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1、2022年学前儿童语言活动教案大班方案大全 生活是语言的源泉，要发展幼儿语言，必需丰富幼儿的生活。我们更要细心给幼儿创设丰富多彩的生活环境，让孩子们在生活中欢乐地学习语言。以下是我细心收集整理的幼儿园大班语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班语言活动方案1 设计意图： 假如我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而美丽，小雪花神气而可爱，飘漂浮荡，落在大地上给不同的人带来了欢乐。虽然是一节很简洁的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、嬉戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一起先就让孩子看动画，充
2、分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最终让孩子通过嬉戏感受学习乐趣。 一、活动目标： 1、对观赏诗歌感爱好。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下绽开丰富的想象，表达自己内心的想法。 二、活动打算： 图片、课件。 三、活动过程： 1、播放PPT雪花满天飘，导入。 、师：“小挚友们，我想请你们和我一起观赏一些画面，请你告知我，你看到了什么?”(幼儿回答) 、师：“今日老师带来了一首诗歌请小挚友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?” 2、学习诗歌假如我是一片雪花。 、老师有感情地朗诵诗歌假如我是一片雪花。 、师问：“诗歌中的
3、雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答) 、师问：“诗歌叫什么名字?” 3、分段学习诗歌内容。 、出示图谱，学习诗歌内容。 、依据图谱朗诵诗歌。 、师：你发觉了吗?小雪花最终变成了什么?(幼儿回答) 4、观赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。 、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的漂亮旅程。” 、观赏课件假如我是一片雪花 、分角色学习表演。 5、嬉戏雪花飘(创编诗歌环节) 、师说：“小挚友，你情愿做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩嬉戏。” 、嬉戏玩法： 师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼
4、儿回答。音乐再次响起，嬉戏重新起先。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放音乐，共享创编成果，体验欢乐。 、老师朗诵创编诗歌内容。 、师、幼共同朗诵、表演。 、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小挚友玩嬉戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。 附诗歌：假如我是一片雪花 假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢? 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做嬉戏; 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯; 飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就欢乐地溶化。 幼儿园大班语言活动方案2 活动目标： 1、发展幼儿进行初步的即时演讲的实力和水平进行情境表演的实力，提高幼儿的语言表达实力。 2、培
5、育幼儿关切集体、酷爱集体的感情。 3、提高幼儿的组织协调实力，并帮助老师进行班级的日常管理，增加幼儿的自信念。 活动打算： 1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿实力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。) 2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中打算好自己的竞职演说。 3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。 活动过程： 一、老师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。 老师：小挚友们，今日老师有个好消息告知你们，我发觉最近咱们班的每个小挚友都特殊能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，
6、来帮老师的忙，你们情愿吗? 幼儿：情愿。 老师：那老师希望每个小挚友都主动地报名哦，老师信任你们都是最棒的! (评析：老师的激励话语，具有很大的激励性，孩子们都起先跃跃欲试了。) 二、幼儿进行选举，并说明理由。 老师：下面请小挚友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的缘由啊。 幼儿自由发言，说出选别人或是自己的缘由。 老师：刚才小挚友们都说了选别人或者自己的缘由，现在我们请大家选出得小挚友和自己选自己的小挚友到前边来。小挚友们欢迎! (初选出四位小挚友)(评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要
7、好的多。) 三、老师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。 老师：小挚友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件简单的事情。它不但须要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热情的掌声欢迎他们的到来吧。 (幼儿鼓掌，小评委入席。)(评析：从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的珍宝们也会更精彩的表现的。而老师此时看起来好像已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要激励没有参与竞选的小挚友们
8、也出谋划策。 1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。 老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，假如你望见了，你该怎么办? 竞选的幼儿说出自己的看法和做法。 2、情境二：一个小挚友摘我班种植园的花，被发觉了。 老师：小挚友们，我们每个人都应当爱惜花草，这个小挚友摘了我们的花，怎么办呢? 竞选的幼儿说自己看法。 3、情境三：午睡时间，一个小挚友不但自己不睡觉，还和别的小挚友偷着说话，你发觉了，怎么办? 竞选的幼儿说自己的想法和看法。 4、情境四：一个小挚友摔倒了，并且哭了。你发觉了，怎么办? 竞选的幼儿说自己的看法。 幼儿园大班语言活动方案3 活动目的： 1.
