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1、名师精编优秀教案授课时间课型复习课 题第一单元教学目标看到一个立体图形能够很快说出他的名字，并能够根据事物想象出立体图形的样子，能够实物、图形、名字三对照，并能够数出一个组合图形是由几个立体图形组合而成的。教学重点感受平面图形的特征教学难点辨析平面图形教学方法练习课程资源准备多媒体教学设计备 注一、导入小朋友我们学过的立体图形有哪些呢？（长方体、正方体、圆柱体、还有球）教师板书：让学生认读长方体、正方体、圆柱体、球你能告诉老师你是在那些地方见到他们的吗？你认为他们四个长得最像的是哪两个，你又是如何区分的呢？哪些图形可以滚动， 他们又有哪些区别呢？我们在堆得过程中，哪些图形最难堆呢？如何来观察堆
2、起来的物体？二、练习 : 连一连圆柱体长方体正方体球三、数一数名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（）个长方体（）个正方体（）个圆柱体（）个长方体（）个正方体（）个圆柱体（）个球（）个长方体（）个正方体（）个圆柱体教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
3、- - - 第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案授课时间课型复习课 题第二单元教学目标1、知识与技能：让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练地掌握 20以内退位减法的运算。 培养学生的归纳整理的能力。2、过程与方法：通过对 20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。3、情感态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。教学重点较熟练地掌握 20 以内退位减法的运算教学难点提高计算速度教学方法练习课程资源准备多媒体教学设计备 注( 一) 揭示课题说明本节课的学习
4、内容： 20 以内退位减法的整理和复习。（板书课题：第二单元）( 二) 20 以内退位减法的整理1找规律，填表。出示图片。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格，就填哪格。 ）2说说为什么这样填，你是怎么想的？3 讨论（出示二十以内退位减法表练习题，让学生做一做，想一想，说一说）。a竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b你还能发现什么有规律的排列？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 15
5、页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）4小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第 23页。 ）同学们边思考边商量，很认真地按自己的想法分类。【设计意图：填的过程中思考表中的规律，以数学游戏的形式激起学生的学习兴趣。 】( 三) 认真观察 探索规律师：按四人一小组讨论，在20 以内退位减法表中你们能发现什么？在老师的引导下，同学们经过热烈的讨论可能会发现如下排列规律( 四) 动脑思考 掌握算法师：20以内的退位减法题，你是怎样算的？让学生充分发言，师生共同归纳几种计算方法：1想加算减如： 119=( ) ，想 92=11，
6、所以 119=22用“见九想一”、 “见八想二”、 “见七想三”的方法很快算出 36 道退位减法如：(1)11 9，见减数 9 想 1，1加被除数个位上的1 得 2，所以 119=2(2)11 8，见减数 8 想 2，2加被除数个位上的1 得 3，所以 118=3(3)11 7，见减数 7 想 3，3加被除数个位上的1 得 4，所以 117=4(4)11 6，见减数 6 想 4，4加被除数个位上的1 得 5，所以 116=53还可以用“差 1 得 9、差 2 得 8、差 3 得 7、差 4 得 6”的方法，也能很快算出36 道退位减法如：减数与被减数个位差1，得 9减数与被减数个位差2，得 8
7、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案【设计意图：在小结规律的过程中寻找计算的最优方法，有助于提高学生的计算速度。 】( 三) 利用退位减法表复习1把差是 6的算式一组一组地说出来。a差是 6 的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。 这个问题并没有限定差是6 的算式的范围。 所以一开始学生会说出原来学过的 10 以内差是 6 的算式， 个别学生还可能由14-86、 15-96 类
8、推出 16-10 6、 17-116 等尚未学习的减法算式。对此，教师因势利导让学生分类，然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。 学生可能说出： 6-06、7-16、8-2620-146引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20 以内的退位减法？哪些是以后要学的？b差是 7 的一组退位减法算式你能都说出来吗？c你还能说出一组差是几的退位减法？【设计意图：引导学生巧记表格， 加深学生对表格的速度。 】( 四) 课堂独立练习1请为我们今天研究的这个表格起一个合适的名字。2口算教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
9、精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案授课时间课型复习课 题第三单元教学目标1、引导学生归纳整理20 以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。 2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20 以内退位减法，进一步提高每个学生计算20 以内退位减法的熟练程度。教学重点较熟练地掌握 20 以内退位减法的运算教学难点提高计算速度教学方法练习课程资源准备多媒体教学设计备 注一、复习导入20 以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习 20 以内退位减法。教
10、师在黑板上出示20 以内退位减法表，并提问：1、想一想 20 以内退位减法一共有几道题？2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36 道题？二、探索规律学生小组汇报讨论结果。1、竖着看，在排列上有什么规律？（1） 、每一竖行的减数都不变 . （2） 、 每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增 1。引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。2、横着看，在排列上有什么规律？（1）每一横行的被减数都不变。（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增 1。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳
11、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案三、掌握算法想一想： 20以内的退位减法题，你是怎样算的？四、归纳整理动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？五、口算练习1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。3、针对学生容易出错的题目重点练习。4、做练习六第 3 题全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。5、完成练习六第 1 题6、完成练习六第 2 题六、布置作业教学反思名
12、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案授课时间课型复习课 题第四单元教学目标1、运用不同的方法数出百以内的数, 会根据具体情况选择合适的数数方法。 促进学生主动、个性化学习 , 实现个性化发展 ; 2 、认识新的计数单位“十”, 知道 100 里面有 10 个十,通过对 100以内数的认识 , 进一步培养学生的数感。 3 、培养学生的观察、分析、比较的能力, 渗透估计、优化等数学思想方
