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1、2022年幼儿语言教育目标活动方案大班活动方案大全 孩子的仿照实力和接受实力强，有时看过一两次广告后也能流畅地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，以下是我细心收集整理的幼儿园大班语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班语言活动方案1 活动目标： 1.区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。 2.学习用对唱的方式学念儿歌。 活动打算： 1.PPT菜地里的歌 活动过程： 一、沟通谈论。 1、视察图片，说说各种蔬菜的名称。 今日，老师带来了许多蔬菜，我们一起来相识一下。 提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形态的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小
2、结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。 2、揣测：这些蔬菜生长在什么地方? 小结：可能在泥土里，可能在水里。 3、请幼儿细致视察，说出每种蔬菜的生长地点。 小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。 二、猜猜说说学儿歌 1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。 老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。 2、播放PPT图片，请幼儿观赏并找出答案。 过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在
3、来一起念一念。 3、师幼问答。 老师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。 4、完整观赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。 三、大家来对唱 1、在熟识儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌。 老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。 女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。 2、两队互换问答。 3、分成太阳组和月亮组，实行两句一问两句一答的方式进行对唱。完成一次后互换问答。 太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏? 月亮队：豆角青青细又长，萝卜地
4、下捉迷藏。 4、根据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长?”的方式念儿歌。 老师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最终三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。 幼儿园大班语言活动方案2 设计意图： 纲要指出：“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。果酱小房子以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆确定开展此次果酱小房
5、子的教学活动。 一、活动目标 观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 二、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：激励幼儿大胆想象，续编故事。 三、活动打算： 字卡-小房子; 背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片; 一首快节奏的音乐; 印有小房子轮廓的画纸，人手一张; 蜡笔14盒、7张桌子。 熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 四、活动过程： (一)出示小房子，引题。 我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的? (二)出示背景图，边讲解并描述边提问。 1.出示图片”熊哥哥“这是我的挚友熊
6、哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2.边讲解并描述边提问： 小房子的香味可能是什么? 熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样? (三)请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变? 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来? (四)老师完整讲解并描述故事一遍。 .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事? .接下来会发生什么? (五)请个别幼儿依据自己的画续编，结束活动。 幼儿园大班语言活动方案3 教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的改变过程,知道月亮每天都在改变. 2.学习故事中美丽的语言,并依据故事绽开丰富的想象. 打算: 月亮改变图4张
7、,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等. 过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题. (1)以猜谜语的形式导入活动. 师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮) (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿探讨 2.结合图片,分段观赏故事. (1)老师讲解并描述第一段 提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀) b那该怎么办呀?幼儿回答。 (2)老师讲解并描述其次段。 提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗
8、?(不能) b、唉!究竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船) (3)老师讲解并描述第三段。 提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了) b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准) c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在改变) 师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整观赏一遍故事。 3.结合图片，完整观赏故事。 提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮改变词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。 4.给月亮姑娘做衣裳。 (1)师：原来月亮姑娘每天都在改
9、变着，平常呢我们小挚友也可以视察一下月亮的改变。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答 (2)幼儿制作衣裳，老师指导。 (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。 幼儿园大班语言活动方案4 活动目标: 1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。 2.激励幼儿仿照诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。 3.培育幼儿乐意倾听别人讲解并描述的习惯。 活动打算： 1、电脑课件蹦蹦跳 课件说明： 按“起先”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为： “蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。 “儿歌”钮：与儿
10、歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。 “动物”钮：引导幼儿依据画面供应的各种动物进行儿歌仿编。 “游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿仿照蹦蹦跳进行有关“游”的仿编学习。 2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。 活动过程： 一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜爱的动物，并介绍它形象的动作特征。 师：“小挚友，听说你们都很喜爱小动物，是吗?那请你与好挚友沟通沟通，你都喜爱哪些小动物?它会做些什么动作?” 二、观赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。 1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。 (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的? (2)启发幼儿仿照青蛙蹦蹦
11、跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。 2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。 (1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所视察到的情景。 (2)让幼儿细致视察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么? (3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。” 3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。 (1)唷，原来是谁在蹦蹦跳? (2)老师仿照小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么? 然后仿照练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。” (3)小麻
12、雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿仿照练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体仿照练习。 4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。 引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。 三、儿歌表演。请幼儿选择自己喜爱的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。依据幼儿爱好，可互换角色头饰再接着诗歌表演。 四、仿编活动。 1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿探讨后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。 2、请幼儿选择自己喜爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。 3、请幼儿自由组合四人合作，仿照所学蹦蹦跳仿编
13、诗歌，并进行沟通。 四、开放活动。 1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思索该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。 2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，老师赐予确定和激励。 五、延长活动。激发幼儿接着进行仿编的热忱。 大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小挚友们可要细致视察，我们可以依据它们的动作，为它们编出好听的话，信任小挚友都是很能干的。 活动评价： 本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色干脆作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、详细。它既符合幼儿喜好
14、艳丽动态画面的特点，吸引其留意，又符合幼儿详细形象的思维水平，便于幼儿理解和驾驭了。整个活动中幼儿表现得轻松、开心、主动，幼儿学习的主动性、主动性表现得淋漓尽致。 该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获得阅历、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，仿照诗歌句型大胆地表达自己的想象。从嬉戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美妙的精神感受。 幼儿园大班语言活动方案5 活动目标： 1、能通过视察画面，理解故事情节，大胆推想、讲解并描述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、
15、钻过。 3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去漫步的视频、动词短句卡片等。 2、打算椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小挚友，今日刘老师要带你去一个农场，请你细致看看，你相识农场里的设施吗? 2、观看课件P2。 老师：这个农场真大，你望见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(激励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等) 二、幼儿观看课件(一)，并大胆地揣测故事的基本情节。
16、 1、观看PPT第24页。老师：在农场里，发生了一些好玩的事情。现在，就让我们一起去看看吧! 老师：你望见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么? 狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看(让幼儿猜想) 老师：你望见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡) 母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗? 老师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们细致地观看 2、请幼儿连续观看PPT第516页。(每张课件设置15秒)并回答问题。 老师：看完了课件，请你告
17、知我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请23人讲解并描述) 3、请幼儿再观看课件(二)，深化地视察画面，并进一步了解故事的情节。 重点：视察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、老师播放视频，请幼儿完整地观赏故事。(视频4分钟) 三、引导幼儿回忆故事内容，并相识动词短句。 1、老师：故事的名字叫什么?(母鸡萝丝去漫步)(请个别幼儿出来表演什么叫“漫步”。) 老师：母鸡去漫步，一路上经过了哪些地方?(幼儿与老师一起回忆故事情节，老师边出示动词短语，并张贴在黑板上。) (走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房) 重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。 2、老
18、师：你们喜爱这个故事吗?你最喜爱里面的谁?为什么?喜爱狐狸吗?为什么? 3、老师小结。 狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没望见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。 母鸡在遇到危急的时候，表现的特别的镇静和英勇，而且想出了很多方法来应付狐狸，这真是一只了不得的母鸡呀! 四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行嬉戏。 1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。 2、老师带领幼儿整理情景。 3、跟着背景音乐，一起述故事和嬉戏表演。 4、活动结束。 幼儿语言教化目标活动方案大班 活动方案大全第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页