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1、2022年幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案大全 依据幼儿的爱好开展的相关主题活动，可以供应极好的语言环境，可以帮助孩子们进入舒适、欢快的学习状态，以下是我细心收集整理的幼儿园大班语言领域教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班语言领域教学方案1 教学目标： 1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来欢乐。 2、探究多种使大家欢乐的方法，明白关切他人，萌发爱心。 教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来欢乐。 教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。 教学打算：信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。 教学过程： 一、导入。 这天老师特性兴奋，因为这天
2、有好多老师和我们一块儿上课，你们兴奋吗?而且我收到了一封很特性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小挚友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我们打开看一下。 小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必需很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)老师引导幼儿一齐朗读故事名称微笑。 二、基本部分 (一)老师讲解并描述故事一遍。 (二)故事后提问： 1、小动物们都为挚友做了些什么? 2、小鸟为挚友们-?(唱歌) 3、猴子为挚友们-?(摘香蕉) 4、小兔子为挚友们-?(送信) 5、小蜗牛送给挚友们-?(微笑) 6、小蜗牛为什么要
3、寄微笑卡片给大家呢? (三)微笑传递欢乐，探究多种带来欢乐的方法。 (出示课件，幼儿观看) 1、图片上的人们都怎样啦?(都在笑) 2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢? 3、师：微笑能使人欢乐，此刻请你们把微笑送给班上的好挚友和老师们吧! 刚才我们把微笑送给了好挚友和老师，他们很快乐。除了微笑还有什么方法也能让挚友欢乐呢?(幼儿探讨让挚友欢乐的方法) 三、结束部分 1、幼儿绘画 师：小挚友们想了好多让挚友欢乐的方法，此刻请小挚友把自己的笑脸画出来，送给自己的挚友，为他们送去快乐，好吗?(播放歌声与微笑) 2、老师小结 这天小挚友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很欢乐的事情，而且我觉得这天小挚
4、友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常欢乐的，好吗? 幼儿园大班语言领域教学方案2 目标： 1、学着分析角色特点和归纳主题。 2、学习与同伴友好相处的方法。 打算： 1、教学挂图、故事录音两只笨狗熊。 2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。 过程： 1、出示毛绒玩具，语言导入： 瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢? 2、听故事，了解故事内容： (1)听故事录音： 故事中发生了一件什么事? 干面包是怎样改变的?(演示实物面包，帮
5、助幼儿理解) (2)结合挂图再次讲解并描述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问) 大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的? 狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的? 3、探讨理解，归纳主题： (1)设问探讨： 为什么狐狸没有干面包反而吃得最多? 大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢? (2)归纳主题：两只笨狗熊不会相互谦让，才会受骗上当。 (3)探讨友好相处的方法： 假如你们是大黑、小黑，会怎样做? (4)师生共同总结方法。 小挚友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互谦让的好孩子对吗? 幼儿园大班语言领域教学方案3 一、活动内容：心情变变变 二、活动目标： 1
6、、能分析故事情节，培育想象力。 2、学当小小主持人播报心情预报。 3、体验挚友之间相互关切的情感。 三、活动打算： 1、在活动室打算大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及兴奋的图片、麦克风等。 2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。 3、水彩笔、彩纸人手一份。 四、活动过程： (一)感知讲解并描述对象视察心情： 1、导入：“小挚友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小挚友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小挚友们自己喜爱的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室) 2、大
7、森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等) 3.、小挚友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。 4、老师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今日绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见! 5、心情预报播送完了，今日小猫的心情怎么样啊?(假如幼儿不是很清晰，可以重复播报一次)雨每天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小
8、猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小挚友们想一想。 6、我们小挚友想了这么多的缘由，那究竟是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(出示小猫生病在躺在床上的图片) 7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等) 8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片) 9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫兴奋以及兴奋的心情图片) 10、联系实际生活，平常我们也有小挚友生病，那他的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来? (二)运用已有阅历
9、讲解并描述说心情 1、心情预报这个节目好不好啊?(好)许多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，究竟来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊? 2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们细致听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。(请播音员播报)“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今日小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见!” 3、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?(今日小动物的心
10、情是) 4、现在我请小挚友一起来播报小猪的心情。 5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬激励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。 6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜爱那种心情?(晴天)我们大家都喜爱晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，假如心情始终不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好挚友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝愿的话) (三)迁移作品阅历画心情 我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的缘由。启发幼儿不仅会用晴天的太
11、阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创建性思维。 五、活动延长。 老师看到我们小挚友画的都是好心情，那我们就一起来快乐地跳个舞吧!祝大家都有好心情。 幼儿园大班语言领域教学方案4 一、活动目标 1、感受作品的人情美和意境美。 2、理解故事内容，抓住故事中心，有感情地讲解并描述自己的看法并学习词语：漂流、搁浅、甜蜜。 二、活动打算 1、学问打算 (1)幼儿在常识活动中已熟识青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟的生活环境。 (2)已相识过很多儿童文学作品，初步了解了拟人和比方的概念。 2、物质打算 (1)美丽音乐背景的录音带，录音机，教化挂图漂流屋。 (2)请每一位
12、幼儿自带一份小礼物。 三、活动过程 (一)出示漂流屋图片，引导幼儿进行初步想象 师：你们看这张图片上是什么呢?这间屋子是谁的家呀?里面住着谁呀!他们在做些什么事呢? 过渡语：今日，老师给小挚友们带来了一首故事，也是和图片上的这间小屋有关系的，我们一起来听一听吧!在听之前老师有几点要求：听一听故事的名字叫什么?故事里发生一件什么事情? (二)老师配乐完整朗诵，幼儿完整观赏故事 提问：1、故事的名字叫什么?听完故事感觉怎么样呢? 2、你喜爱故事中的哪些人物或哪些情节?为什么?有哪些词语你觉得很美? 过渡语：故事这么美，这么好听，我们再来听一遍故事吧! (三)结合教化挂图，理解故事的内容 (1)出示
13、教化挂图一 提问： 青蛙刚起先的时候，是住在哪里的呢? 青蛙看到了什么?发觉了什么?这间美丽的漂流屋像什么呢? 青蛙不知道这间漂流屋是谁的，青蛙都问了哪些动物呢? 青蛙为什么不好意思独占这间美丽的屋子呢?邀请了谁来住呢?青蛙邀请了这么多的动物住进了漂流屋，青蛙现在的心情感觉怎样? 过渡语：小动物们在这间美丽的漂流屋睡着了，接下来会发生什么事情呢，请听其次段故事吧? (2)出示教化挂图二 提问：漂流屋飘到了哪里呀?这时出现了谁呀?哥哥和妹妹分别说了什么呀!他们看到了什么?最终又把屋子放在哪里了呢? 过渡语：小兄妹俩把漂流屋重新放回了河里，接下来故事又会怎样呢?我们一起再来听听最终一段故事吧! (
14、3)出示教化挂图三 提问：漂流屋里发生了一件什么事情呢?青蛙和螃蟹在说些什么呢?小动物会觉得这间漂流屋是谁送给他们的呢?他们会知道吗? (四)沟通探讨故事所蕴涵的道理 提问：(1)你听完故事有什么感受?你喜爱故事中的谁?为什么喜爱它?听完了故事让你联想到了什么?(2)这个故事告知我们什么道理呢? 老师小结：这个故事告知我们有什么好东西应当与小伙伴们共享，就像故事中的青蛙那样，有了一间美丽的小屋自己没独占着，而是邀请了其他的动物们一起来住，青蛙邀请了动物们一起来住，动物们感觉很快乐，青蛙自己也感觉很快乐。所以，小挚友们应当像故事中的青蛙学习，有好的东西或事情情愿与同伴共享。 (五)共享小礼物，激
15、发幼儿乐于与同伴共享的情感 师：今日，老师都请小挚友打算了小礼物。现在请小挚友们拿着自己的小礼物送给自己的好挚友。 (六)活动延长 1、语言区：教化挂图投放语言区。 2、美工区：引导幼儿自己心目中的漂流屋。 幼儿园大班语言领域教学方案5 【活动背景】 儿童的语言主要是通过主动主动地与四周环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我供应给幼儿生动的语言材料丘丘历险记。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创建性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的改变，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创建力、表现力得到充分发挥。 【活动目标】 1、能依据自己
16、的生活阅历，围绕丘丘历险的线索，主动思维、进行创编。 2、能用清晰完整的语句表达自己的想法。 3、体验助人为乐的欢乐。 【活动打算】 1、视频转视仪。 2、图片六幅。 【活动过程】 一、丘丘想历险。 (出示图一) 一只名叫丘丘的小甲虫，成天趴在窗前想：假如我能象小鸟、蝴蝶那样在天空逍遥自在地翱翔，那该多好啊!谁能帮它想想方法? (评析：活动一起先就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参加热忱。) 二、跟着丘丘去历险。 1、最终有一天，丘丘得偿所愿飞上天了!出示图二。请你看图说出它的好方法，并想想还有什么好方法? 2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿
17、绿的草地，艳丽的花朵，美丽的磨菇房子啊，一切是多么的美妙啊!丘丘还望见了什么?除了这些丘丘还可能望见什么? 3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个澄澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办?请你帮它想个好方法。 4、出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。 5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀? (评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿犹如身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运
18、用并获得了生活阅历，同时，发展了语言表达实力、创建实力等。) 三、说说丘丘历险的故事。 谁来完整地说一说丘丘历险的故事?说之前先给它取个名字。 (评析：之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次。) 四、你想象丘丘一样去历险吗? (评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝福孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望!) 【活动评析】 本次活动，变更了以往单纯的教与学的形式，将学习与消遣相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主子。整个活动打破了课堂教学的局限，消退了孩子学习时的枯燥、惊慌感，满意了孩子的表现欲望。孩子们都主动主动地参加活动。活动中，孩子们充分地了解了祖国的广袤漂亮，体验了助人为乐的欢乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望! 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案大全第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页