13、法 ; 4 、培养小组合作意识 , 提高小组合作的有效性。培养学生的动手操作能力和实践创新能力。教学重点知道 100里面有 10 个十, 通过对 100 以内数的认识 , 进一步培养学生的数感。教学难点用不同的方法正确数出100以内的数。教学方法练习课程资源准备多媒体教学设计备 注一、情境引入师: 这里有很多漂亮的小星星 , 小朋友肯定很喜欢它。 猜一猜哪一瓶星星的颗数最少?哪一瓶星星最多吗 ? 学生猜 :(4 号最少 ,2 号最多 )板书(4) 少(2) 多大家估计得是否正确 , 每只瓶子里的星星到底有几颗呢?想知道 , 怎么办 ?(数一数 ) 今天这堂课 , 我们一起来数星星 ,板书( 数
14、星星 )。二、探究新知 1 、数数 (1) 小组分工合作数星星 : 每一小组一瓶星星 , 喜欢用什么方法数就用什么方法数。 数星星时要注意什么 , 每个小组的小朋友要先研究一下。 (2) 学生分小组用各种不同的方法数星星。 (3) 汇报、交流、纠错、巩固。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 a 、汇报数的结果 ; b 、对刚才的估计进行验证 ; c 、汇报数的方法 : 数数方法的
15、多样化 ; d 、验证 18号数数结果的对错 , 并进行适当的反馈、巩固; e 、 数数: 全班数, 一个一个地数 , 从 35 数到 42, 两个两个地数从 20 数到 42。同桌对数 , 一个同学先从 56 数到 63, 另一个同学再从 63 数到 72。倒数 (4) 比较 11和 12瓶星星的多少 , 然后通过数数进行验证(5 颗 5 颗地数和 10 颗 10 颗地数 ) 2 、数的组成出示: 两堆星星 ( 各为 24 颗) (1) 两堆星星一样多 , 你能一眼看出是几颗吗 ?(24 颗) (2) 为什么右边一堆的星星你能一下子数出来?( 右边十个一堆十个一堆摆放整齐) (3) 引导学习
16、数的组成 :24 是由几个十和几个一组成?(板书) 三、巩固与发展方块游戏 ( 百格方块图 ) (1) 能用很快的速度数出有几个方块?(100 个, 有 10 行,每行 10 个, 板书:100=10 个十) (2) 能一眼看出方块里出现了几颗星星?(38 是由 3 个十和 8 个一组成 ) (3) 现在方块里有多少颗星星了?(83 是由 8个十和 3 个一组成 ) (4) 如果这样一颗一颗数下去 , 第 98 颗星星在哪个方块上?你是怎么想的 ?(注意数数、想法策略多样化) 四、小结、引申教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归
17、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案授课时间课型复习课 题第五单元教学目标1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。2教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯。教学重点使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。教学难点能分辨人民币的单位教学方法练习课程资源准备多媒体 各种面值的人民币样币。教学设计备 注一、复习元、角、分的认识1我们学过人民币的单位有哪些? ( 元、角、分 ) 今天我们来复习元、角、分的认
18、识。板书：元角分的认识。2师出示面值1 角、2 角、5 角、1 分、2 分、5 分，1 元? 人民币(1) 说出各人民币的名称。(2) 回答它们间的进率。1 张 2元可以换几张 1 元? 1 张 1 元可以换几张 5 角? 1 张 1 元可以换几张 1 角? 1 张 5 角可以换几张 1 角? 1 张 1 角可以换几张 1 分？（3）总结进率（4）1 元 2 角=（ ）角 15 角=（ ）元（ ）角3、课本 96 页第 9 题填写完整。二、课堂练习 1 、课本第 96 页第 10 题。教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精
19、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案授课时间课型复习课 题第六单元教学目标1、 对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。教学重点使学生进一步掌握100 以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。教学难点加深学生对其计算方法的理解。教学方法练习课程资源准备多媒体口算卡片。教学设计备 注一、分类整理：出示一组口算卡片25+8 39+
20、40 36+7 59+2 50+16 21+6 42+3 47+30 小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？可能会出现下面两种情况：1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 37+40 2、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30 告诉小朋友你为什么会这么分呀？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共
21、15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加）， （两位数加整十数。）二、计算各题，总结计算方法：这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。 （请学生说算法）三、练习：这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整， 各个小组四个朋友合作完成（小组活动）四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）五、小结：这节课我们一起回忆了100 以内的加法和减法。小朋友们自己出题
22、，自己做题都很棒。板书设计：复习两数加整十数加法两位数加一位数100以内的加法和减法进位不进位两位数减整十数两位数减一位数不退位退位名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学反思授课时间课型复习课 题第七单元教学目标1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培
23、养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。教学重点初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。教学难点培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。教学方法观察、探究课程资源准备多媒体教学设计备 注名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案一、复习。完成规律，揭示课题。二、新授。1、出示情境图。小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？生观察，摆一摆，指名说一
24、说。你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？问题是什么？2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？让学生独立思考，摆一摆，再讨论。这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的， 说明少了什么颜色的呢 ?掉了哪 2 颗珠子呢？3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？4、完成第 4题。让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。三、巩固练习。1、课本第 88页做一做。独立完成。2、课本第 89页第 4 题。哪种颜色的珠子的数量是没有变的？3. 课本第 90页第 9 题。四、课堂小结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - -