《2022年最全小学三年级语文复习计划大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最全小学三年级语文复习计划大全.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年最全小学三年级语文复习计划大全 梳理一下自身学习状况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、驾驭的薄弱环节、存在的问题等，合理的安排时间，有针对性、详细的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容驾驭的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最终啥都没复习好。接下来是我为大家整理的最全小学三年级语文复习安排大全，希望大家喜爱! 三年级语文复习安排大全一 复习的目的在于进一步培育学生的语文素养，促进学生主动发展。因此，复习要有新策略，要充分激发学生的复习爱好，要做到四个结合，及：单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。 1
2、、单项训练与综合练习相结合。 北师大版教材从基本学问来分，有音、字、词、句、段等。从基本实力来分，有阅读感悟，有表达运用(口语交际、习作)等。复习时，依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：形近字组词。多音字组词。填字组词。一字组多词。换偏旁组词、添偏旁组词。照样子写词语。选择近义词填空。写出带有数字的词语。写出有相反意思的词语等。同时，要点面结合，不要人为的把各个学问点割裂开来，表面上看，好像很到位，其实忽视了学问的内在联系，简单造成复习的片面性，要将单项训练与综合练习结合起来
3、，总结方法，形成学问的体系。 2、课文复习与读写练习相结合。 复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的驾驭，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。复习课文防止炒冷饭，要给学生以簇新感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力、探究重点词句实力和从内容想开去的实力。同时，通过阅读复习，提
4、高阅读速度。 在复习课文基础上，老师要补充程度合适的短文，让学生作独立阅读训练。要有针对性地进行写作实践。教材中记实作文非常重视表达自己的感受，因此，要特殊重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真实感受的实力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通过练习，使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习，应以书信为主。口语交际的复习，应复习“介绍、沟通、探讨、举荐”等口语交际的方法，并就比较薄弱的环节适当多作几次练习。 3、自主复习与老师指导相结合。 如2500个常用字的读写，可放手让学生复习，让学生自主完成。可让学生先自己温习，然后同学间相互认读、听写。老师的指导，应集中到简单读错的读音
5、上，简单写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学生驾驭。阅读部分的复习：词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事竞赛，办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等;课文熟记的复习，可让学生自己温习，同桌或小组相检查等;感情朗读的复习，可实行朗读竞赛等。还可让学生自己编拟语文试卷(识字写字、语言积累)，然后交换着做，再交换批改。老师的指导，应集中到阅读策略和方法的驾驭上，如怎样整体把握课文思想内容，怎样理解重点词句，怎样领悟表达方法。习作复习中的自主学习，可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类，仔细看看作文批语，找出每类作文的共同的不足部分，
6、向家长、同学和邻居请教，或在课堂中听老师指导。老师的指导，应针对学生作文中的共同不足加以进行。如记实作文如何把内容写详细，如何表达自己的真实感受;想像作文如何丰富想像的内容等。 4、教材与资料相结合。 教材是专家们经过反复论证，细心设计的。训练是有针对性的，且符合儿童的年龄特点。因此，复习时应以教材为主，资料为辅，多举教材中的实例进行复习。不能泛滥运用各种资料，要精选精练，可适当选择一些切合学生实际，训练项目明显的资料作为运用练习之用。 三年级语文复习安排大全二 一、学生状况分析： 三年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有安排，没有目标，同流
7、合污。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作实力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。 二、复习内容及目标： 目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平 内容： (积累) 1、正确认读、听写本册中300个生字。 2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。 3、课文中的四个字的词语。 4、古诗默
8、写 (阅读) 1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容 4、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。(习作) 1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。 2、能够正确运用标点符号。 3、能用课文中出现的构段方式来写作。 (如：围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切) 4、能编写有意义的童话故事。 三、复习重点、难点： 重点：生字词、古诗、读读背背、读读记
9、记及课文理解，重点段落的分析。难点：阅读、作文 四、复习措施 1、“趣”中复习，“乐”中复习 组织形式与复习形式多样化，注意激励，提高学生的爱好。 2、学问归类，形成体系 对复习的学问进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。 3、注意基础 对于基础学问，要让每一位学生驾驭好，要争取在基础学问上不丢分，不失分。 4、精讲精练 训练题要精选、题型要广，留意学生自主练习与统一讲授相结合。 5、迎试方法训练 在平常加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。 6、因人施教 对于不同层次的学生要实行不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。 五、复
10、习时间支配 第18周：第一组多音字 其次组近反义词 第三组词义标点 第19周：第四组句型 第五组阅读 第六组作文 第20周：第七、八组 第21周星期一：考试讲评 自我针对复 三年级语文复习安排大全三 一、学生状况分析： 本学期教学中，学生的基础学问驾驭状况较好。大部分学生情愿学习这门功课，学习爱好深厚，有良好的学习习惯。 (1)在汉语拼音方面，除个别同学须要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的驾驭较好。 (2)在生字词的驾驭上，由于本学期识字量大，再加上平常的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特殊要留意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的驾驭，
