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1、2022年苏教版五年级数学科复习计划 一个好的复习安排，会让你的学习成果更上一层楼。下面是学习啦我收集整理的苏教版五年级数学科复习安排以供大家学习。 苏教版五年级数学科复习安排： 一、指导思想 以义务教化数学课程标准2022年版为指导，以苏教版五年级上册数学课本内容为依据，结合本年级实际，为全面提高学生的数学成果而进行全面、系统、有针对性的总复习。通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、驾驭本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的学问体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。 二、复习目标 1、联系实际，使学生进一步加深对负数和小数的相识，
2、能正确运用负数描述一些简洁的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简洁的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。 2、实际演练，使学生进一步理解并驾驭小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算;会按运算依次正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算;能应用学过的小数四则计算解决一些简洁的实际问题;能依据详细情境合理求出积、商的近似值。 3、回来原知，引导学生概述学问的来源，进一步理解并驾驭长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积公式以及长方形、正方形的周长公式，能应用公式正确计算一些平面图形的
3、面积和周长，并解决一些简洁的实际问题。 4、情境体验，学生进一步相识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，驾驭公顷和平方千米，公顷和平方米，平方千米和平方米的进率，能正确进行土地面积间的简洁换算。 5、回来生活，学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能依据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简洁的分析，提出一些简洁的问题并加以解决。 6、实力培育，学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的学问和方法说明日常生活现象、解决简洁的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提
4、高解决简洁实际问题的实力。 7、回顾反思，学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习状况，体验与同学沟通和胜利学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的主动情感，增加学好数学的自信念。 8、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的学问和方法说明日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简洁实际问题的实力。 9、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习状况，体验与同学沟通和胜利学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的主动情感，增加学好数学的自信念。 三、预设目标
5、 争取在期末考试中合格率和优秀率比原来提高一些，削减不合格人数。 四、学问策略 1、能用负数描述一些简洁的生活现象，能用计算的方法找出事物间的规律，能依据详细情境用一一对应的策略解决问题。 2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学生提高小数四则混合运算的实力。 (1)复习小数四则计算的法则和四则混合运算的依次。 (2)进一步培育学生良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。 (3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。 (4)加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意识。 (5)加强学生运用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算的实力。 (6)留意小数计算与整
6、数计算的联系，能解决一些简洁的实际问题能依据详细情景合理求出积商的近似值，进一步帮助学生理解小数计算的意义。 3、加强平面图形的复习，提高学生看图解题的实力和分析问题、解决问题的实力。 (1)平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法。 (2)加强辨别数量关系，进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。 4、重视统计学问的复习，进一步巩固识别和运用复式统计表与复式统计图的方法。 (1)复习条形统计图的有关学问，比较与统计表的异同。 (2)复习依据数据、统计表、统计图中任一项来解决问题的方法。 五、重点难点 1、以本为本，合理创新与拓展，扎实驾驭所学学问，做到人人过关。 2
7、、学法指导，因材施教，立德树人，加强个别指导，培育审题实力，提高答题的正确率。 六、实行措施 1、进一步改进复习练习的设计，做到有针对性，有簇新感，好玩味性，有挑战性，劳逸结合，激励上进，促进复习效率的提高。 (1)练习设计要抓住关键，由浅入深，并留意加强思维的训练。 (2)练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。 (3)加强对新旧学问理解的变式练习，明确新旧学问之间联系和区分。 (4)练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。 2、留意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。 (1)坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生沟通，使他们能主动的
8、参加到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习;同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，犹如桌帮(重点是监督其能按时完成作业、仔细听讲)、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步刚好进行表扬，促使学困生进步。在班级显要出张贴学困生进步跟踪评价表，激励学困生奋勇上进。 (2)在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热忱;对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，主动为他们创设说、讲、练的平台。 3、老师复习时，理清学问点之间的联系与区分，形成“竖成线横成块”的学问网络结构图，进一步提高复习的主动性。 有关五
9、年级数学学习安排举荐： 一、复习指导思想： 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力和解答应用题的实力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。 二、复习重难点： 多边形面积的计算与用方程解应用题。 三、复习内容： 1、小数乘、除法的计算方法，整、小数四则混合运算。 2、方程及用方程解应用题。 3、多边形的面积计算。 4、视察物体。 5、统计与概率。 6、数学广角。 四、复习要求与做法： 1、依据教材的重点和学问间的内在联系，加深学生理解所学学问，提高学生综合运用学问的实力。 2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一
10、步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区分。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够根据计算法则比较娴熟地进行小数乘除法运算。留意出现一些推断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培育学生的推断实力。 3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算依次，以及中括号和小括号的运用，然后着重通过详细题目进行练习。留意提示学生仔细审题，确定先算什么再算什么，计算时要仔细细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要留意随时运用简便方法。 4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。
11、5、复习简易方程时，要留意让学生进一步相识用字母表示数的意义以及一些特别的写法。 6、复习应用题时要留意通过详细的题目，既能根据一般的分析思路进行解答，又能依据题里已知条件间的特别数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培育学生敏捷解题的实力。 五、复习措施 1、逐单元、有重点进行复习 采纳“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，刚好提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出
12、来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。 3、做综合试卷，形成综合处理实力。 用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进行综合考验，培育学生的解题实力，了解学生的不足，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固学问，缩小落后面。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页