9、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿视察月亮的爱好。 2.学习词：量、衣裳、惋惜。 活动打算： 月亮不同时期的图片实物投影仪 活动过程： 1.提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回望见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形态的? 2.教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没方法，小挚友想不想知道是怎么回事呢? 3.老师讲解并描述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。 4.在讲完以后，请小挚友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿不上呢?(因为月亮每天都在改变，所以穿不上) 5.复述故事，听完以后探讨：小挚友有什么方法可以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?请小挚友开动脑筋想方法。 6.活动延长：
10、可以给小挚友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会望见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。) 幼儿园大班语言活动方案4 活动目标: 1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。 2.激励幼儿仿照诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。 3.培育幼儿乐意倾听别人讲解并描述的习惯。 活动打算： 1、电脑课件蹦蹦跳 课件说明： 按“起先”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为： “蹦跳”钮：结合儿歌内容的
11、相关动画。 “儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。 “动物”钮：引导幼儿依据画面供应的各种动物进行儿歌仿编。 “游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿仿照蹦蹦跳进行有关“游”的仿编学习。 2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。 活动过程： 一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜爱的动物，并介绍它形象的动作特征。 师：“小挚友，听说你们都很喜爱小动物，是吗?那请你与好挚友沟通沟通，你都喜爱哪些小动物?它会做些什么动作?” 二、观赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。 1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。 (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?
12、 (2)启发幼儿仿照青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。 2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。 (1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所视察到的情景。 (2)让幼儿细致视察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么? (3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。” 3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。 (1)唷，原来是谁在蹦蹦跳? (2)老师仿照小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么? 然后仿照练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝
13、，探头又探脑。” (3)小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿仿照练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体仿照练习。 4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。 引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。 三、儿歌表演。请幼儿选择自己喜爱的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。依据幼儿爱好，可互换角色头饰再接着诗歌表演。 四、仿编活动。 1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿探讨后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。 2、请幼儿选择自己喜爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。 3、请幼儿自由组合
14、四人合作，仿照所学蹦蹦跳仿编诗歌，并进行沟通。 四、开放活动。 1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思索该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。 2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，老师赐予确定和激励。 五、延长活动。激发幼儿接着进行仿编的热忱。 大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小挚友们可要细致视察，我们可以依据它们的动作，为它们编出好听的话，信任小挚友都是很能干的。 活动评价： 本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色干脆作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得
15、直观、详细。它既符合幼儿喜好艳丽动态画面的特点，吸引其留意，又符合幼儿详细形象的思维水平，便于幼儿理解和驾驭了。整个活动中幼儿表现得轻松、开心、主动，幼儿学习的主动性、主动性表现得淋漓尽致。 该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获得阅历、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，仿照诗歌句型大胆地表达自己的想象。从嬉戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美妙的精神感受。 幼儿园大班语言活动方案5 活动目标： 1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。 2、通过实践嬉戏，亲自体验“雾茫茫看不
16、清”的感觉。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 了解雾给日常生活带来的不便。 活动打算： 1、有关雾的图片。 2、一个半透亮的保鲜袋做眼罩时用。 活动过程： 一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。 师：今日，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么? 师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的? 师：我们一起来看看图片说说(通过视察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等) (
17、效果分析：以猜谜语的方式引出今日的主题“雾”依据已有的阅历回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的爱好。) 二：比较晴天和雾天的不同。 师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿依据已有的阅历回答) 师：晴天时，公路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的? 师：雾天的时候，汽车和飞机会遇到什么苦恼?我们在雾天看东西有什么感觉? 师：你喜爱雾天吗?为什么?雾弟弟特别调皮，它常常溜到地上来玩，为什么说它很调皮呢?现在我们来看看吧。 (效果分析：通过对雾学问的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。) 三：故事淘调皮的雾弟弟 师：出示图片让幼儿探讨雾弟弟做了哪些调皮事? 师：
18、雾天的时候，雾弟弟蒙上公路上的汽车，汽车会发生什么苦恼?(公路上的汽车看不清晰)。 师：海上的轮船会不会遇到什么苦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?) 师：路上的行人遇到什么苦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最终是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消逝”的道理) 师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是特别的调皮，我们这个故事就叫调皮的雾弟弟，现在我们一起来讲这个故事好吗? 四、老师小结： 是呀，雾给出行的人们带来许多的不便利，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速马路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特殊留意平安，接下来我们一起来做个嬉戏再次感知雾给我们带来的不便。 (效果分析：通
19、过故事感知雾弟弟的“调皮”。并通过图片让幼儿再次视察雾天的情形，丰富幼儿的阅历，由于雾弟弟的调皮给出行人们带来了很多的麻烦。) 五：嬉戏：雾天开车 在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，嬉戏中假如遇到障碍就代表发生交通事故，停止嬉戏。 师：说说“雾天开车”是什么感觉? (效果分析：以嬉戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。) 学前儿童语言活动教案大班方案大全第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页