11、还要留意把生字词放在详细的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必需做到书写卷面整齐，字迹端正，字体较美观。 (3)在阅读方面。有相当一部分学生的阅读实力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解实力不够强，阅读后对文章内容依旧是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读实力的培育，留意教给学生阅读的实力和方法。还要反复提示、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再起先答题。 (4)在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地运用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标
12、点符号，写作及表达实力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要留意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并激励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。 (5)在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题实力差，答非所问。有些学生还存在马虎大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都须要在今后的教学与复习过程中留意订正学生不良书写与审题习惯，让学生养成仔细做题的良好习惯。 (6)每个班中都有6、7名学习习惯较差的后进生。 二、复习内容： 八个单元24篇课文阅读训练、基础学问训练、听说训练及习作训练。 三、复习目标： 为了在本
13、次期终测试中取得好的成果，使学生的基础学问驾驭的更坚固，学生各方面的实力得到进一步的提高，特制定如下目标： 1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 5、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步
14、。 四、复习总要求：1、驾驭本册书所学生生字新词，并能娴熟理解运用。2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，驾驭文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能依据详细的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确运用标点符号。5、驾驭用修改符号修改病句、扩句、写比方句等基本学问技能。6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。 五、复习方法： 单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。 六、复习时间、复习课时及复习内容支配表： 复习内容复习时间复习要点复习课时第一单元6.10 字：生字词;多音字“骨、似、空”; 词：造句：惋惜 句：背诵科学的种子 段：学
15、习抓注意点句概括自然段主要内容的方法。 练习把句子写详细。 练习围绕重点句写一段话。 培育学生的想象实力。 标点符号：引号的用法：表示特别含义。 2课时其次单元6.11 字：生字词;多音字“扇、散、还”。 词：造句：嘱咐、肃穆。 句：背诵肥皂泡第四、五自然段; 画杨桃第18.19自然段; 古诗二首。 段：体会关键词语在表情达意方面的作用。 学习 2课时第三单元6.12 字：生字词;多音字“参”; 词：造句：浩大、珍贵 句：背诵锡林郭勒大草原第2.4自然段 富裕的西沙群岛第3自然段; 爬山虎的脚第2自然段。 段：抓住重点词，概括自然段主要内容的方法。 了解按不同方面进行描写的表达方法。 学习结合
16、上下文，联系生活实际理解难句的方法。 修改符号：把词语移到指定位置;表示前后词语呼喊位置;表示改错了，原字(词)须要保留。 2课时第四单元6.15 字：生字词;多音字“冲”; 词：造句：佩服、干净、赞美、心中有数、英勇、昂首挺胸。 段：用自己的话概括自然段主要内容的方法。 练习把句子写详细。 培育学生的想象实力。 2课时第五单元6.16 字：生字词;多音字“倒、还”; 词：造句：澄澈、坚决、盼望。 把词语分类：表示人或事物名称的;表示动作的;表示样子或状态的。 句：背诵七颗钻石第6.7自然段 段：结合上下文理解重点句的意思。 学习运用冒号和引号。 2课时第六单元6.17 字：生字词;多音字“折
17、、落”; 词：造句：嘹亮、整整齐齐 句：背诵笋芽儿第8.9.10自然段。 三年级语文复习安排大全四 一、复习目标 依据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为： 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。 2、相识200个字，会写300个字。累计相识2000个字，会写1300个字。 3、会运用字典，学习运用词典，
18、有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、起先学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听
19、，与他人共享习作的欢乐。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 二、复习要点 1、全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。 3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。 三、复习形式 以单元复习为主，归类复
20、习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。 四、时间支配 1月22日6日：分单元复习 1月7日15日：归类复习 1月16日20日：综合复习 五、复习方法、步骤 (一)单元复习 根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习; 1、老师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，
21、先让学生看一遍，相互提问，然后老师提问，学生抢答。 3、积累课文中的美丽词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4、要让学生知道一些课文的结构，如：漂亮的小兴安岭是总分总结构等。 (二)综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对学问的驾驭状况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比较扎实的驾驭有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会充溢信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果! 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页