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1、初中生物生物圈中的其他生物知识点初中生物生物圈中的其他生物学问点 一、无脊椎动物体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 1、腔肠动物(1)主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 (2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 (2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 3、线形动物(1)主要特征：身体瘦长，呈圆柱形;体表有角质层;有口无肛门。 (2)代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。 4、环节动物(1)主要特征：身体呈圆筒形，由很多彼此相
2、像的体节组成;靠刚毛或疣足协助运动。 (2)代表动物名称：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等 蚯蚓：靠潮湿的体壁呼吸。试验时保持蚯蚓体表潮湿的目的：保证蚯蚓的呼吸。 5、软体动物(1)主要特征：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。 (2)代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤;石鳖、蜗牛、 乌贼和章鱼等。 6、节肢动物(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 (2)代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 (3)昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹; 昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 二、脊椎动物-
3、身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。 1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点 (1) 体形：梭形，游泳时削减水的阻力。 (2)体表：有鳞片爱护身体，有黏液削减阻力。 (3)鳍是鱼的运动器官。 (4)用鳃呼吸(5)鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。(鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获得食物和防卫敌害;二、能在水中呼吸。) 2、两栖类(1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可协助呼吸。 (2)代表动物名称：大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。 3、爬行类(1)主
4、要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 (2)代表动物名称：龟、鳖、蛇、鳄。 (3)鳞片可爱护身体，削减水分蒸发。卵产在陆地上，生殖发育摆脱对水环境的依靠。 4、鸟类(1)主要特征：体表覆羽;前肢变成翼，有喙无齿;有气囊协助呼吸。 (2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点 身体呈流线型，减小空气阻力。 两翼和尾部生有大型正羽，有利于飞行。 胸肌发达，能有力地牵引翅膀扇动空气。 骨骼轻、薄、坚实，有些骨中空，可减轻体重;胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌供应附着的场所。 食量大，消化实力强;能刚好排出粪便，减轻体重。 用肺和气囊协助进行双重呼吸，可获得足够的
5、.氧气。 (3)体温不随环境温度的改变而变更的动物，叫恒温动物。主要包括鸟类和哺乳动物。体温会随环境温度的改变而变更的动物，叫变温动物。如：鱼、两栖动物、爬行动物等。 恒定的体温增加了动物对环境的适应实力，扩大了动物的分布范围。 5、哺乳类(1)主要特征：体表被毛、胎生、哺乳;牙齿分门齿、犬齿和臼齿的分化。 生物必背学问点 人体的四种基本组织 上皮组织：由上皮细胞构成，具有爱护、分泌等功能。 肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：支持、连接、爱护、养分等功能。 生物的特征 生物的生活须要养分(绿色植物通过光合作用制造自身所须要的
6、养分物质;动物不能自己制造有机物，只能干脆或间接以植物为食)。 生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)。 生物能解除体内产生的废物(如人出汗，植物的落叶等)。 生物能对外界刺激作出反应(如含羞草对刺激作出反应)。 生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到肯定阶段起先繁殖下一代)。 生物都有遗传很变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)。 除病毒外生物都是由细胞构成的。 初中生物怎么学习 想要学好初中生物，首先要保证仔细预习，上课用心听讲，做好笔记。预习是为了让同学们可以提前了解学问点，而上课用心听讲则是学生学好生物学问的关键。 听讲也是有技巧的，学生们每天上课的时间是一样的，但学习成果就不一样，这就证明大家的听课效率不同。初中生在上生物课的时候，要聚精会神，并且思索老师提出的相关问题。 做笔记则是为了简化生物重要的学问点，听课的时候，登记老师讲授的学问点，可以加深印象，减轻考试复习的负担。 另外，学习生物切记死记硬背，想要取得好成果，就要活学活用。生物是一门生活科学，来源于自然，来源于生活。紧密的联系生活实际，学问就会为你所用。 初中生物生物圈中的其他生物学问点