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1、16 母鸡中心备课人梁春华备课时间 10 月 15 日教材分析母鸡是人教版课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四组的一篇略读课文，讲述的是作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。 课文以作者的情感变化为线索， 前后形成了鲜明的对比。 前半部分写了作者对母鸡的讨厌；后半部分写了对母鸡的尊敬和赞颂。本文的语言直白自然， 通俗易懂，京味浓厚，是一篇文质兼美的好课文。学情分析四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力，本文内容浅显而且贴近学生生活， 再加上语言风格上的独特魅力， 所以我认为学生会很容易理解课文内容， 体会文章主题， 只是在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要教师加以
2、适当点拨、引导。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、感受作者对母鸡的情感经历。4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。教学重点1、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。2、突破方法，找出重点词句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。教学难点1、学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。2、突破方法，从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。教学策略引导教学法教学准备多媒体课件课时安排精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
3、- - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 一课时总第 31 课时课时目标 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、感受作者对母鸡的情感经历。4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。教学过程一、课题导入今天我们学的是哪一篇课文？齐读课题。这篇课文谁写的？（老舍）老舍先生是我国著名的作家， 他的作品主题鲜明， 通俗易懂，生活气息浓郁，还有生动感人的细节描写。请根据课件中的“学习目标”快速读课文二、学习课文( 一) 了解作者对母鸡的情感态度1、请同学们不发出声音，快速浏览课文
4、的开头和结尾部分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。一向讨厌学生汇报，板书你在什么地方找到了这两句话？同学们齐读一次。不敢再讨厌请你们根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度快速地把课文分为两大部分。2、第三自然段为什么要分到第二大段，有什么理由？这一段是两种不同情感的过渡，叫过渡段，起着什么作用？（承上启下）主要是为了引出下文，所以分在第二大段。3、第一句话中的“一向”是什么意思？（一直、一直以来）“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长，读时要重读。同学们再读这两句话。读到这里你有什么疑问？（二）学习第一部分1、我们带着问题来学习课文。先请大家默读12自然段，想：老舍先生为精品资料 - -
5、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 什么讨厌母鸡？没结没完2、母鸡的叫声有什么特点？板书如怨如诉发了狂3、老舍先生观察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的母鸡的叫声，都是为了说明什么？（我一向讨厌母鸡） ，作者听到母鸡没结没完的叫声讨厌母鸡；听到母鸡如怨如诉的叫声十分讨厌母鸡；听到母鸡发了狂的叫声再也受不了啦。谁能读出作者厌烦的情绪。分三种叫声层层递进指导朗读（厌烦、再厌烦点、十分厌烦） 。作者对母鸡的讨厌是一次次加深，所以说“我”一向讨厌母鸡。（三）学
6、习第二部分1、为什么后来不敢再讨厌母鸡了呢？课文有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？是课文的第八自然段，大家自由读读这三句话， 你有什么不理解的地方吗？ （为什么说母亲是伟大的，作者为什么称母鸡为母亲呢？为什么说母亲就是英雄？）找出中心段。2、 让我们带着问题一起来学习课文前面47 自然段中的一些感人的具体事例。(1) 我们先学第四自然段，同学们自由读第四自然段，不动笔墨不读书，悄悄拿起笔划出最让你感动的句子或关键词。思考你划的词或句表现了母鸡什么样的品质，同桌互相说一说。 （板书：负责、勇敢）(2) “一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起我们的高度警戒吗？可母鸡却立刻警戒起来
7、，这说明了什么？“立刻警戒”用拟人的手法把“母鸡”的负责写得活灵活现。它是怎么警戒起来的？教师适时指导朗读（朗读的时候我们就试着通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来）。谁愿意来试试？(3) 小结学法：读划思说读请大家回忆一下， 刚才我们怎么学习第四自然段？首先，老师请大家 （读） ，在读的同时，老师还要求大家（划） ，接着（思考）你划出的句子表现了母鸡什么样的品质，再跟同桌（说） ，最后再读让你感受最深的句子。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - -
8、- - - (4) 请同学们就按照这种学习该当，从5、6、7 自然段中选择自己最喜欢的一段开始自学。汇报交流，指导朗读。品读句子： 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。朗读提示：吃了食的小鸡雏身体有什么变化？看到小鸡圆圆的肚子，母鸡欣慰地笑了， 可是它自己的身体却怎么样了？（消廋）它为什么会消廋许多呢？这体现了母鸡什么样的品质？（板书：慈爱）是呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的健康成长， 它自己却消廋了许多。这一句话运用了对比的写法， 读时要注意情感的变化： 读小鸡雏的变化，心情（高兴），读母鸡的变化，要带着心疼和敬佩的语气去读。指名读，齐读
9、。读一读，比一比它若伏在地上， 有的鸡雏便爬到它的背上， 啄它的头或别的地方， 它一声也不哼。在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。自由读读这两句话，说说母鸡有什么不同的表现？它什么情况下一声不哼，什么情况下放声啼叫？小鸡啄， 母鸡会疼吗？母鸡为什么会一声也不哼？这体现了母鸡什么样的品质？（慈爱）夜间有了一点动静，他为什么放声啼叫，而且那么尖锐，那么凄惨？这体现了母鸡什么样的品质？（负责、勇敢、辛苦）作者用对比的写法写了母鸡不同情况下的不同表现，十分生动形象地表现出了它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。男女生比赛读。3、学完了母鸡带养小鸡雏的一些感人事例，你知道母鸡为什么是一位伟大的母
10、亲呢？你知道母亲为什么是英雄吗？是的，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，它是一位伟大的母亲， 是一位英雄。 （齐读）跟老师读：负责、慈爱、勇敢、辛苦。让我们带着对这只母鸡的无比尊重与赞美再读这几句话。（齐读）有了一群小鸡雏的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，证明它当之无愧是一位伟大的母亲，一位英雄。 （板书：母亲）难怪作者说： “我不敢再讨厌母鸡了。 ”这个时候，作者对母鸡只是不再讨厌吗？作者对母鸡还产生了什么样的情感？（作者喜欢上了母鸡，而且无比地尊重这只有了一群小鸡雏的母亲），让我们带着无精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -
11、- - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 比尊重的敬意齐读课文第二大段。三、小结老舍的猫与母鸡在写法上有何不同呢？看屏幕填表。四、拓展延伸1、学了母鸡一课，你想到了谁？（学生说）你想到了妈妈关心你的哪一件事。2、小鸡雏们有一个伟大的母亲，我们每个人都有这样一位伟大的母亲，点滴之恩，当涌泉相报， 把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处，回家说给妈妈听吧！板书设计： 16 母鸡母鸡负责慈爱勇敢辛苦（不同的认识）猫古怪可爱（围绕中心句写）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -