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1、学习必备欢迎下载母鸡说课材料六年级组一、单元教材分析母鸡是冀教版小学语文教材六年级下册第三单元的一篇课文。本单元的文化主题是走近老舍，是以追寻现代作家老舍为主题的文学家单元。 本单元按照时间顺序， 截取了老舍一生中不同阶段代表性的文章进行了介绍，其中有老舍写的散文我的母亲、 济南的冬天、 养花和母鸡 ；小说祥子买车以及汪曾祺的散文我了解的老舍先生 。这六篇文章从老舍的人生经历，生活情趣到老舍作品赏析， 再现了老舍笔下无数鲜活的生命和艺术形象。这些都承担着不同职能的信息， 有的是推荐课外阅读书目的， 有的是介绍作品的，还有的是相关情况介绍的。另外，本单元还安排了综合学习中的“相关链接”，承接前面
2、的内容，又以不同的版块：作家、父亲、朋友，这三个角色，对老舍进行了介绍。母鸡作为本单元的一篇精读课文， 运用比较口语化的语言风格，先贬后褒的情感表达方式，通过真实具体的描写，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。 这篇文章在本组课文中占有较重要的地位，一是学习老舍那种富有口语化的， 略带夸张的语言风格。 二是学习老舍先生对生活细致入微地观察之后，融入自己的感受，采用或诙谐、或幽默、或轻松、或亲切的语言的表达方法。三是先抑后扬的结构安排，通过前后强烈的对比体会作者情感的变化。二、教材分析：1、课文中心：课文描写了作者对母鸡的看法由 “一向讨厌”直至“不敢再讨厌”的变化，表达了对母爱的赞颂之情。2、教材简
3、析：课文共有 10 个自然段，可分为两大部分。第（1-3 ）自然是第一部分，写了作者讨厌母鸡。第（4-10）自然段是第二部分，写作者不敢再讨厌母鸡了。 课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载对比。第一部分是紧紧围绕第一自然段的第一句话“我一向讨厌母鸡写的”。第二部分是紧紧围绕第十自然段“我不敢再讨厌母鸡了”写的。第 9 自然段是对第二部分的总结，抒发了作者的赞美之情。重点段是第 1、5 和 8 自然段，这三个自然段都写了母鸡的叫声，可每次叫声的意义却不同，第1
4、段写的是母鸡的无病呻吟，令人讨厌。第5自然段是写看到一只鸟飞过或什么东西响了一声便咕咕地叫，让鸡雏集合到它身边来， 第 8 自然段是写有一点动静就放声啼叫，让人起来赶走黄鼠狼，保护小鸡。这两段都表现了母鸡高度负责的精神。第一自然段写了母鸡的叫声令人讨厌。作者用了“没结没完”、“细声细气”、“颤颤微微”、“如怨如诉”突出了母鸡叫声的特点，通过幽默的语言写出了母鸡的无病呻吟令人讨厌。1、让学生读读这段，谈谈读后的感受。 2、画出这段体现母鸡讨厌的词语，并理解“没结没完”、“细声细气”、“颤颤微微”、“如怨如诉”的意思，读出母鸡的讨厌。 3、作者为什么能写的这么好呢？学习他对生活细致入微地观察，并融
5、入自己的感受，采用诙谐、幽默、轻松的语言的表达方法，再读体会。第 5 自然段通过对母鸡动作和神态描写以及“挺着脖儿”“歪着头儿”“挺着身儿”这些带有儿化韵的京味语言淋漓尽致的刻画了一位极其负责的鸡母亲形象。1、读这段，体会到了什么？ 2、画出表示动作和神态的词语，读一读，说说感受到了什么？3、指导朗读，读好儿化，京味儿也就出来了。第八自然段作者抓住 “顶尖锐” “顶凄惨”的叫声，通过对“顶”的理解，体会母鸡“啼叫”所表达的意思。从而体现了母鸡高度负责的特点。 1、读这段，体会到了什么？ 2、理解“顶”字的意思，就是“很，十分，非常”的意思，这是北京的方言。从这个字你体会到了什么？读出母鸡高度负
6、责的精神。三、学情分析：在本课之前， 出现过先抑后扬写法的课文， 但没有给学生一定方法的指导。学生认识母鸡， 但是对母鸡没有切身的体会，不了解母鸡精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载的习性，所以应该课前向生活开放，了解有关母鸡的资料，图片。另外，课文母鸡的语言通俗易懂、 幽默风趣，对于六年级孩子来说，很容易了解作者笔下母鸡的特点， 感受作者对母鸡由厌恶到崇敬的情感经历。而作为文学单元中的一篇文章，应把重点放在从字里行间让学生品味老舍语言文字的生动、幽默，学习他真实具体的描写手法，了解先贬后褒的情感表达方
7、式。四、教学目标： 基于以上的学情分析和课标要求以及本单元的教学目标确定本课教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，掌握十个生字及相关词语。（2）了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。（3）学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。（4）了解先贬后褒的情感表达方式。五、教学重点：（1）引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。了解先贬后褒的情感表达方式。（2）学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。教学难点： 感悟作者的语言风格特点，加强语言实践。六、教学流程：1、导入新课（1）交流课前收集的关于母鸡的见闻。（2）那么，老舍
8、眼里的母鸡又是怎样的呢？2、检查预习情况（听写生词、轮读课文）3、读课文，理清文章脉络，概括大意。（1）默读课文，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？作者对母鸡的态度前后发生了怎样的变化？再用自己的话说说文章的主要内容。（2）全班交流，理清文章脉络。板书：一向讨厌不敢再讨厌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载4、细读课文，抓住具体的语言文字品读文本A、出示自学提示：自读课文，思考： 作者对母鸡的态度由讨厌到不敢再讨厌，是用怎样的语言表达出这种情感的？结合重点词句谈谈自己的理解，体会老舍语言的特点。B、学生自学后小组交流C、全班交流重点品味第 1、5、8 自然段，其他段落学生谈完体会后读一读。5、读写结合，随文练笔运用这节课学习的老舍语言的特点，将前三自然段任意改写一段， 让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。6、拓展阅读推荐课外阅读麻雀柱子上的母鸡。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页