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1、2022年初中生物生物圈中的其他生物知识点 生物，是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。下面是我整理的初中生物生物圈中的其他生物学问点，仅供参考希望能够帮助到大家。 初中生物生物圈中的其他生物学问点 一、无脊椎动物体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 1、腔肠动物(1)主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 (2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 (2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
2、3、线形动物(1)主要特征：身体瘦长，呈圆柱形;体表有角质层;有口无肛门。 (2)代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。 4、环节动物(1)主要特征：身体呈圆筒形，由很多彼此相像的体节组成;靠刚毛或疣足协助运动。 (2)代表动物名称：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等 蚯蚓：靠潮湿的体壁呼吸。试验时保持蚯蚓体表潮湿的目的：保证蚯蚓的呼吸。 5、软体动物(1)主要特征：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。 (2)代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤;石鳖、蜗牛、 乌贼和章鱼等。 6、节肢动物(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 (2)代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇
3、、蝗虫等。 (3)昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹; 昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 二、脊椎动物-身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。 1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点 (1) 体形：梭形，游泳时削减水的阻力。 (2)体表：有鳞片爱护身体，有黏液削减阻力。 (3)鳍是鱼的运动器官。 (4)用鳃呼吸(5)鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。(鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获得食物和防卫敌害;二、能在水中呼吸。) 2、两栖类(1)主
4、要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可协助呼吸。 (2)代表动物名称：大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。 3、爬行类(1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 (2)代表动物名称：龟、鳖、蛇、鳄。 (3)鳞片可爱护身体，削减水分蒸发。卵产在陆地上，生殖发育摆脱对水环境的依靠。 4、鸟类(1)主要特征：体表覆羽;前肢变成翼，有喙无齿;有气囊协助呼吸。 (2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点 身体呈流线型，减小空气阻力。 两翼和尾部生有大型正羽，有利于飞行。 胸肌发达，能有力地牵引翅膀扇动空气。 骨骼
5、轻、薄、坚实，有些骨中空，可减轻体重;胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌供应附着的场所。 食量大，消化实力强;能刚好排出粪便，减轻体重。 用肺和气囊协助进行双重呼吸，可获得足够的.氧气。 (3)体温不随环境温度的改变而变更的动物，叫恒温动物。主要包括鸟类和哺乳动物。体温会随环境温度的改变而变更的动物，叫变温动物。如：鱼、两栖动物、爬行动物等。 恒定的体温增加了动物对环境的适应实力，扩大了动物的分布范围。 5、哺乳类(1)主要特征：体表被毛、胎生、哺乳;牙齿分门齿、犬齿和臼齿的分化。 生物必背学问点 人体的四种基本组织 上皮组织：由上皮细胞构成，具有爱护、分泌等功能。 肌肉组织：由肌细胞构成，具有
6、收缩、舒张功能。 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：支持、连接、爱护、养分等功能。 生物的特征 生物的生活须要养分(绿色植物通过光合作用制造自身所须要的养分物质;动物不能自己制造有机物，只能干脆或间接以植物为食)。 生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)。 生物能解除体内产生的废物(如人出汗，植物的落叶等)。 生物能对外界刺激作出反应(如含羞草对刺激作出反应)。 生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到肯定阶段起先繁殖下一代)。 生物都有遗传很变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)。 除病毒外生物都是由细胞构成的。
7、初中生物怎么学习 想要学好初中生物，首先要保证仔细预习，上课用心听讲，做好笔记。预习是为了让同学们可以提前了解学问点，而上课用心听讲则是学生学好生物学问的关键。 听讲也是有技巧的，学生们每天上课的时间是一样的，但学习成果就不一样，这就证明大家的听课效率不同。初中生在上生物课的时候，要聚精会神，并且思索老师提出的相关问题。 做笔记则是为了简化生物重要的学问点，听课的时候，登记老师讲授的学问点，可以加深印象，减轻考试复习的负担。 另外，学习生物切记死记硬背，想要取得好成果，就要活学活用。生物是一门生活科学，来源于自然，来源于生活。紧密的联系生活实际，学问就会为你所用。 初中生物生物圈中的其他生物学问点第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页