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1、课题 2 氧气教学设计大连湾中学孙玉明一、教学目标1、知识与技能：认识氧气的主要物理性质；观察和描述木炭、硫、铁丝、等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质，认识氧气的化学性质比较活泼。2、过程与方法通过实验来验证氧气的性质，并对实验进行分析和总结。观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。通过物质在空气、氧气中反应实验现象的比照归纳出燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。3、情感与价值观通过学生动手实验，探究氧气的化学性质，通过对实验现象的观察与描述、激发学生学习化学的兴趣， 和通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，养成细
2、致的观察习惯和严谨的科学态度。二、教材分析教材把它放在第二章第2 节课，以作为学习物质性质和结构的起始点，为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料，是教材编写的成功之处。本节教材选取了学生身边最熟悉的物质氧气作为学习素材，这些素材为学生提供了丰富、生动的感性知识，学生学起来亲切，易于理解和接受。 从氧气的物理性质入手，进一步通过实验介绍氧气的化学性质，最后总结出氧化反应和化合反应的概念，层层深入， 符合初中学生从感性认识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的元认知规律。但值得注意的是，像本节课中要介绍的氧气这种物质，学生虽然在小学自然课中已经认识它，但了解并不全面，不会从化学的视角去思考问题
3、，更不会用探究的方法去学习。所以教师要在课堂教学中注意营造学习情景，精心设计学生的探究活动， 充分调动全体学生的参与积极性。使学生又一次认识到生活中的自然科学知识，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。三、学情分析本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，教师要引导学生逐步学会认识物质的一般精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页方法。学生对实验探究还刚起步，所以，学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的不断引导下，逐步增强、 提高和掌握。 学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以让学生通过观察程序，对实
4、验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。 注意 引导学生联系生活，学以致用。根据学生认识上的特点，在第一课时的教学中，突出了实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改良；教学中，多采用了多媒体手段，充分利用图片、视频激发学生的学习兴趣和探知欲。通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，使学生通过教学活动学会观察实验和实验探索方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。四、重点难点重点：氧气的化学性质难点：依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质。氧化反应的理解。五、教学过程教学活动学生活动教学意图【创设情景，导入新课】在我们
5、身边，有这么一种神奇的物质。 它能在急救室让病人转危为安，还能让“死灰复燃”，大家说：它是谁呢？答复：氧气激发兴趣，创设问题情境。【确认目标】 我们这节课就来学习氧气的性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。指明重点【问题讨论】通过你对氧气目前的了解，能否说下氧气的物理性质？解释说明：氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。答复，补充，阅读教材P33 第一段，进行修改和归纳。培养学生观察和思维能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页【投影】 一、物理性质： 1无色、 无味的气体。 2密度比空
6、气大 同一条件下 。3不易溶于水。 4液态、固态均为淡蓝色。整理学案。强化记忆二、化学性质同学们将亲自动手实验，来探究氧气的化学性质。要求大家完成的实验有三个，老师先来演示一个实验，大家注意学习实验方法和观察的要点。教师演示硫在空气、氧气中燃烧的实验。1将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。2将燃着的硫粉伸入氧气中这种带刺激性气味是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染。【小结】燃烧现象的观察角度：一、火焰颜色或者光的颜色二、放出热量三、生成物的特征【学生分组实验】1检验氧气。2木炭在空气和氧气中燃烧。3铁丝在氧气中燃烧。教师巡视、指导、质疑。观察并描述现象1 发 出 淡 蓝 色 火焰。2剧烈燃烧。发
7、出明 亮 的 蓝 紫 色 火焰，产生一种带刺激性气味的气体。学 生 在 老 师 引 领下，阅读实验步骤、注 意 实 验 操 作 要点、认真观察记录现象培养学生的观察能力。准确标准的描述现象。请描述现象，我们来整理一下，标准一下我们的描述答复，交流。培养学生对实验的观察【问题讨论】通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得 。【提问】为什么物质燃烧在纯氧气中比在空气中更剧烈？思考并答复：更剧烈纯氧中氧气的浓度比空气中氧气浓度培养归纳、总结能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页总结：物质的浓度会影
8、响反应速率。由此可见：氧气的化学性质比较 。大。活泼【练习并稳固】独立做练习题及时反馈【课堂小结】展示本节课内容重点集体回忆加强记忆六、教学反思在本课题中， 主要学习了氧气的一些物理性质和化学性质。在讲解氧气的性质时主要运用了实验的授课方式，尤其是采取了让学生进行小组实验的形式。可以使学生较直观地看到实验现象， 也使课堂气氛更生动，有利于调动学生的兴趣。在讲解概念时主要运用了分析实验的授课方式，通过分析实验可以培养学生的，分析、判断、总结的能力，运用多媒体来辅助教学会增加课堂的趣味性，增强教学效果。对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生
9、主动参与的活动及情境。让学生在实践中探究学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力，想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展. ，加深对知识的理解。体会实验中的观察、比较、 分析和归纳的方法。初三的学生描述实验过程和现象从来都是老大难问题，这节课就是培养他们掌握方法的启蒙课，教师要认真细致地把握每一个教学环节，引导学生如何观察现象， 描述现象。通过观察现象比较、分析和归纳出结论。这节课不可能使学生完全掌握方法，但起码初步入门。为以后娴熟描述实验过程和现象并通过观察现象比较、科学地分析和归纳出结论奠定基础。七、板书设计课题 2 氧气一、氧气的物理性质( 通常状况下 )二、氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能和许多物质发生反应，具有氧化性。1支持燃烧2供应呼吸精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页三、记住以下反应：1、带火星的木条在氧气中复燃可检验氧气2、硫 +氧气点燃二氧化硫3、碳 +氧气点燃二氧化碳4、铁 +氧气点燃四氧化三铁精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页