、就是要主动思索，看学问是如何运用的，留意对学问进行总结。我们应时刻记着我们做题的目的是提高对学问驾驭水平，切忌为了做题而做题。 看了中学物理选修3-4光的本质学问点的人还看了： 1.中学物理选修3-4光的干涉练习试题 2.中学物理光电效应学问点总结 3.中学物理选修3-4光的折射定律练习试题 4.中学物理选修3-4能量守恒定律练习试卷 5.中学物理选修3-1磁场学问点汇总 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页